Календарно-тематическое планирование по математике ( 3 класс)

IV. Календарно-тематическое планирование

(136 часов-4 часа в неделю)

                                                                             

Тема урока		Кол-во часов во часов	Тип урока	План ан	Факт
1 четверть (36 часов)
Раздел 1. Прощание с летом		6				Аудирование (слушание) Воспринимать на  слух   худо- жественное   произведение   в исполнении учителя, учащих- ся,   мастеров  слова;  отвечать на   вопросы  по  содержанию, оценивать  свои   эмоциональ- ные  реакции, с помощью учи- теля  формулировать главную мысль.
1	Знакомство с учебником. Стихотворения Г. Сапгира «Нарисованное солнце» и Ю. Кима «Светлый день»	1	Урок открытия новых знаний
2	Чем  можно гордиться? (Рассказ В. Драгунского «Англичанин Павля»)	1	Урок развития умений и навыков
3	Чем  можно гордиться? (Рассказ В. Драгунского «Англичанин Павля»). Анализ произведения.	1	Урок повторения
4	«Взрослая» жизнь дяди Фёдора, Матроскина и Шарика (Главы из повести Э. Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот»)	1	Урок открытия новых знаний
5	«Взрослая» жизнь дяди Фёдора, Матроскина и Шарика (Главы из повести Э. Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот»). Чтение по ролям.	1	Урок повторения
6	Лето волшебное и разное (Стихотворения К. Бальмонта «Капля» и Б. Заходера «Что красивей всего?»)	1	Урок рефлексии
Раздел 2. Летние  путешествия и приключения		18
7	Введение в раздел. Стихотворение Ю. Кима «Отважный охотник»	1	Урок открытия новых знаний
8	Приключения изыскателей (Главы 1 и 3 из повести С. Голицына «Сорок изыскателей»)	1	Урок развития умений и навыков
9	Приключения изыскателей (Главы 1 и 3 из повести С. Голицына «Сорок изыскателей»). Пересказ по плану.	1	Урок развития умений и навыков

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	План	Факт	Характеристика деятельности учащихся
10	Какие они – настоящие изыскатели? (Глава 4 из повести С. Голицына «Сорок изыскателей»)	1	Урок повторения			Характеризовать особенно- сти прослушанного произведе- ния:  определять жанр  (рас- сказ,  повесть, сказка,  стихо- творение, поэма, пьеса); пере- давать                                         последовательность развития сюжета, описывать героев. Сравнивать свои ответы с ответами других учащихся, оценивать свои и чужие выска- зывания. Чтение Читать вслух осознанно, пра- вильно,  выразительно,  инто- нировать, использовать паузы, нужный темп  и тон речи. Декламировать   стихотворе- ние,  отрывки прозы. Читать  про   себя:  понимать текст,  проводить  словарную работу  по  ходу  чтения,  выде- лять   в    тексте   логические части, отвечать на вопросы. Характеризовать текст: пред- полагать      (антиципировать) содержание      по      заглавию, фамилии  автора,  иллюстра- ции,  группе ключевых  слов; определять тему, вычитывать текстовую информацию: фак- туальную,   подтекстовую  и концептуальную       (главную мысль).
11	Какие они – настоящие изыскатели? (Глава 4 из повести С. Голицына «Сорок изыскателей»). Анализ произведения.	1	Урок рефлексии
12	Повесть о летних путешествиях (Глава из повести И. Дика «В дебрях Кара-Бумбы»)	1	Урок открытия новых знаний
13	Повесть о летних путешествиях (Глава из повести И. Дика «В дебрях Кара-Бумбы»). Анализ произведения	1	Урок повторения
14	Во что верят и играют мальчишки? (Главы из романа Марка Твена «Приключения Тома Сойера»)	1	Урок развития умений и навыков
15	Во что верят и играют мальчишки? (Главы из романа Марка Твена «Приключения Тома Сойера»). Анализ произведения.	1	Урок рефлексии
16	Во что верят и играют мальчишки? (Главы из романа Марка Твена «Приключения Тома Сойера»). Пересказ по плану.	1	Урок повторения
17	Внеклассное чтение по разделам 1–3. Игра становилась жизнью (А. Гайдар «Тимур и его команда»)	1	Урок открытия новых знаний
18	Как слава пришла к А. Гайдару (Б. Емельянов «Игра»)	1	Урок открытия новых знаний
19	Как слава пришла к А. Гайдару (Б. Емельянов «Игра»). Анализ произведения.	1	Урок повторения
20	Превращение кота  Ворюги в кота  Милиционера (К. Паустовский «Кот-ворюга»)	1	Урок открытия новых знаний
21	Превращение кота  Ворюги в кота  Милиционера (К. Паустовский «Кот-ворюга»). Чтение по ролям.	1	Урок развития умений и навыков
22	Необычная жизнь обычных жильцов старого дома  (К.  Паустовский. «Жильцы старого дома»)	1	Урок повторения
23	Необычная жизнь обычных жильцов старого дома  (К.  Паустовский. «Жильцы старого дома»). Анализ произведения.	1	Урок рефлексии
24	Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделам 1–2	1	Урок обобщения
25	Обучающее сочинение	1	Урок развития умений и навыков
Раздел 3. Природа  летом		9
26	Введение в раздел. Стихотворения С. Есенина «С добрым утром!», Б. Пастернака «За  поворотом»	1	Урок открытия новых знаний
27	Краски и звуки лета А. Чехов «Степь» (фрагмент).	1	Урок открытия новых знаний
28	Краски и звуки лета. М. Пришвин «Золотой луг»)	1	Урок открытия новых знаний
29	Отчего так хорошо ранним летним утром? (Глава «В купальне» из повести А. Толстого «Детство Никиты»)	1	Урок открытия новых знаний
30	Спасительная сила летней грозы. (Глава «Стрелка барометра» из повести А. Толстого «Детство Никиты»)	1	Урок развития умений и навыков
31	Картины летнего дня. И. Тургенев «Голуби»	1	Урок открытия новых знаний
32	Картины летнего дня. И. Бунин «Розы»	1	Урок открытия новых знаний
33	Урок-практикум по  развитию читательских  умений. В.  Бианки  «Неслышимка» (работа в тетради)	1	Урок развития умений и навыков
34	Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу 3	1	Урок обобщения

