МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЛЕСНО-КАЛЕЙКИНСКАЯ
ОБЩАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Утверждаю ______________________/Грачева М.Н..
«____»__________2015г.
Приказ №
Календарно-тематическое планирование группы
продлённого дня
на 2015-2016 учебный год.
Выполнила:
Гарифуллина Э.К.
Пояснительная записка.
В последние годы растёт
число учащихся, посещающих группу продлённого дня. В этом нет ничего
удивительного, ведь большинство родителей, да и современных бабушек,
значительную часть времени, заняты на работе. Выбора у родителей нет. Поэтому
группа продлённого дня всё больше становятся одной из ведущих форм организации
жизнедеятельности детей, их интеллектуального и нравственного развития.
Следовательно, перед группой продлённого дня стоят задачи воспитания личности
ребёнка, обеспечение безопасности его жизни и здоровья.
Задачи воспитательной работы:
1. Воспитывать культуру
поведения и сознательную дисциплину.
2. Воспитывать самостоятельность
и развивать навыки самообслуживания.
3. Развивать у детей
совершенствование себя, как личность через общение с людьми.
4. Воспитывать проявление
вежливости и сопереживания во взаимоотношениях со сверстниками, взрослыми.
5. Побуждать детей к активности,
любознательности, участию в жизни школы.
6. Развивать детей творчески,
учить фантазировать, размышлять, делать выводы.
7. Воспитывать трудолюбие,
умение содержать в чистоте окружающее пространство.
Основные направления в работе ГПД
1. Здоровый
образ жизни.
2. Радость
познания.
3. Труд на
радость себе и людям.
4. Школа
человечности.
5. Природа –
наш дом.
Основные формы работы
1.
Конкурсы
2.
Игры
3.
Праздники
4.
Беседы
5.
Викторины
6.
Чтение
литературы
7.
Просмотр
видеофильмов о природе и мультфильмов
Режим группы продленного дня
Время
|
|
Вид деятельности
|
13.00 –
13.10
|
|
Приём детей в группу продленного дня
|
13.10 –
13.40
|
|
Занятия на свежем воздухе
|
13.40 –
14.20
|
|
Самоподготовка
|
14.25 –
14.30
|
|
Уход детей домой.
|
|
Используя
данные направления, учитывая основные воспитательные цели и задачи,
поставленные мною на этот учебный год, я создала недельную циклограмму
расписания занятий ГПД
Недельная циклограмма
Дни
недели
|
Занятия
на воздухе
|
Занятия
в помещении
|
Самоподготовка
|
Понедельник
|
Игры на
свежем воздухе. Прогулка
|
Спортивный
час. Здоровый образ жизни.
|
Ежедневно
13.40 –
14.20
|
Вторник
|
Прогулка.
|
Радость
познания.
|
Ежедневно
13.40
– 14.20
|
Среда
|
Трудовая
деятельность.
|
Труд на
радость себе и людям.
|
Ежедневно
13.40
– 14.20
|
Четверг
|
Прогулка.
|
Школа
человечности.
|
Ежедневно
13.40
– 14.20
|
Пятница
|
Экскурсии,
прогулки.
|
Природа –
наш дом.
|
Ежедневно
13.40
– 14.20
|
Каждое из направлений имеет свой методический
аспект.
1. ЗДОРОВЫЙ
ОБРАЗ ЖИЗНИ – формирование и развитие валеологической культуры ребенка.
Воспитание у обучающихся школы-интерната осознанной потребности в здоровье и
здоровом образе жизни.
2. ШКОЛА
ЧЕЛОВЕЧНОСТИ становление, развитие, воспитание в ребенке Благородного
Человека путем раскрытия его личностных качеств.
3. РАДОСТЬ
ПОЗНАНИЯ – формирование ценностного отношения к знаниям, книге, процессу
познания.
4. ТРУД
НА РАДОСТЬ СЕБЕ И ЛЮДЯМ – формирование отношения к объектам окружающего
мира и к труду как социальной ценности.
