Календарно-тематическое планирование по математике
6 класс
(6 часов в неделю) (Виленкин)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ урока
|
Тема
урока
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Требования
к уровню подготовки учащихся
|
Вид
контроля, самостоятельной деятельности
|
Домашнее
задание
|
Сроки
изучения
|
план
|
факт
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
§ 1. Делимость чисел (24 ч)
|
|
|
1
|
Делители
и кратные
|
Комбинированный
урок
|
Делитель.
Кратное. Наименьшее кратное натурального числа
|
Знать: понятия делитель,
кратное натурального числа. Уметь: находить делители и кратные
числа
|
Фронтальный
опрос, работа у доски
|
П.
1,№24,26, 27 (а, в)
|
|
|
2-3
|
Делители
и кратные
|
Урок-практикум
|
Устный
опрос, индивидуальная работа по учебнику
|
П. 1,№27
(б, г), 29, 30 (вариант 1 - а, б, вариант 2 - в, г)
|
|
|
4
|
Признаки
делимости на 10, на 5 и на 2
|
Урок
изучения нового материала
|
Признаки
делимости чисел на 10, на 5 и на 2. Четные и нечетные числа
|
Знать: признаки
делимости чисел на 10, на 5 и на 2. Уметь: определять четные и
нечетные числа, делимость чисел на 10, на 5 и на 2
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 2,
№54(1), 55 (а, б), 57, 60 (а, б)
|
|
|
5-6
|
Признаки
делимости на 10, на 5 и на 2
|
Урок-практикум
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 2, №
54 (2), 55 (в, г), 56 (вариант 1 - а, вариант 2-б), 60 (в, г)
|
|
|
7
|
Признаки
делимости на 9 и на 3
|
Комбинированный
урок
|
Признаки
делимости чисел на 9 и на 3
|
Знать: признаки
делимости чисел на 9 и на 3. Уметь: определять делимость чисел
на 9 и на 3
|
Фронтальный
опрос, работа у доски
|
П. 3, №
86, 87, 91 (а, в)
|
|
|
8-9
|
Признаки
делимости на 9 и на 3
|
Урок-практикум
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 3, №
88, 90, 91 (б, г), 92
|
|
|
10
|
Простые
и составные числа
|
Комбинированный
урок
|
Простые
натуральные числа. Составные натуральные числа. Разложение натуральных чисел
на множители
|
Знать: понятия простое
число, составное число. Уметь: различать простые и составные
числа; раскладывать числа на два множителя
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 4,№
109, 115, 116
|
|
|
11
|
Простые
и составные числа
|
Урок-практикум
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 4,№
117, 118, 120
|
|
|
12
|
Разложение
на простые множители
|
Урок
изучения нового материала
|
Простые
и составные числа. Признаки делимости. Разложение составных чисел на простые
множители
|
Знать: алгоритм
разложения числа на простые множители. Уметь: раскладывать
составные числа на простые множители
|
Фронтальный
опрос, работа у доски
|
П. 5, №
138 (вариант 1 — 1, вариант 2-2), 141(a), 142 (а, б)
|
|
|
13-14
|
Разложение
на простые множители
|
Урок-практикум
|
|
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 5, №
141 (б), 142 (в, г), 143, 145 (вариант 1 — а, вариант 2 — 6)
|
|
|
15
|
Наибольший
общий делитель. Взаимно простые числа
|
Урок
изучения нового материала
|
Наибольший
общий делитель (НОД) натуральных чисел. Взаимно простые числа. Алгоритм
нахождения НОД
|
Знать: понятия наибольший
общий делитель, взаимно простые числа; алгоритм нахождения НОД. Уметь:
находить НОД натуральных чисел
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 6, №
169 (а), 170, 172 (а, б)
|
|
|
16-17
|
Наибольший
общий делитель. Взаимно простые числа
|
Урок-практикум
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 6, №
169 (б), 171, 172 (в), 174
|
|
|
18
|
Наибольший
общий делитель. Взаимно простые числа
|
Урок проверки
и коррекции знаний
|
Самостоятельная
работа, работа у доски
|
П. 6, №
175, 176, 178
|
|
|
19
|
Наименьшее
общее кратное
|
Урок
изучения нового материала
|
Наименьшее
общее кратное (НОК) двух натуральных чисел. Алгоритм нахождения НОК. Историческая
справка (с. 33-34)
|
Знать: понятие наименьшее
общее кратное, алгоритм нахождения НОК. Уметь: находить НОК
двух натуральных чисел
|
Фронтальный
опрос, работа у доски
|
П. 7, №
202 (а, б), 204, 206 (а, б)
|
|
|
20-21
|
Наименьшее
общее кратное
|
Урок-практикум
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 7,
№202 (в, г), 205, 206 (в, г)
|
|
|
22
|
Наименьшее
общее кратное
|
Урок
проверки и коррекции знаний
|
Самостоятельная
работа, работа у доски
|
П. 7, №
203, 208-210
|
|
|
23
|
Контрольная
работа № 1 по теме «Делимость чисел»
|
Урок
контроля знаний и умений
|
Проверка
знаний учащихся по теме «Делимость чисел»
|
Уметь: применять
полученные знания и умения при решении примеров и задач
|
Контрольная
работа
|
Задания
нет
|
|
|
24
|
Анализ контрольной
работы
|
Урок
коррекции знаний
|
Анализ
ошибок, допущенных в контрольной работе, устранение пробелов в знаниях
|
Уметь: выполнять
работу над ошибками, допущенными в контрольной работе
|
Работа
над ошибками, работа у доски
|
Индивидуальные
задания
|
|
|
§ 2. Сложение и вычитание дробей
с разными знаменателями (27 ч)
|
|
|
25
|
Основное
свойство дроби
|
Урок
изучения нового ма-
|
Основное
свойство дроби. Преобразование дробей
|
Знать: основное
свойство дроби. Уметь: применять основное свойство дроби при преобразовании
|
Фронтальный
опрос, работа у доски
|
П. 8, №
221 (вариант 1 — а, в, вариант 2 — 6, г), 237, 239 (а), 241 (а)
|
|
|
26
|
Основное
свойство дроби
|
Урок-практикум
|
|
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 8, №
238, 239 (б), 240 (вариант 1 — б, г, вариант 2 - а, в), 241 (б)
|
|
|
27
|
Сокращение
дробей
|
Урок
изучения нового материала
|
Сокращение
дробей. Сократимые и несократимые дроби. Историческая справка (с 41)
|
Знать: понятия сократимая
и несократимая дробь. Уметь: выполнять сокращение дробей