№ п/п	Тема  урока	Кол-во  часов	Тип урока	План	Факт	Характеристика деятельности учащихся
Раздел 4. Уроки и переменки		13				Объяснять     выбор     автором заглавиия,  его смысл; выби- рать   заголовок произведения из предложенных. Вести  диалог  с  автором  по ходу   чтения  текста:  видеть прямые и  скрытые авторские вопросы, прогнозировать отве- ты,  проверять себя по тексту. Составлять план текста. Выделять   ключевые   слова текста (фрагмента). Формулировать         главную мысль (выбирать из предло- женных формулировок и само- стоятельно). Находить в  тексте материал для  характеристики героя. Пересказывать  текст подроб- но и выборочно. Характеризовать книгу: ана- лизировать обложку, титульный          лист,             иллюстрации, оглавление. Выбирать книги  в  библиотеке,   составлять краткий отзыв о прочитанной книге. Культура речевого общения Участвовать в диалоге в соответствии с привилами  речевого поведения.
35	Введение в раздел. Необычная школа (Фрагменты из книги Э. Успенского «Школа клоунов»)	1	Урок открытия новых знаний
36	Фрагменты из книги Э. Успенского «Школа клоунов». Анализ произведения.	1	Урок рефлексии
	2 четверть (28 часов)
37	Урок-практикум по развитию читательских умений. Б. Заходер. «Перемена» (работа в тетради)	1	Урок развития умений и навыков
38	Легко ли быть  Песталоцци? (Главы из книги Г. Куликова «Как я влиял на Севку»)	1	Урок открытия новых знаний
39	Легко ли быть  Песталоцци? (Главы из книги Г. Куликова «Как я влиял на Севку»). Анализ произведения.	1	Урок рефлексии
40	Путь  в Страну невыученных уроков. (Б. Заходер «Вредный кот», главы 1–4  из повести Л. Гераскиной «В Стране невыученных уроков»)	1	Урок открытия новых знаний
41	Испытания  для   Виктора  Перестукина.  (Главы 5–12  из  повести  Л.   Гераскиной «В Стране невыученных уроков»)	1	Урок развития умений и навыков
42	Испытания  для   Виктора  Перестукина.  (Главы 5–12  из  повести  Л.   Гераскиной. Анализ произведения.	1	Урок рефлексии
43	Стихи О. Григорьева о ребятах и секретах роста.	1	Урок открытия новых знаний
44	Стихи О. Григорьева о ребятах и секретах роста. Чтение наизусть.	1	Урок повторения
45	Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу 4	1	Урок обобщения
46	Внеклассное чтение по разделу 4. Книги о сверстниках, о школе	1	Урок развития умений и навыков
Раздел 5. «Глухая пора листопада…»		8
47	Введение в  раздел. Такая разная осень... (Стихотворения А.  Пушкина  «Осень», К. Бальмонта «Осень»)	1	Урок открытия новых знаний
48	Ф. Тютчева «Есть  в осени  первоначальной...»	1	Урок открытия новых знаний
49	Что заслуживает описания? (К. Паустовский «Мой дом»)	1	Урок повторения
50	Стихи о «близости снега». (Г. Сапгир «Четыре конверта», Д. Самойлов «Перед снегом»)	1	Урок повторения
51	Как приходит зима. (К. Паустовский «Прощание с летом»).	1	Урок развития умений и навыков
52	Б. Пастернак «Иней»	1	Урок развития умений и навыков
53	Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу 5	1	Урок обобщения
54	Внеклассное чтение. Знакомство с современными детскими журналами	1	Урок открытия новых знаний
	Раздел 6. «И кот учёный свои мне сказки говорил…»	18
55	Введение в раздел. Стихотворения Г. Сапгира «Леса-чудеса», В. Берестова «Сказка»	1	Урок открытия новых знаний
56	«Сказка – ложь, да в ней намёк…». (Русская сказка «Кот и лиса»)	1	Урок развития умений и навыков