5. ПРИРОДА
– НАШ ДОМ – развитие устойчивого интереса к познанию природы, формирование
экологической и эстетической культуры личности.
Эти
направления и определяют содержание модели в целом, способствуют обеспечению за
счет соответствующих технологий личностно ориентированной направленности
воспитательного процесса, решению тех целей и задач, которые задаются
конкретной социальной ситуацией, определяющей базис модели, ее основу.
Список
детей ГПД
1.
Агаларов
Мираслан - 26.11.2008 г.
2.
Коновалов
Никита - 15.12.2008 г.
3.
Лапик
Анжелика - 26.06.2008 г.
4.
Малышев
Ратмир - 5.09.2015 г.
5.
Панкова
Виктория - 12.08.2008 г.
6.
Пахардымов
Артем - 24.01.2008 г.
7.
Спиридонов
Максим -12.09.2008 г.
8.
Харчейкина
Диана - 25.09.2008 г.
9.
Хашимова
Илюза - 18.03.2009 г.
10.
Чупахин
Игнат - 2.07.2008 г.
Основные направления деятельности и ключевые
дела
№
п/п
|
Направления
работы
|
Содержание
занятий
|
Цели
и задачи занятия
|
1
|
Здоровый образ жизни.
|
-встречи с медицинским работником школы-интерната;
- беседы о профилактике заболеваний, о личной
гигиене;
-игры;
- соревнования;
-конкурсы;
- презентации о спортсменах России, Ямала.
|
Привитие
любви к спорту.
Способствовать
развитию валеологической культуры ребенка.
|
2
|
Радость
познания.
|
-чтение детьми про себя и выразительное
чтение;
-рассказ о прочитанном;
-просмотр видеофильмов, обсуждение;
- сотрудничество со школьной библиотекой (посещение
библиотеки, выступление библиотекаря с обзором книг);
- тематические выставки книг с их последующим
просмотром;
- презентация детских газет и журналов, просмотр и
обсуждение;
-литературные игры, викторины;
-упражнения, направленные на развитие речи.
|
Развитие
навыков чтения.
Создавать
условия, стимулирующие читательскую активность обучающихся.
Развивать
положительное отношение к чтению как средству самообразовательной
деятельности и активного отдыха.
Приучать
школьников приобретать навыки систематизированного чтения.
|
3
|
Труд на
радость себе и людям.
|
-изготовление аппликаций, открыток к различным
праздникам;
- лепка из пластилина;
-рисование;
- изготовление атрибутов к спектаклям.
|
Воспитание трудолюбия, бережного отношения к труду
окружающих людей, к имуществу.
Развитие эстетического вкуса, навыков
самообслуживания.
Развитие координации движений пальцев рук.
Формирование усидчивости, терпения.
|
4
|
Школа
человечности.
|
Беседы, круглые столы, конкурсы, презентации.
|
Становление, развитие, воспитание в ребенке Благородного Человека
путем раскрытия его личностных качеств.
|
5
|
Природа
– наш дом.
|
Экскурсии, ролевые игры, конкурсы, праздники,
викторины
|
Развивать устойчивый интерес к познанию
природы, формирование экологической и эстетической культуры личности Развитие
познавательного интереса, смекалки, формирование интереса к процессу
познания, создание эмоционально-положительного интеллектуального фона.
|
Цели и задачи режимных моментов.
Режимные моменты
|
Основные
воспитательные задачи и направления деятельности.
|
Приём
детей в группу.
|
Корректировка
внешнего вида, поведения, настроения обучающегося. Обеспечение
психологического комфорта. Воспитание культуры поведения и привитие
санитарно-гигиенических навыков.
|
Отдых и
деятельность на воздухе.
|
Восстановление
сил, работоспособности. Развитие наблюдательности, любознательности,
воспитание любви к природе, родному краю, формирование умения вести себя в
свободном общении, играх, соревнованиях.
|
Горячее
питание.
|
Воспитание
культуры поведения, уважительного и бережного отношения к пище, формирование
умения входить в общественное помещение и выходить из них, общаться во время
приёма пищи.
|
Переключение
на умственную деятельность.