при решении примеров и задач
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 9, №
268 (вариант 1 — а, вариант 2-б), 270, 272, 274 (а)
|
|
|
28-29
|
Сокращение
дробей
|
Урок-практикум
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 9, №
268 (в), 269, 271 (вариант 1 — а, в, вариант 2-6, г), 274 (б)
|
|
|
30
|
Приведение
дробей к общему знаменателю
|
Комбинированный
урок
|
Основное
свойство дроби. Новый знаменатель. Дополнительный множитель. Общий
знаменатель. Наименьший общий знаменатель
|
Знать: понятие дополнительный
множитель; правило приведения дробей к наименьшему общему знаменателю. Уметь:
приводить дроби к наименьшему общему знаменателю
|
Фронтальный
опрос, работа у доски
|
П. 10, №
293, 297 (а, б), 301, 303 (а)
|
|
|
31-32
|
Приведение
дробей к общему знаменателю
|
Урок-практикум
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 10,
297 (в, г), 298, 300 (вариант 1 — а, г, д, з, вариант 2 — б, в, е, ж)
|
|
|
33
|
Приведение
дробей к общему знаменателю
|
Урок проверки
и коррекции знаний
|
Самостоятельная
работа, работа у доски
|
П. 10, №
299, 302, 303 (б)
|
|
|
34-35
|
Сравнение
дробей
|
Урок
изучения нового материала
|
Приведение
дробей к наименьшему общему знаменателю. Сравнение дробей с одинаковыми и
разными знаменателями. Сравнение дробей с одинаковыми числителями
|
Знать: правила
сравнения, сложения и вычитания дробей с разными знаменателями. Уметь: выполнять
сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями; пользоваться
изученными правилами при решении задач
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 11, №
359 (вариант 1 - а, в, д, ж, вариант 2 - б, г, е, з), 361, 362
|
|
|
36-37
|
Сложение
и вычитание дробей с разными знаменателями
|
Комбинированный
урок
|
Сложение
и вычитание дробей с разными знаменателями. Историческая справка (с. 56)
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 11, №
360 (а-д), 363, 365, 373 (а, б)
|
|
|
38
|
Сложение
и вычитание дробей с разными знаменателями
|
Урок-практикум
|
Самостоятельная
работа, работа у доски
|
П. 11, №
360 (вариант 1 — е, з, к, м, о, вариант 2 — ж, и, л, н, п), 367, 368 (а, б),
374 (а)
|
|
|
39
|
Сложение
и вычитание дробей с разными знаменателями
|
Урок
закрепления изученного материала
|
Фронтальный
опрос, работа у доски
|
П. 11, №
368 (б, в), 369, 372, 374 (б)
|
|
|
40
|
Контрольная
работа № 2 по теме «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»
|
Урок
контроля знаний и умений
|
Проверка
знаний учащихся по теме «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»
|
Уметь: применять
полученные знания и умения при решении примеров и задач
|
Контрольная
работа
|
Задания
нет
|
|
|
41
|
Анализ
контрольной работы
|
Урок
коррекции знаний
|
Анализ
ошибок, допущенных в контрольной работе, устранение пробелов в знаниях
|
Уметь: выполнять
работу над ошибками, допущенными в контрольной работе
|
Работа
над ошибками, работа у доски
|
Индивидуальные
задания
|
|
|
42
|
Сложение
и вычитание смешанных чисел
|
Урок
изучения нового материала
|
Смешанные
числа. Правила сложения и вычитания смешанных чисел. Свойства сложения и
вычитания. Историческая справка (с. 68)
|
Знать: правила
сложения и вычитания смешанных чисел. Уметь: выполнять сложение
и вычитание смешанных чисел
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 12, №
414 (а, б), 416 (а, б), 418, 425 (а, б)
|
|
|
43-44
|
Сложение
и вычитание смешанных чисел
|
Комбинированный
урок
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 12, №
414 (вариант 1 — в, д, ж, вариант 2 - г, е, з), 415 (а-д), 426 (а, б)
|
|
|
45-46
|
Сложение
и вычитание смешанных чисел
|
Урок-практикум
|
Самостоятельная
работа, работа у доски
|
П. 12, №
415 (е-и), 417 (а, б), 420
|
|
|
47
|
Сложение
и вычитание смешанных чисел
|
Урок
закрепления изученного материала
|
Фронтальный
опрос, работа у доски
|
П. 12, №
417 (в, г), 421
|
|
|
48-49
|
Сложение
и вычитание смешанных чисел
|
Урок
закрепления изученного материала
|
|
|
Фронтальный
опрос, работа у доски
|
П. 12,
№,422,426 (в, г)
|
|
|
50
|
Контрольная
работа № 3 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»
|
Урок
контроля знаний и умений
|
Проверка
знаний учащихся по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»
|
Уметь: применять
полученные знания и умения при решении примеров и задач
|
Контрольная
работа
|
Задания
нет
|
|
|
51
|
Анализ
контрольной работы
|
Урок
коррекции знаний
|
Анализ
ошибок, допущенных в контрольной работе, устранение пробелов в знаниях
|
Уметь: выполнять
работу над ошибками, допущенными в контрольной работе
|
Работа
над ошибками, работа у доски
|
|
|
|
§ 3. Умножение и деление
обыкновенных дробей (34 ч)
|
|
|
52
|
Умножение
дробей
|
Урок
изучения нового материала
|
Умножение
дроби на натуральное число. Умножение обыкновенных дробей. Умножение смешанных
чисел
|
Знать: правила
умножения дроби на натуральное число и дроби на дробь; правило умножения
смешанных чисел; переместительное
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 13,
№432, 472 (ж, з, и), 479 (вариант 1), 480 (вариант 2)
|
|
|
53
|
Умножение
дробей
|
Комбинированный
урок
|
|
Уметь: выполнять
умножение дроби на натуральное число, дроби на дробь, смешанных чисел; применять
переместительное и сочетательное свойства умножения при умножении дробей
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 13,
№472 (а-е), 474, 475
|
|
|
54
|
Умножение
дробей
|
Урок
проверки и коррекции знаний
|
Самостоятельная
работа, работа у доски
|
П. 13, №
472 (л-п), 473 (а), 476, 478 (а-г)
|
|
|
55
|
Умножение
дробей
|
Урок-практикум
|
Математический
диктант, самостоятельная работа у доски