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Тип урока	План	Факт	Характеристика деятельности учащихся
57	Какие ещё бывают сказки? (Сказки «Никита-Кожемяка» и «Как мужик гусей  делил»)	1	Урок развития умений и навыков			Высказывать и аргументиро- вать своё отношение к прочи- танному. Конструировать устное  моно- логическое                             высказывание: формулировать                             главную мысль,   отбирать   материал, логично   и    последовательно строить текст, отбирать выра- зительные средства языка. Создавать   (устно)    рассказ- характеристику героя, устное описание. Культура письменной речи Определять   тему    будущего письменного   высказывания, тип  текста (описание или  рас- суждение),  соответствующие языковые средства. Создавать письменный текст (описание, отзыв). Писать  сочинение о  личных впечатлениях после  предвари- тельной подготовки. Творческая деятельность Инценировать  текст  (чтение по ролям, драматизация). Иллюстрировать текст. Сочинять сказки,  рассказы, стихотворения.  карантин
58	Какие ещё бывают сказки? (Сказки «Никита-Кожемяка» и «Как мужик гусей  делил»). Анализ.	1	Урок рефлексии
59	Мир  волшебной сказки.  (Стихотворение Б. Гребенщикова и др.  «Город»)	1	Урок открытия новых знаний
60	Арабская сказка «Синдбад-Мореход»	1	Урок открытия новых знаний
61	За что награждают в сказках? (Ш. Перро  «Ослиная шкура»)	1	Урок открытия новых знаний
62	За что награждают в сказках? (Ш. Перро  «Ослиная шкура») Чтение по ролям.	1	Урок повторения
63	Может ли  оловянный солдатик быть  стойким? (Г.  Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»)	1	Урок закрепления умений и навыков
64	Может ли  оловянный солдатик быть  стойким? (Г.  Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»). Анализ произведения.	1	Урок рефлексии
	3 четверть (40 часов)
65	Уроки сказочной повести. (Фрагмент из книги А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»)	1	Урок открытия новых знаний
66	Уроки сказочной повести. (Фрагмент из книги А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»). Чтение по ролям.	1	Урок развития умений и навыков
67	Сказка для  театра. (С. Маршак «Сказка про козла»)	1	Урок открытия новых знаний
68	С. Маршак «Сказка про козла». Инсценировка.	1	Урок развития умений и навыков
69	Обобщение по разделу. Стихотворение В. Высоцкого «Песня Кэрролла».	1	Урок обобщения
70	Проверочная работа по разделу 6	1	Урок контроля
71	Внеклассное чтение по разделу 6	1	Урок открытия новых знаний
72	Обучающее сочинение	1	Урок развития умений и навыков
Раздел 7. «Поёт зима,  аукает...»		12
73	Введение в раздел. Звуки и краски зимы (Стихотворения С. Есенина «Поёт зима, аукает...», «Пороша»)	1	Урок открытия новых знаний	26.01
74	«Подарки»  зимы.  (Стихотворения К.   Бальмонта   «Снежинка»,  И.   Бродского «Вечером»)	1	Урок открытия новых знаний	28.01
75	В ожидании новогоднего чуда. Стихотворения Ю. Мориц  «Настоящий секрет».	1	Урок повторения	29/01	5.02
76	А. Барто «В защиту Деда  Мороза»	1	Урок повторения	30/01
77	Урок-практикум по развитию читательских умений. В.  Драгунский. «Кот  в сапогах» (работа в тетради)	1	Урок развития умений и навыков	2/02	6.02
78	Зимние впечатления. Стихотворения Б.  Пастернака «Снег   идёт»	1		4/02	9.02
79	А.  Башлачёва «Рождественская», Д. Самойлова «Город зимний»	1	Урок открытия новых знаний	5.02
80	Суровые законы жизни зимнего леса. (В. Бианки «По следам»)	1	Урок повторения	6.02	11.02
81	Обобщение по разделу «Поёт зима,  аукает...»	1	Урок обобщения	9.02
82	Проверочная работа по разделу 7	1	Урок контроля	11.02	12.02