|
Развитие
познавательных потребностей, интереса к политическим знаниям, событиям
культурной и экономической жизни страны.
|
Самоподготовка.
|
Формирование
умения определять цель задания, навыков самостоятельной учебной работы,
развитие работоспособности, познавательных потребностей, умения рационально
использовать свободное время, осуществлять самопроверку и взаимопроверку,
формирование нравственных взаимоотношений в процессе совместной работы и
взаимопомощи.
|
Кружковая
работа.
|
Развитие
индивидуальных склонностей, способностей, интересов.
|
Подведение
итогов дня.
|
Упражнения
в умении аналитически мыслить, доброжелательно высказываться.
|
Индивидуальная
работа с дежурными.
|
Развитие
творческих возможностей, ответственности и самостоятельности.
|
Работа с родителями
№ п/п
|
Содержание
работы
|
Сроки
проведения
|
1.
|
Организация
работы ГПД (приём заявлений от родителей)
Создание
банка данных о родителях (образование, занятость) из анкет или
собеседования
Знакомство
с режимом работы ГПД.
|
до
5 сентября.
1
четверть
|
2.
|
Индивидуальные
беседы:
Организация
бесед о здоровом образе жизни.
О
психологических особенностях детей начальных классов.
О
родительском авторитете.
О
культуре поведения ребёнка в быту и домашней обстановке
|
в
течение года
|
3.
|
Оказание
помощи дома (инструктажи по выполнению письменных и устных заданий);
Привитие
навыков личной гигиены.
О
соблюдении режиме дня.
Разрешение
конфликтных ситуаций.
|
в
течение года
|
4.
|
Посещение
неблагополучных семей
|
в
течение года
|
5.
|
Привлечение
родителей во внеклассную работу: организация мероприятий: экскурсий;
выставок народного творчества (помощь детям в изготовлении поделок,
сувениров, костюмов и т. д.); оказание помощи в ремонте мебели класса;
озеленение класса; проведение праздников.
|
в
течение года
|
|
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ понедельник
Цели и
задачи занятия: формирование и развитие валеологической культуры ребенка.
Воспитание у обучающихся школы-интерната осознанной потребности в здоровье и
здоровом образе жизни.
Дата
|
№
п/п
|
Название занятия
|
7.09
|
1
|
Беседа
«Культура внешнего вида».
|
14.09
|
2
|
Игры на
свежем воздухе с мячом «Передай мяч».
|
21.09
|
3
|
Игры на
свежем воздухе «Замкни круг».
|
28.09
|
4
|
Экскурсия
в медицинский кабинет «С заботой о здоровье детей».
|
5.10
|
5
|
Беседа
«Твой внешний вид».
|
12.10
|
6
|
Вместе
весело играть.
|
19.10
|
7
|
Подвижные
игры «Красные и синие».
|
26.10
|
8
|
Веселые
старты
|
9.11
|
9
|
Игры с
мячом.
|
16.11
|
10
|
Подвижные
игры «Тили – Рам, кого вам?».
|
23.11
|
11
|
Игра
«Заморожу».
|
30.11
|
12
|
Беседа
«Спортсмены Ямала»
|
7.12
|
13
|
Игры на
свежем воздухе.
|
14.12
|
14
|
Игры на
свежем воздухе. Лепка снежных крепостей и ледяных фигур.
|
21.12
|
15
|
Игры на
свежем воздухе.
|
11.01
|
16
|
Беседа
«Твой внешний вид».
|
18.01
|
17
|
Вместе
весело играть.
|
25.01
|
18
|
Подвижные
игры.
|
1.02
|
19
|
Создание
коллажа «ЗОЖ».
|
8.02
|
20
|
Вместе
весело шагать.
|
22.02
|
21
|
Подвижные
игры.
|
29.02
|
22
|
Игры с
мячом.
|
7.03
|
23
|
Беседа
«Спортсмены Ямала».
|
14.03
|
24
|
Клубный
час «Моя безопасность».
|
4.04
|
25
|
Игра
«Зов джунглей».