|
П. 13, №
477, 478 (д-з),481,483
|
|
|
56
|
Нахождение
дроби от числа
|
Комбинированный
урок
|
Правило
нахождения дроби от числа
|
Знать: правила
нахождения дроби от числа, процента от числа. Уметь: находить
дробь и проценты от числа
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 14, №
523, 524, 533, 534 (а)
|
|
|
57
|
Нахождение
дроби от числа
|
Урок
закрепления изученного материала
|
Работа у
доски
|
П. 14, №
525, 526, 531,534 (б)
|
|
|
58-59
|
Нахождение
дроби от числа
|
Урок-практикум
|
Математический
диктант, самостоятельная работа у доски
|
П. 14, №
527, 528, 530, 534 (в-г)
|
|
|
60
|
Нахождение
дроби от числа
|
Урок
проверки и коррекции знаний
|
Самостоятельная
работа, работа у доски
|
П. 14, №
529, 532, 535
|
|
|
61
|
Применение
распределительного свойства умножения
|
Урок
изучения нового материала
|
Распределительное
свойство умножения относительно сложения и вычитания. Умножение смешанного
числа на натуральное число
|
Знать: правило
умножения смешанного числа на натуральное число. Уметь: выполнять
умножение смешанных чисел на натуральные числа
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 15, №
567, 570, 571
|
|
|
62
|
Применение
распределительного свойства умножения
|
Комбинированный
урок
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 15, №
568 (а-в), 569 (а), 572, 573
|
|
|
63
|
Применение
распределительного свойства умножения
|
Урок
проверки и коррекции знаний
|
Самостоятельная
работа, работа у доски
|
П. 15, №
568 (г-е), 569 (б), 574, 576 (а)
|
|
|
64
|
Применение
распределительного свойства умножения
|
Урок-практикум
|
|
|
Математический
диктант, самостоятельная работа у доски
|
П. 15, №
569 (вариант 1 — в, вариант 2-г), 575, 576 (б)
|
|
|
65
|
Контрольная
работа № 4 по теме «Умножение дробей»
|
Урок
контроля знаний и умений
|
Проверка
знаний учащихся по теме «Умножение дробей»
|
Уметь: применять
полученные знания и умения при решении примеров и задач
|
Контрольная
работа
|
Задания
нет
|
|
|
66
|
Анализ
контрольной работы
|
Урок
коррекции знаний
|
Анализ
ошибок, допущенных в контрольной работе, устранение пробелов в знаниях
|
Уметь: выполнять
работу над ошибками, допущенными в контрольной работе
|
Работа
над ошибками, работа у доски
|
Индивидуальные
задания
|
|
|
67
|
Взаимно
обратные числа
|
Комбинированный
урок
|
Взаимно
обратные числа
|
Знать: понятие взаимно
обратные числа. Уметь: записывать число, обратное натуральному
числу, и число, обратное смешанному числу
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 16,
№591 (а), 592 (а, б), 594, 595 (а)
|
|
|
68-69
|
Взаимно
обратные числа
|
Урок-практикум
|
Самостоятельная
работа, работа у доски
|
П. 16,
№591 (б), 592 (в-д), 593, 595 (б)
|
|
|
70
|
Деление
|
Урок изучения
нового материала
|
Правильные
и неправильные дроби, смешанные числа. Умножение дробей. Число, обратное
данному. Правила деления дробей и смешанных чисел
|
Знать: правила
деления дробей и смешанных чисел. Уметь: выполнять деление
дробей и смешанных чисел; применять изученные правила при решении задач
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 17, №
633 (а-е), 637, 645
|
|
|
71
|
Деление
|
Комбинированный
урок
|
Фронтальный
опрос, работа у доски
|
П. 17, №
633 (ж-к), 634 (а, б), 638 (вариант 1), 639 (вариант 2), 640
|
|
|
72-73
|
Деление
|
Урок-практикум
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 17, №
634 (в, г), 635 (а-в), 643, 646 (а, б)
|
|
|
74
|
Деление
|
Урок
проверки и коррекции знаний
|
Самостоятельная
работа, работа у доски
|
П. 17, №
635 (г-е), 636, 644, 646 (в, г)
|
|
|
75
|
Нахождение
числа по его дроби
|
Комбинированный
урок
|
Деление
на дробь. Правило нахождения числа по его дроби
|
Знать: правило
нахождения числа по его дроби. Уметь: находить число по его
дроби и по данному значению его процента
|
Фронтальный
опрос, работа у доски
|
П. 18,
№680, 683, 685 •
|
|
|
76-77
|
Нахождение
числа по его
|
Урок-практикум
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 18,
№681, 687, 689 -*—
|
|
|
78
|
Нахождение
числа по его дроби
|
Урок
проверки и коррекции знаний
|
|
|
Самостоятельная
работа, работа у доски
|
П. 18, №
682 (вариант 1), 684 (вариант 2), 686, 691 (а, б)
|
|
|
79
|
Нахождение
числа по его дроби
|
Урок
закрепления изученного материала
|
Математический
диктант, работа у доски
|
П. 18, №
688, 690, 691 (в, г)
|
|
|
80
|
Контрольная
работа № 5 по теме «Деление дробей»
|
Урок
контроля знаний и умений
|
Проверка
знаний учащихся по теме «Деление дробей»
|
Уметь: применять
полученные знания и умения при решении примеров и задач
|
Контрольная
работа
|
Задания
нет
|
|
|
81-82
|
Дробные
выражения
|
Комбинированный
урок
|
Частное
выражений. Дробные выражения. Числитель дробного выражения. Знаменатель
дробного выражения. Историческая справка (с. 116)
|
Знать: понятия дробное
выражение, числитель дробного выражения, знаменатель дробного выражения. Уметь:
выполнять действия с дробными выражениями
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 19, №
705, 709 (вариант 1), 710 (вариант 2), 716 (а, е)
|
|
|
83-84
|
Дробные выражения
|
Урок-практикум
|
Самостоятельная
работа, работа у доски
|
П. 19, №
703, 706 (устно), 715 (вариант 1-1, вариант 2-2), 716 (б, д, ж, з)
|
|
|
85
|
Зачет по
теме «Дробные выражения»
|
Урок
контроля знаний и умений
|
Проверка
знаний учащихся по теме «Дробные выражения»
|
Уметь: применять
полученные знания и умения при решении примеров и задач
|
Проверочная
работа
|
Задания
нет
|
|
|
§ 4. Отношения и пропорции (24 ч)
|
|
|
86
|
Отношения
|
Урок
изучения нового материала
|
Отношение
двух чисел — показатель того, во сколько раз одно число больше другого.