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Тип урока			Характеристика деятельности учащихся
83	Обучающее сочинение	1	Урок развития умений и навыков	12.02	13.02
84	Внеклассное чтение по разделу 7	1	Урок открытия новых знаний	13.02
Раздел 8. Животные в нашем доме		9
85	Введение в раздел. Стихотворения В. Берестова «Прощание с другом», Г. Сапгира «Морская собака»	1	Урок открытия новых знаний	16.02	16.02
86	У каждого – своё место  в природе (Д. Мамин-Сибиряк «Медведко»)	1	Урок открытия новых знаний	18.02	18.02
87	У каждого – своё место  в природе (Д. Мамин-Сибиряк «Медведко»). Анализ произведения.	1	Урок повторения	19.02	19.02
88	Замечательные собаки. (Глава «Ханг и Чанг» из книги Ю. Коринца «Там, вдали, за рекой»,	1	Урок рефлексии	20.02	20.02
89	В. Драгунский «Дымка и Антон»	1	Урок развития умений и навыков	25.02	25.02
90	Каждый ли клёст может стать  капитаном? (Ю. Коваль «Капитан Клюквин»)	1	Урок развития умений и навыков	26.02	26.02
91	Каждый ли клёст может стать  капитаном? (Ю. Коваль «Капитан Клюквин»). Анализ произведения.	1	Урок рефлексии	27.02	27.02
92	Удивительные пони Ю. Мориц  (Стихотворения Ю. Мориц  «Пони», «Любимый пони»)	1	Урок рефлексии	1.03	1.03
93	Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу 8	1	Урок обобщения	3.03	3.03
Раздел 9. Мы с мамой и папой		12
94	Введение в раздел. Стихотворения Э. Успенского «Всё  в порядке», «Если был  бы я девчонкой»	1	Урок открытия новых знаний	4.03	4.03
95	Мечты о «взрослой» жизни. (В. Драгунский «...Бы»)	1	Урок открытия новых знаний	5.03	5.03
96	Подарки –  это  серьёзное дело.  (Ю.  Коринец. Глава «Подарки под  подушкой» из книги «Там, вдали, за рекой», А. Барто «Разговор с дочкой», «Перед сном»)	1	Урок повторения
97	Во что нельзя «играть». (И. Дик  «Красные яблоки»)	1	Урок повторения
98	Во что нельзя «играть». (И. Дик  «Красные яблоки»). Анализ произведения.	1	Урок рефлексии
99	Промежуточная аттестация по теме «Мы с мамой и папой». Тестирование.	1	Урок развития умений и навыков
100	Что такое взаимопонимание? (В. Драгунский «Девочка на шаре»).  Анализ произведения.	1	Урок рефлексии
101	В. Драгунский «Девочка на шаре». Пересказ по плану.	1	Урок развития умений и навыков
102	Когда мама сердится... (В. Драгунский «Тайное всегда  становится явным)	1	Урок развития умений и навыков
103	Когда мама сердится... (В. Драгунский «Тайное всегда  становится явным). Анализ произведения.	1	Урок рефлексии
104	Творческая  работа-сочинение о своей семье	1
	4 четверть (32 часа)
105	Обобщение по разделу. Проверочная работа по разделу 9	1	Урок обобщения