|
11.04
|
26
|
Подвижные
игры
|
18.04
|
27
|
Вместе
весело играть.
|
25.04
|
28
|
«Про
болезни».
|
2.05
|
29
|
Подвижные
игры на свежем воздухе.
|
16.05
|
30
|
Конкурс
прыжков на скакалке.
|
23.05
|
31
|
Весёлые
старты.
|
ШКОЛА ЧЕЛОВЕЧНОСТИ (вторник)
|
Цели и
задачи занятия: становление, развитие, воспитание в ребенке
Благородного Человека путем раскрытия его личностных качеств
Дата
|
№
п/п
|
Название
занятия
|
Примечание
|
1.09
|
1
|
Экологическая
игра «Лукошко грибника».
|
|
8.09
|
2
|
Сентябринка
в гостях у ребят.
|
|
15.09
|
3
|
Операция
«Портфель».
|
|
22.09
|
4
|
Операция
«Портфель»
|
|
29.09
|
5
|
Чтение
сказок.
|
|
6.10
|
6
|
В
гостях у геометрических фигур.
|
|
13.10
|
7
|
Царство
комнатных растений.
|
|
20.10
|
8
|
Беседа
«Как мы общаемся в группе».
|
|
27.10
|
9
|
Уроки
вежливости от тётушки Совы.
|
|
|
|
10.11
|
10
|
Беседа
«Давайте жить дружно».
|
|
17.11
|
11
|
ОБЖ
«Как мы ведем себя на перемене»
|
|
24.11
|
12
|
Письмо
Снегурочке и Деду Морозу.
|
|
1.12
|
13
|
Неделя
народов Севера
|
|
8.12
|
14
|
Подготовка
к празднику.
|
|
15.12
|
15
|
Новогодний
утренник
|
|
22.12
|
16
|
Круглый
стол « Как мы провели каникулы»
|
|
|
|
19.01
|
17
|
День
зимних именинников.
|
|
26.01
|
18
|
Беседа
«Большие и маленькие».
|
|
2.02
|
19
|
День
святого Валентина
|
|
9.02
|
20
|
Звездный
час.
|
|
|
|
1.03
|
21
|
8
Марта
|
|
15.03
|
22
|
ОБЖ
«Если в школе пожар».
|
|
|
|
29.03
|
23
|
Книжкина
неделя.
|
|
5.04
|
24
|
Операция
«Портфель»
|
|
12.04
|
25
|
Операция
«Порядок»
|
|
19.04
|
26
|
Что?
Где? Когда?
|
|
26.04
|
27
|
В
мире интересного.
|
|
3.05
|
28
|
Беседа
«День Победы»
|
|
10.05
|
29
|
Подготовка
к празднику.
|
|
17.05
|
30
|
Подготовка
к празднику
|
|
24.05
|
31
|
Прощай, начальная школа!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РАДОСТЬ ПОЗНАНИЯ (среда)
Цель и задачи занятия: формирование
ценностного отношения к знаниям, книге, процессу познания.
Дата
|
№
п/п
|
Название
занятия
|
Примечание
|
|
|
|
|
2.09
|
1
|
Просмотр
мультфильмов. Русские сказки.
|
|
9.09
|
2
|
Экскурсия
в сельскую библиотеку
|
|
16.09
|
3
|
КВН
«Отгадай сказку»»
|
|
23.09
|
4
|
Игра в
слова С. Михалков (презентация)
|
|
30.03
|
5
|
Просмотр
мультфильмов по ПДД.
|
|
7.10
|
6
|
«Звёздный
час» по творчеству А.С. Пушкина
|
|
14.10
|
7
|
Поход в
библиотеку.
|
|
21.10
|
8
|
«Поле
чудес» по творчеству С.Маршака.
|
|
28.10
|
9
|
«Турнир
знатоков» (о животных)
|
|
11.11
|
10
|
Уроки
осторожности от тётушки Совы.
|
|
18.11
|
11
|
«Моя
мама лучшая на свете»
|
|
25.11
|
12
|
Весёлые
произведения Б.Заходера.