Отношение двух величин
|
Знать: понятие отношение
двух чисел; что показывает отношение двух чисел. Уметь: определять,
какую часть и сколько процентов составляет одно число от другого числа
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 20, №
751, 754, 758 (а), 759 (а, б)
|
|
|
87
|
Отношения
|
Урок-практикум
|
Самостоятельная
работа, работа у доски
|
П. 20, №
753, 755, 759 (в, г)
|
|
|
88-89
|
Пропорции
|
Урок
изучения нового материала
|
Пропорция.
Верная пропорция. Крайние члены пропорции. Средние члены пропорции. Основное
свойство пропорции
|
Знать: понятия пропорция,
крайние члены пропорции, средние члены пропорции; основное свойство
пропорции. Уметь: читать и записывать пропорции; приводить
примеры верных пропорций; применять основное свойство пропорции
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 21,
№776, 777 (а, б), 778, 781 (а)
|
|
|
90-92
|
Пропорции
|
Урок-практикум
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 21,
№777 (в, г), 779, 780, 781 (б)
|
|
|
93-95
|
Прямая и
обратная пропорциональные зависимости
|
Урок
изучения нового материала
|
Прямо
пропорциональные величины. Обратно пропорциональные величины
|
Знать: понятия прямо
пропорциональные величины, обратно пропорциональные величины. Уметь: приводить
примеры прямо и обратно пропорциональных величин; определять вид зависимости
и, исходя из этого, выбирать путь решения задачи
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 22,
№811 (вариант 1), 812 (вариант 2), 813, 819(a)
|
|
|
96-99
|
Прямая и
обратная пропорциональные зависимости
|
Урок-практикум
|
Индивидуальные
задания, работа у доски
|
П. 22,
№814, 815, 818,819(6)
|
|
|
100
|
Контрольная
работа № 6 по теме «Отношения и пропорции»
|
Урок
контроля знаний и умений
|
Проверка
знаний учащихся по теме «Отношения и пропорции»
|
Уметь: применять
полученные знания и умения при решении примеров и задач
|
Контрольная
работа
|
Задания
нет
|
|
|
101-103
|
Масштаб
|
Комбинированные
кроки
|
Масштаб
карты. Прямо пропорциональные величины
|
Знать: понятие масштаб.
Уметь: определять масштаб карты и находить расстояние на местности
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 23, №
840, 841 (по желанию), 842, 845, 846 (б)
|
|
|
104
|
Длина
окружности и площадь круга
|
Урок
изучения нового материала
|
Окружность.
Радиус окружности. Диаметр окружности. Длина окружности. Число л. Круг.
Радиус круга. Диаметр круга. Площадь круга
|
Знать: формулы
длины окружности и площади круга. Уметь: по формулам находить
длину окружности и площадь круга
|
Работа у
доски
|
П. 24, №
867, 868, 872
|
|
|
105-107
|
Длина
окружности и площадь круга
|
Урок-практикум
|
Самостоятельная
работа, работа у доски
|
П. 24, №
869, 870, 873 (вариант 1 - а, б, вариант 2 — в, г)
|
|
|
108-109
|
Шар
|
Комбинированный
урок
|
Шар.
Радиус шара. Диаметр шара. Сфера. Историческая справка (с. 144-146)
|
Знать: понятия радиус
шара, диаметр шара, сфера. Уметь: находить радиус и диаметр шара
|
Работа у
доски
|
П. 25, №
886-888, 890 (вариант 1— а, вариант 2-6)
|
|
|
110
|
Контрольная
работа № 7 по теме «Масштаб. Длина окружности. Площадь круга»
|
Урок
контроля знаний и умений
|
Проверка
знаний учащихся по теме «Масштаб. Длина окружности. Площадь круга»
|
Уметь: применять
полученные знания и умения при решении примеров и задач
|
Контрольная
работа
|
Задания
нет т
|
|
|
§ 5. Положительные и
отрицательные числа (16 ч)
|
|
|
111
|
Координаты
на прямой
|
Урок
изучения нового материала
|
Положительные
числа. Отрицательные числа. Координатная прямая. Координата точки. Начало
отсчета
|
Знать: понятия положительные
числа, отрицательные числа, координатная прямая, координата точки. Уметь: записывать
координаты точек; изображать точки на координатной прямой
|
Работа
у доски
|
П. 26,
№918-920
|
|
|
112-113
|
Координаты
на прямой
|
Урок-практикум
|
Самостоятельная
работа, работа у доски
|
П. 26,
№921, 922, 924 (устно), 925
|
|
|
114
|
Противоположные
числа
|
Урок
изучения нового материала
|
Противоположные
числа. Целые числа. Историческая справка (с. 157)
|
Знать: понятия противоположные
числа, целые числа. Уметь: правильно читать противоположные числа;
находить число, противоположное данному
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 27, №
943, 945 (а, б), 946, 949 (а)
|
|
|
115
|
Противоположные
числа
|
Урок-практикум
|
Индивидуальные
задания, работа у доски
|
П. 27, №
944, 945 (в, г), 947, 949 (б)
|
|
|
116
|
Модуль
числа
|
Урок
изучения нового материала
|
Модуль
числа. Обозначение модуля
|
Знать: понятие модуль
числа; обозначение модуля. Уметь: находить модуль положительного
числа, нуля и отрицательного числа
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 28, №
967, 968 (а-г), 969
|
|
|
117
|
Модуль
числа
|
Урок-практикум
|
Индивидуальные
задания, работа у доски
|
П. 28, №
959 (вариант 1 — а, вариант 2-б), 968 (д-з), 970
|
|
|
118
|
Модуль
числа
|
Урок-практикум
|
Математический
диктант, работа у доски
|
П. 28, №
960, 971-973
|
|
|
119
|
Сравнение
чисел
|
Комбинированный
урок
|
Правила
сравнения чисел с помощью координатной прямой и с помощью модулей
|
Знать: правила
сравнения двух чисел. Уметь: сравнивать числа с помощью
координатной прямой и с помощью модулей
|
Фронтальный
опрос, работа у доски
|
П. 29, №
995 (а-в), 997 (вариант 1 — а, вариант 2 — 6), 999
|
|
|
120-121
|
Сравнение
чисел
|
Урок-практикум
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 29, №
995 (г-е), 996 (вариант 1 - а, в, д, вариант 2 — 6, г, е), 998, 1000
|
|
|
122
|
Изменение
величин
|
Комбинированный
урок
|
Положительное
изменение величины. Отрицательное изменение величины. Перемещение точки на
координатной прямой
|
Знать: способы
выражения увеличения величин положительными числами, а уменьшения —
отрицательными. Уметь: определять новое значение
|
Фронтальный
опрос, работа у доски
|
П. 30,.