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Тип урока			Характеристика деятельности учащихся
Раздел 10. «Наполним музыкой сердца...»		9
106	Введение в раздел. Стихотворение О. Мандельштама «Рояль», И. Тургенев «Певцы» (фрагмент)	1	Урок открытия новых знаний
107	Как рождается музыка (К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»)	1	Урок открытия новых знаний
108	Волшебная сила бессмертной музыки (К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»).	1	Урок повторения
109	Волшебная сила бессмертной музыки (К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»). Анализ произведения.	1	Урок повторения
110	Итоговая комплексная интегрированная работа.	1	Урок открытия новых знаний
111	Сказка о маленьком Моцарте (Г. Цыферов. Фрагмент из книги «Тайна запечного сверчка»). Анализ произведения.	1	Урок развития умений и навыков
112	Какими бывают встречи с писателями? (В. Драгунский «Независимый Горбушка»)	1	Урок развития умений и навыков
113	Обобщение по разделу «Наполним музыкой сердца...»	1	Урок обобщения
114	Проверочная работа по разделу 10	1	Урок контроля
Раздел 11. День смеха		4
115	Введение в раздел. Стихотворения Г.  Сапгира «Смеянцы»,  «Людоед и принцесса, или  Всё наоборот»	1	Урок открытия новых знаний
116	Легко ли смеяться над собой? (В. Драгунский «Надо иметь чувство юмора»)	1	Урок повторения
117	Легко ли смеяться над собой? (В. Драгунский «Надо иметь чувство юмора»). Анализ произведения.	1	Урок рефлексии
118	Весёлые стихи. (Двустишия О. Григорьева, стихотворение Ю.  Мориц  «Малиновая кошка»)	1	Урок развития умений и навыков
	Раздел 12. «О весна,  без конца и без краю...»	8
119	Введение в раздел. Как приходит весна.  Стихотворение А.  Макаревича «Снег...»	1	Урок открытия новых знаний
120	Стихотворения Ф. Тютчева «Ещё земли печален вид...», А. Блока «Ветер принёс издалека...»	1	Урок открытия новых знаний
121	Озорные  стихи  о  весне.  Стихотворение  В.  Маяковского  «Тучкины  штучки».	1	Урок повторения
122	Стихотворения   О. Мандельштама «Калоша», Саши  Чёрного «Зелёные стихи»	1	Урок повторения
123	Проверка уровня развития читательских умений. (А. Толстой, глава «Весна» из повести «Детство Никиты») (работа в тетради)	1	Урок развития умений и навыков
124	Картины весны. (Б. Окуджава «Весна»)	1	Урок повторения
125	Обобщение по разделам 11–12.	1	Урок обобщения
126	Проверочная работа.	1	Урок контроля
	Раздел 13. День Победы	5
127	Введение в раздел. А. Ахматова «Памяти друга»	1	Урок открытия новых знаний

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Тип урока			Характеристика деятельности учащихся
128	Трудная тема  – война. (В. Драгунский «Арбузный переулок»)	1	Урок открытия новых знаний
129	Трудная тема  – война. (В. Драгунский «Арбузный переулок»). Анализ произведения.	1	Урок рефлексии
130	Стихи о  войне. (В.  Высоцкий «Он  не  вернулся из  боя», Б. Окуджава «Король», А. Твардовский «Я знаю, никакой моей вины...»)	1	Урок повторения
131	Внеклассное чтение по разделу 13	1	Урок открытия новых знаний
Раздел 14. Родная  земля		5
132	Введение в раздел. К. Паустовский «Бескорыстие»	1	Урок открытия новых знаний
133	Что  такое Родина? (В.  Бахревский, Г.  Цыферов. Фрагмент из  книги «Ты, Россия моя», Б. Окуджава «Песенка об Арбате»)	1	Урок открытия новых знаний
134	Заключительный урок. С. Козлов, Г. Цыферов «Где живёт солнце?»	1	Урок повторения
135	Заключительный урок  внеклассного чтения	1	Урок рефлексии
136	Резервный урок, урок  итогового контроля	1	Урок контроля