|
|
2.12
|
13
|
В
гостях у дедушки Корнея.
|
|
9.12
|
14
|
Просмотр
мультфильмов о дружбе.
|
|
16.12
|
15
|
Викторина
по творчеству Е.Пермяка.
|
|
23.12
|
16
|
Поход в
библиотеку.
|
|
13.01
|
17
|
Просмотр
мультфильмов о животных.
|
|
20.01
|
18
|
«Поле
чудес» (литературные герои)
|
|
27.01
|
19
|
Сказка
«Колобок» (инсценировка)
|
|
3.02
|
20
|
Счастливый
случай
|
|
10.02
|
21
|
Викторина
«Знай и люби родную природу».
|
|
24.02
|
22
|
Конкурс
чтецов к 23 февраля.
|
|
2.03
|
23
|
Сочиняем
сказки о предметах.
|
|
9.03
|
24
|
Просмотр
мультфильмов о волшебстве.
|
|
16.03
|
25
|
Поход в
библиотеку.
|
|
30.03
|
26
|
Викторина
«Школа вежливых наук»
|
|
6.04
|
27
|
Литературный
ринг по сказкам Гримм.
|
|
13.04
|
28
|
Счастливый
случай
|
|
20.04
|
29
|
Просмотр
мультфильмов о храбрости.
|
|
27.04
|
30
|
КВН по
сказкам Г.Х.Андерсена.
|
|
4.05
|
31
|
Игра
«Что такое хорошо и что такое плохо».
|
|
11.05
|
32
|
Сказка
«Репка» (инсценировка)
|
|
18.05
|
33
|
Просмотр
мультфильмов на тему «Добро побеждает зло»
|
|
|
|
|
|
|
ТРУД НА РАДОСТЬ СЕБЕ И
ЛЮДЯМ (четверг)
Цели и
задачи занятия: – формирование отношения к объектам окружающего мира и к
труду как социальной ценности.
Дата
|
№
п/п
|
Название
занятия
|
Примечание
|
3.09
|
1
|
Рисуем
свой первый день в школе.
|
|
10.09
|
2
|
Лепка
из пластилина «Уродилось у нас на грядке…»
|
|
17.09
|
3
|
Рисование
«Знай правила дорожного движения, как таблицу умножения».
|
|
23.09
|
4
|
Конструирование.
|
|
30.09
|
5
|
Поделки
из природного материала.
|
|
1.10
|
6
|
Рисование
«Осенняя пора…»
|
|
8.10
|
7
|
Конструирование.
|
|
15.10
|
8
|
Композиция
из пластилина «Пластилиновое дерево»
|
|
22.10
|
9
|
Рисование.
ЗОЖ
|
|
29.10
|
10
|
«Подарочек
для мамочек»
|
|
12.11
|
11
|
Работа
из пластилина и крупы на картоне.
|
|
19.11
|
12
|
Аппликация.
Мозаика из рваной бумаги.
|
|
26.11
|
13
|
Рисование
солью «Зимние деревья».
|
|
3.12
|
14
|
Конструирование.
|
|
10.12
|
15
|
«Новогодняя
ёлка»- открытка
|
|
17.12
|
16
|
«Сказочная
ёлка» Коллективная работа.
|
|
24.12
|
17
|
Рисование
«Зима. Каникулы»
|
|
14.01
|
18
|
Конструирование.
|
|
21.01
|
19
|
Папье
маше. Тарелочка.
|
|
28.01
|
20
|
Рисование
«Мы – из сказки»
|
|
4.02
|
21
|
Лепка
из соленого теста.
|
|
11.02
|
22
|
«Солдатушки,
бравы ребятушки» игрушка.
|
|
25.02
|
23
|
Конструирование
из разноцветных кусочков ткани.
|
|
3.03
|
24
|
Объёмная
открытка к 8 Марта.
|
|
10.03
|
25
|
Лепка
из пластилина «Весенние цветы»
|
|
17.03
|
26
|
Аппликация
из скрученной бумаги.
|
|
31.03
|
27
|
Рисование.