№ 1010 (вариант 1 — д, е, вариант 2 —ж, з), 1012 (устно), 1015, 1017, 1019(a)
|
|
|
123
|
Изменение
величин
|
Урок-практикум
|
|
величины
при его увеличении и уменьшении
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 30, №
1009, 1011 (вариант 1 - а, в, д, вариант 2 - б, г,е), 1016, 1018, 1019 (б)
|
|
|
124
|
Контрольная
работа № 8 по теме «Положительные и отрицательные числа»
|
Урок
контроля знаний и умений
|
Проверка
знаний учащихся по теме «Положительные и отрицательные числа»
|
Уметь: применять
полученные знания и умения при решении примеров и задач
|
Контрольная
работа
|
Задания
нет
|
|
|
125
|
Анализ
контрольной работы
|
Урок
коррекции знаний
|
Анализ
ошибок, допущенных в контрольной работе, устранение пробелов в знаниях
|
Уметь: выполнять
работу над ошибками, допущенными в контрольной работе
|
Работа
над ошибками, работа у доски
|
Индивидуальные
задания
|
|
|
§ 6. Сложение и вычитание положительных
и отрицательных чисел (14 ч)
|
|
|
126
|
Сложение
чисел с помощью координатной прямой
|
Комбинированный
урок
|
Прибавление
к числу а числа Ъ. Сумма противоположных чисел. Сложение чисел
с помощью координатной прямой
|
Знать: математический
смысл операции прибавления к числу а числа Ь\ значение суммы
противоположных чисел. Уметь: находить сумму чисел с помощью
координатной прямой; находить сумму противоположных чисел
|
Фронтальный
опрос, работа у доски
|
П. 31, №
1030 (устно), 1039 (вариант 1 — а—г, вариант 2-д-з), 1040, 1042 (а)
|
|
|
127
|
Сложение
чисел с помощью координатной прямой
|
Урок-практикум
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П.31,№
1031, 1041, 1042 (б)
|
|
|
128
|
Сложение
отрицательных чисел
|
Комбинированный
урок
|
Правило
сложения двух отрицательных чисел
|
Знать: правило
сложения отрицательных чисел. Уметь: выполнять сложение
отрицательных чисел
|
Фронтальный
опрос, работа у доски
|
П. 32, №
1056 (вариант 1 - а, в, д, вариант 2 — б, г, е), 1057 (а), 1058, 1060 (а)
|
|
|
129-130
|
Сложение
отрицательных чисел
|
Урок-практикум
|
Индивидуальные
задания, работа у доски
|
П. 32, №
1056 (вариант 1 - ж, и, л, вариант 2 — з, к, м), 1057 (б), 1059, 1060 (в)
|
|
|
131
|
Сложение
чисел с разными знаками
|
Урок
изучения нового материала
|
Правило
сложения чисел с разными знаками
|
Знать: правило
сложения чисел с разными знаками. Уметь: выполнять сложение
чисел с разными знаками
|
Математический
диктант, работа у доски
|
П. 33, №
1067, 1081 (а-е), 1083
|
|
|
132
|
Сложение
чисел с разными знаками
|
Урок-практикум
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 33, №
1080 (вариант 1 — 1, вариант 2 —2), 1081 (ж-л), 1082, 1084
|
|
|
133
|
Сложение
чисел с разными знаками
|
Урок
проверки и коррекции знаний
|
|
|
Индивидуальные
задания, работа у доски
|
П. 33, №
1081 (м-р), 1085, 1086
|
|
|
134
|
Вычитание
|
Урок
изучения нового материала
|
Вычитание
чисел. Число, противоположное вычитаемому. Представление разности в виде
суммы. Длина отрезка на координатной прямой. Историческая справка (с. 190)
|
Знать: правило
вычитания (представление разности в виде суммы); правило нахождения длины
отрезка на координатной прямой. Уметь: применять правило
вычитания на практике; находить длину отрезка на координатной прямой
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 34, №
1109 (а-д), 1111, 1114, 1115
|
|
|
135-136
|
Вычитание
|
Урок-практикум
|
Индивидуальные
задания, работа у доски
|
П. 34, №
1109 (е-к), 1110, 1112 (а, в), 1116
|
|
|
137
|
Вычитание
|
Урок-практикум
|
Математический
диктант, работа у доски
|
П. 34, №
1109 (л-п), 1112(6, г), 1113 (вариант 1 - а, в, д, вариант 2 - б, г, е)
|
|
|
138
|
Контрольная
работа № 9 по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»
|
Урок
контроля знаний и умений
|
Проверка
знаний учащихся по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных
чисел»
|
Уметь: применять
полученные знания и умения при решении примеров и задач
|
Контрольная
работа
|
Задания
нет
|
|
|
139
|
Анализ
контрольной работы
|
Урок
коррекции знаний
|
Анализ
ошибок, допущенных в контрольной работе, устранение пробелов в знаниях
|
Уметь: выполнять
работу над ошибками, допущенными в контрольной работе
|
Работа
над ошибками, работа у доски
|
Индивидуальные
задания
|
|
|
§ 7. Умножение и деление
положительных и отрицательных чисел (18 ч)
|
|
|
140
|
Умножение
|
Урок
изучения нового материала
|
Умножение
чисел с разными знаками. Умножение двух отрицательных чисел
|
Знать: правила
умножения двух отрицательных чисел и чисел с разными знаками. Уметь: выполнять
умножение двух отрицательных чисел и чисел с разными знаками
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 35,
№1143 (вариант 1 - б, г, е, з, вариант 2 — а, в, д, ж), 1144 (а, б), 1146
|
|
|
141
|
Умножение
|
Урок-практикум
|
Индивидуальные
задания, работа у доски
|
П. 35, №
1143 (и-м), 1144 (в, г), 1147
|
|
|
142
|
Умножение
|
Урок-практикум
|
Работа у
доски
|
П. 35, №
1136, 1144 (д, е), 1145 (а, в, д), 1148
|
|
|
143
|
Умножение
|
Урок
проверки и коррекции знаний
|
Математический
диктант, самостоятельная работа у доски
|
П. 35,
№1137, 1145 (б, г, е), индивидуальные задания
|
|
|
144
|
Деление
|
Урок
изучения нового материала
|
Деление
отрицательного числа на отрицательное. Деление чисел с разными знаками
|
Знать: правила
деления отрицательного числа на отрицательное число и чисел с разными
знаками. Уметь: выполнять деление двух отрицательных чисел и
чисел с разными знаками
|
Фронтальный
опрос, работа у доски
|
П. 36, №
1172 (а-г),
1173 (а-в), 1174
(а-в)
-
|
|
|
145
|
Деление
|
Урок-практикум
|
Работа у
доски
|
П. 36, №
1172 (д-з),
1173
(г-е),
1174
(г-е)
|
|
|
146
|
Деление
|
Урок-практикум
|
Математический
диктант, самостоятельная работа у доски
|
П. 36, №
1172 (и-м),
1174
(ж,
з), 1175,
1177 (а)
|
|
|
147
|
Деление
|
Урок
проверки и коррекции знаний
|
Фронтальный
опрос, индивидуальная работа (карточки-задания)
|
П. 36, №
1176, 1177 (б),
индивидуальные задания
|
|
|
148
|
Контрольная
работа №10 по теме: «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел»
|
Урок
контроля знаний и умений
|
Проверка
знаний учащихся по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных
чисел»
|
Уметь: применять
полученные знания и умения при решении примеров и задач
|
Контрольная
работа
|
Задания
нет
|
|
|
149
|
Анализ
контрольной работы
|
Урок
коррекции знаний
|
Анализ
ошибок, допущенных в контрольной работе, устранение пробелов в знаниях
|
Уметь: выполнять
работу над ошибками, допущенными в контрольной работе
|
Работа
над ошибками, работа у доски
|
Индивидуальные
задания
|
|
|
150
|
Рациональные
числа
|
Комбинированный
урок
|
Рациональные
числа. Сумма, разность, произведение и частное рациональных чисел.
Представление рационального числа в виде дроби. Периодические дроби.
Приближенные значения
|
Знать: понятие рациональное
число. Уметь: представлять рациональные числа в виде дроби
|
Фронтальный
опрос, работа у доски
|
П. 37, №
1196 (а,
б), 1197,
1199, 1200 (а)
|
|
|
151
|
Рациональные
числа
|
Урок-практикум
|
Работа у
доски
|
П. 37,
№1185, 1188, 1198, 1200 (б)
|
|
|
152
|
Рациональные
числа
|
Урок
проверки и коррекции знаний
|
Математический
диктант, самостоятельная работа у доски
|
П. 37, индивидуальные
задания
|
|
|
153
|
Рациональные
числа
|
Урок-практикум
|
Самостоятельная
работа у доски
|
П. 37, индивидуальные
задания
|
|
|
154
|
Свойства
действий с рациональными числами
|
Комбинированный
урок
|
Переместительное
свойство сложения. Сочетательное свойство сложения. Свойство нуля.
Переместительное свойство умножения. Сочетательное свойство умножения.