День оленевода.
|
|
7.04
|
28
|
Конструирование.
|
|
14.04
|
29
|
Птицы
из бумаги.
|
|
21.04
|
30
|
Рисование
восковыми мелками «Весна»
|
|
28.04
|
31
|
Лепка из пластилина.
|
|
5.05
19.05
|
32
33
|
Коллективное панно «Цветы из ниток»
Коллективное рисунок «Последний звонок»
|
|
|
ПРИРОДА – НАШ ДОМ (пятница)
Цели и задачи занятия: развитие устойчивого
интереса к познанию природы, формирование экологической и эстетической
культуры личности.
Дата
|
№ п/п
|
Название
занятия
|
Примечание
|
4.09
|
1
|
КВН « Мы
друзья природы».
|
|
11.09
|
2
|
Путешествие
в осень – экскурсия.
|
|
18.09
|
3
|
Царство
комнатных растений
|
|
25.09
|
4
|
«Наши
зеленые друзья»
|
|
2.10
|
5
|
Беседа
«Природная стихия-огонь»
|
|
9.10
|
6
|
«О чем
поведал Лесовичок. Что растет в лесу?
|
|
16.10
|
7
|
В гостях
у Лесовичка. Кто живет в лесу?
|
|
23.10
|
8
|
Рисуем
животных леса
|
|
30.10
|
9
|
Беседа «
Кошки и собаки – наши четвероногие друзья»
|
|
13.11
|
10
|
Беседа
«Опасный лес»
|
|
20.11
|
11
|
Развешивание
кормушек
|
|
27.11
|
12
|
Снеговичок
(свойство снега)
|
|
4.12
|
13
|
Загадки
о зиме
|
|
11.12
|
14
|
КВН
«Времена года»
|
|
18.12
|
15
|
Экзотические
животные
|
|
25.12
|
16
|
Дюймовочка
рассказывает о птицах
|
|
15.01
|
17
|
Клубный
час «Мир вокруг нас». Подводный мир. Растения, животные.
|
|
22.01
|
18
|
Пернатые
изобретатели.
|
|
29.01
|
19
|
Рассказы
о природе и животных.
|
|
5.02
|
20
|
Село, в
котором мы живём.
|
|
12.02
|
21
|
Наша
Родина-Россия. Игра-путешествие.
|
|
26.02
|
22
|
Дом, в
котором я живу (беседа-обсуждение).
|
|
4.03
|
23
|
Красота
окружающей природы.
|
|
11.03
|
24
|
Просмотр
мультфильма «Балто» - обсуждение.
|
|
18.03
|
25
|
Клубный
час «Мир вокруг нас». Изменения в природе с приходом зимы.
|
|
1.04
|
26
|
Озеленение.
Растения уголка природы
|
|
8.04
|
27
|
КВН
«День птиц»
|
|
15.04
|
28
|
Рисование
перелетных птиц
|
|
22.04
|
29
|
Выполнение
рельефа на тему « Животный мир»
|
|
29.04
|
30
|
Беседа
«Культура поведения в природе»
|
|
6.05
|
31
|
Мишутка
знакомит с растениями медоносами
|
|
13.05
|
32
|
Устный
конкурс «Зеленый наряд нашей планеты»
|
|
20.05
|
33
|
«Что
возьмем в поход?»
|
|
|
Литература:
Волина
В.В. Занимательное азбуковедение. М.: Просвещение. 1991
Волина
В.В. Попробуй, отгадай! Книга для детей. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000
Касаткина
Н.А.. Учебно-воспитательные занятия в группе продленного дня, Волгоград:
Учитель, 2005
Попова
И.Н. Организация и содержание работы в группе продленного дня. М.:
Айрис-дидактика, 2004
Языканова.Е.В.
Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 3 класс. / М.: «Экзамен», 2010
Яровая.
Л.Н. Внеклассные мероприятия, 3 класс, М.: «Вако», 2005
Журналы
«Первое сентября. Начальная школа».
Журналы
«Педсовет»
Журналы
«Педагогическое творчество»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.