Свойство нуля и единицы. Распредели-
|
Знать: свойства
действий с рациональными числами. Уметь: применять свойства
действий с рациональными числами при решении примеров и задач
|
Фронтальный
опрос, работа у доски
|
П. 38, №
1226 (вариант
1
-
а, в, д, вариант 2 — б, г, е), 1227 (а, б), 1230
|
|
|
155
|
Свойства
действий с рациональными числами
|
Урок-практикум
|
Работа у
доски
|
П. 38, 1227 (в, г), 1228 (а, б), 1229 (а, б), 1231
|
|
|
156
|
Свойства
действий с рациональными числами
|
Урок-практикум
|
тельное
свойство умножения. Историческая справка (с. 213-214)
|
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 38, №
1227 (д, е), 1228 (в, г), 1229 (в, г), 1233 (а)
|
|
|
157
|
Свойства
действий с рациональными числами
|
Урок
проверки и коррекции знаний
|
Фронтальный
опрос, индивидуальная работа (карточки-задания)
|
П. 38, №
1229 (д, е), 1232, 1233 (б, в)
|
|
|
§ 8. Решение уравнений (19 ч)
|
|
|
158
|
Раскрытие
скобок
|
Урок
изучения нового материала
|
Раскрытие
скобок, перед которыми стоит знак +. Раскрытие скобок, перед которыми стоит
знак —
|
Знать: правила
раскрытия скобок. Уметь: раскрывать скобки в соответствии с
правилами и находить значения выражений
|
Фронтальный
опрос, работа у доски
|
П. 39, №
1254 (а-в), 1255 (а-в), 1256 (б, д), 1257 (вариант 1 - а, в, вариант 2 — б,
г), 1258 (а)
|
|
|
159-160
|
Раскрытие
скобок
|
Урок-практикум
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 39, №
1254 (г-е), 1255 (г-е), 1258 (вариант 1 -б, вариант 2 - в), 1259
|
|
|
161
|
Коэффициент
|
Комбинированный
урок
|
Коэффициент
выражения
|
Знать: понятие числовой
коэффициент. Уметь: определять числовой коэффициент
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 40, №
1275 (вариант 1 — б, г, е, з, к, вариант 2 — а, в, д, ж, и), 1277 (а), 1278
|
|
|
162
|
Коэффициент
|
Урок-практикум
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 40, №
1276 (вариант 1 - а, в, вариант 2-6, г), 1277 (б), 1279, 1280
|
|
|
163
|
Подобные
слагаемые
|
Комбинированный
урок
|
Распределительное
свойство умножения. Подобные слагаемые. Приведение подобных слагаемых
|
Знать: понятие подобные
слагаемые; правило сложения подобных слагаемых. Уметь: находить
и складывать подобные слагаемые
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 41, No 1304 (вариант
1— а, в, д, вариант 2 — б, г, е), 1305 (в,д, е), 1306 (а-г), 1309
|
|
|
164
|
Подобные
слагаемые
|
Урок-практикум
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 41, №
306 (д-з), 1307 (а-в), 1308 (а), 1311
|
|
|
165
|
Подобные
слагаемые
|
Урок
проверки и коррекции знаний
|
Тест,
работа у доски
|
П.41,№
1306 (и-м), 1307 (г-е), 1308 (в), 1310
|
|
|
166
|
Подобные
слагаемые
|
Урок
закрепления изученного материала
|
|
|
Фронтальный
опрос, работа у доски
|
П. 41, №
1307 (ж, з), 1308 (б, г), 1312 (вариант 1), 1313 (вариант 2)
|
|
|
167
|
Контрольная
работа №11 по теме «Раскрытие скобок. Подобные слагаемые»
|
Урок
контроля знаний и умений
|
Проверка
знаний учащихся по теме «Раскрытие скобок. Подобные слагаемые»
|
Уметь: применять
полученные знания и умения при решении примеров и задач
|
Контрольная
работа
|
Задания
нет
|
|
|
168
|
Анализ
контрольной работы
|
Урок
коррекции знаний
|
Анализ
ошибок, допущенных в контрольной работе, устранение пробелов в знаниях
|
Уметь: выполнять
работу над ошибками, допущенными в контрольной работе
|
Работа
над ошибками, работа у доски
|
Индивидуальные
задания
|
|
|
169-170
|
Решение
уравнений
|
Комбинированный
урок
|
Уравнение.
Корень уравнения. Правило переноса слагаемых из одной части уравнения в
другую. Правило умножения (деления) обеих частей уравнения на одно и то же
число, не равное нулю. Линейные уравнения. Историческая справка (с. 235-236)
|
Знать: правила
решения уравнений; понятие линейное уравнение. Уметь: решать
линейные уравнения
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 42, №
1341 (а-в), 1350, 1351
|
|
|
171-172
|
Решение
уравнений
|
Урок-практикум
|
Индивидуальные
задания, работа у доски
|
П. 42, №
1341 (г-е), 1344, 1346
|
|
|
173
|
Решение
уравнений
|
Урок
проверки и коррекции знаний
|
Тест,
работа у доски
|
П. 42, №
1342 (вариант 1 — б, г, е, вариант 2 - а, в, д), 1347, 1348 (а)
|
|
|
174
|
Решение
уравнений
|
Урок
закрепления изученного материала
|
Фронтальный
опрос, работа у доски
|
П. 42, №
1342 (вариант 1 — ж, и, л, вариант 2 - з, к, м), 1348 (б), 1349
|
|
|
175
|
Контрольная
работа № 12 по теме «Решение уравнений»
|
Урок
контроля знаний и умений
|
Проверка
знаний учащихся по теме «Решение уравнений»
|
Уметь: применять
полученные знания и умения при решении примеров и задач
|
Контрольная
работа
|
Задания
нет
|
|
|
176
|
Анализ
контрольной работы
|
Урок коррекции
знаний
|
Анализ
ошибок, допущенных в контрольной работе, устранение пробелов в знаниях
|
Уметь: выполнять
работу над ошибками, допущенными в контрольной работе
|
Работа
над ошибками, работа у доски
|
Индивидуальные
задания
|
|
|
§ 9. Координаты на плоскости (17 ч)
|
|
|
177
|
Перпендикулярные
прямые
|
Урок
изучения нового материала
|
Перпендикулярные
прямые, отрезки (лучи)
|
Знать: понятия перпендикулярные
прямые, отрезки (луни). Уметь: определять на глаз и с помощью
чертежного треугольника
|
Устный опрос,
работа у доски
|
П. 43, №
1365, 1366, 1369 (а, б)
|
|
|
178-179
|
Перпендикулярные
прямые
|
Урок-практикум
|
|
перпендикулярные
прямые; строить перпендикулярные прямые, отрезки (лучи)
|
Карточки-задания,
работа у доски
|
П.43,№
1367, 1368, 1369 (в, г)
|
|
|
180
|
Параллельные
прямые
|
Урок
изучения нового материала
|
Параллельные
прямые, отрезки (лучи). Свойства параллельных прямых
|
Знать: понятия параллельные
прямые, отрезки (лучи). Уметь: определять параллельные прямые;
строить параллельные прямые, отрезки (лучи)
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 44, №
1384, 1386, 1389 (в)
|
|
|
181-182
|
Параллельные
прямые
|
Комбинированный
урок
|
Карточки-задания,
работа у доски
|
П. 44, №
1385, 1387, 1389(вариант 1 - а, вариант 2-6)
|
|
|
183
|
Координатная
плоскость
|
Урок изучения
нового материала
|
Перпендикулярные
координатные прямые — ось абсцисс и ось ординат. Система координат.
Координаты точки на плоскости — абсцисса и ордината
|
Знать: понятия координатная
плоскость, ось абсцисс, ось ординат; последовательность записи координат
точки на плоскости и их названия. Уметь: строить координатную
плоскость; отмечать на координатной плоскости точки с заданными координатами
и определять координаты точки на плоскости
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 45, №
1417, 1420, 1421 (а),
|
|
|
184
|
Координатная
плоскость
|
Урок-практикум
|
Карточки-задания,
работа у доски
|
П. 45, №
1418, 1421 (б), 1422
|
|
|
185
|
Координатная
плоскость
|
Урок-практикум
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 45, №
1419, 1423, 1424
|
|
|
186
|
Координатная
плоскость
|
Урок проверки
и коррекции знаний
|
Карточки-задания,
работа у доски
|
П. 45,
индивидуальные задания
|
|
|
187
|
Столбчатые
диаграммы
|
Урок
изучения нового материала
|
Столбчатые
диаграммы
|
Знать: понятие столбчатая
диаграмма. Уметь: строить столбчатые диаграммы согласно условиям
задач
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 46, №
1437 (а), 1438, 1440 (а, в)
|
|
|
188
|
Столбчатые
диаграммы
|
Урок-практикум
|
Самостоятельная
работа у доски
|
П. 46, №
1437 (б), 1439, 1440 (б, г)
|
|
|
189
|
Графики
|
Комбинированный
урок
|
Графики
|
Знать: понятие график;
правила чтения и построения графиков. Уметь: строить и
читать графики
|
Устный
опрос, работа у доски
|
П. 47, №
1462, 1463, 1468 (а, в)
|
|
|
190-191
|
Графики
|
Урок-практикум
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания), работа у доски
|
П. 47, №
1464, 1466, 1467, 1468 (б)
|
|
|
192
|
Контрольная
работа № 13 по теме «Координаты на плоскости»
|
Урок
контроля знаний и умений
|
Проверка
знаний учащихся по теме «Координаты на плоскости»
|
Уметь: применять
полученные знания и умения при решении примеров и задач
|
Контрольная
работа
|
Задания
нет
|
|
|
193
|
Анализ
контрольной работы
|
Урок
коррекции знаний
|
Анализ
ошибок, допущенных в контрольной работе, устранение пробелов в знаниях
|
Уметь: выполнять
работу над ошибками, допущенными в контрольной работе
|
Работа
над ошибками, работа у доски
|
Индивидуальные
задания
|
|
|
|
Повторение (11ч)
|
|
|
|
194
|
Делимость
чисел
|
Урок
обобщающего повторения
|
Делители
и кратные. Признаки делимости чисел. Простые и составные числа. Наибольший
общий делитель. Наименьшее общее кратное
|
Знать: признаки
делимости чисел. Уметь: определять делимость чисел на 2, 3, 5, 9,10;
различать простые и составные числа; находить НОД и НОК двух чисел
|
Работа у
доски
|
Повторить
§ 1, индивидуальные задания
|
|
|
195
|
Действия
с обыкновенными дробями и смешанными числами
|
Урок
обобщающего повторения
|
Сложение,
вычитание, умножение и деление обыкновенных дробей и смешанных чисел
|
Знать: правила
сложения, вычитания, умножения и деления обыкновенных дробей и смешанных
чисел. Уметь: выполнять все арифметические действия с обыкновенными
дробями и смешанными числами
|
Самостоятельная
работа
|
Повторить
§ 2-3, индивидуальные задания
|
|
|
196
|
Отношения
и пропорции
|
Урок
обобщающего повторения
|
Отношения
и пропорции. Основное свойство пропорции
|
Уметь: определять,
какую часть и сколько процентов составляет одно число от другого числа;
применять основное свойство пропорции
|
Тест
|
Повторить
§ 4, индивидуальные задания
|
|
|
197
|
Действия
с рациональными числами
|
Урок
обобщающего повторения
|
Свойства
действий с рациональными числами
|
Знать: свойства
действий с рациональными числами. Уметь: выполнять действия с
рациональными числами
|
Самостоятельная
работа
|
Повторить
§ 5—7, индивидуальные задания
|
|
|
198
|
Действия
с рациональными числами
|
Урок
обобщающего повторения
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания)
|
Повторить
§ 5—7, индивидуальные задания
|
|
|
199
|
Решение
уравнений
|
Урок обобщающего
повторения
|
Правила
решения уравнений
|
Знать: правила
решения уравнений. Уметь: решать линейные уравнения
|
Работа у
доски
|
Повторить
§ 8, индивидуальные задания
|
|
|
200
|
Решение
уравнений
|
Урок
обобщающего повторения
|
Индивидуальная
работа (карточки-задания)
|
Повторить
§ 8, индивидуальные задания
|
|
|
201
|
Координаты
на плоскости
|
Урок
обобщающего повторения
|
Координатная
плоскость. Координаты точки на плоскости
|
Уметь: определять
координаты точки на плоскости; отмечать на координатной плоскости точки с
заданными координатами
|
Работа у
доски
|
Повторить
§ 9, индивидуальные задания
|
|
|
202
|
Контрольная
работа № 14 (итоговая)
|
Урок
контроля знаний и умений
|
Проверка
знаний учащихся по курсу математики за 6 класс
|
Уметь: применять
полученные знания и умения при решении примеров и задач
|
Контрольная
работа
|
Задания
нет
|
|
|
203
|
Анализ
контрольной работы
|
Урок
коррекции знаний
|
Анализ
ошибок, допущенных в контрольной работе, устранение пробелов в знаниях
|
Уметь: выполнять
работу над ошибками, допущенными в контрольной работе
|
Работа
над ошибками, работа у доски
|
Индивидуальные
задания
|
|
|
204
|
Повторение
и обобщение
|
Урок
обобщающего повторения
|
Повторение
и обобщение материала, изученного в 6 классе. Подведение итогов года
|
Знать: материал,
изученный в 6 классе. Уметь: применять полученные знания и
умения при решении примеров и задач
|
Работа у
доски, индивидуальная работа (карточки-задания)
|
Задания
нет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.