№
п/п
|
дата
|
Кол-во
часов
|
Тема
урока,
страницы
учебника
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Виды
учебной
деятельности
|
Вид
контроля
|
Раздел 1. ПОВТОРЕНИЕ. (4 часа)
|
1
|
1.09
|
1
|
Повторение.
|
УОСЗ
|
Многозначные числа. Устная нумерация. Разрядный
состав многозначных чисел. Письменное сложение и вычитание многозначных
чисел, текстовые задачи
изученных видов.
|
Наблюдать зависимости
между компонентами и результатами арифметических действий, фиксировать их
в речи и с помощью эталона.
Исследовать ситуации,
требующие предварительной оценки, прогнозирования.
Прогнозировать результат вычисления, выполнять
оценку
и прикидку арифметических действий.
Решать вычислительные примеры, текстовые задачи,
уравнения и неравенства изученных типов
|
Текущий: устный опрос
|
2
|
2.09
|
1
|
Повторение.
|
КУ
|
. Умножение и деление (табличные и внетабличные
случаи).
Порядок действий.
Сложные уравнения.
|
Текущий: устный опрос,
карточки
|
3
|
4.09
|
1
|
Повторение.
|
УОСЗ
|
Меры длины, массы, объема и площади.
|
Взаимо-контроль
|
4
|
5.09
|
1
|
Диагностическая работа
|
УПОКЗ
|
|
Текущий
|
Раздел 2 . НЕРАВЕНСТВА (7 часов)
|
5
|
7.09
|
1
|
Решение неравенства, с. 1-3
|
УИПЗЗ
|
Нумерация многозначных чисел
|
Решать неравенства
на множестве целых неотрицательных чисел на наглядной основе (числовой луч), находить
множество решений неравенства.
Читать и записывать
неравенства − строгие, нестрогие,
двойные и др.
Строить высказывания,
используя логические связки
«и», «или», обосновывать и опровергать
высказывания
(частные,
общие, о существовании).
Упорядочивать информацию по заданному основаниюСравнивать значения выражений при заданных
значениях букв, исполнять
вычислительные алгоритмы.
|
Текущий: ус.опрос
|
6
|
8.09
|
1
|
Множество решений, с. 4-6
|
УЗНЗВУ
|
Порядок действий в выражениях
|
Текущий:
С/р №1
|
7
|
9.09
|
1
|
Закрепление изученного по теме
«Неравенства»
|
УЗНЗВУ
|
|
Взаимоконтроль
|
8
|
11.09
|
1
|
Знаки ≥ и ≤ , с. 7-9
|
УИПЗЗ
|
|
Текущий
Сам.
работа
|
9
|
12.09
|
1
|
Двойное неравенство, с. 10-12
|
УИПЗЗ
|
|
Текущий:
Уст.опрос
|
10
|
14.09
|
1
|
Двойное неравенство, с. 10-12
|
КУ
|
|
Текущий:
устный опрос
|
11
|
15.09
|
1
|
Математический диктант. Закрепление изученного
по теме «Неравенства», с. 13-15
|
УОСЗ
|
|
Текущий:
С/р №2
|
Раздел
3. Раздел 3. оценка результатов
арифметических действий. (9 часов).
|
12
|
16.09
|
1
|
Контрольная Работа « Повторение»
|
Проверка
и контроль ЗУН
|
Компоненты сложения
|
Применять изученные
способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.
Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий.
|
Итоговый
К/р №1
|
13
|
18.09
|
1
|
Работа над ошибками. Оценка суммы, с. 16-18
|
КУ
|
|
Исследовать ситуации,
требующие предварительной
оценки, прогнозирования
Прогнозировать
результат вычисления, выполнять
оценку и прикидку арифметических действий.
Сравнивать значения
выражений на основе взаимосвязи между компонентами и результатами арифметических
действий, находить значения числовых и буквенных выражений при заданных значениях
букв, исполнять вычислительные алгоритмы.
|
Текущий
|
14
|
19.09
|
1
|
Оценка разности. с. 19-21
|
УИПЗЗ
|
Компоненты разности.
Понятия цена, количество, стоимость
|
С/р № 3
|
15
|
21.09
|
1
|
Оценка произведения, с. 22-24
|
УИПЗЗ
|
Компоненты произведения
|
Текущий
|
16
|
22.09
|
1
|
Оценка частного с. 25-27
|
УИПЗЗ
|
Компоненты деления. Свойства сложения и
умножения
|
Текущий:
|
17
|
23.09
|
1
|
Прикидка результатов арифметических
действий, с. 28-30
|
УИПЗЗ
|
Сравнение
числовых выражений
|
Текущий: С/р № 4
|
18
|
25.09
|
1
|
Закрепление по теме «Пркидка арифметическихдействий».
|
КУ
|
|
Текущий:
фронтальный
опрос
|
19
|
26.09
|
1
|
Контрольная работа по теме «Неравенства»
|
УПОКЗ
|
|
Тематическ
К/р №2
|
20
|
28.09
|
1
|
Работа над ошибками. Прикидка результатов
арифметических действий.
|
УОСЗ
|
|
Самоанализ
|
Раздел 4. деление на двузначное и
трехзначное число . (10 часов)
|
21-
22
|
29.09
30.09
|
2
|
Деление с однозначным частным,с. 31-33
|
УИПЗЗ
|
Деление на двузначное и трехзначное число.
Общий случай
деления многозначных чисел
|
Строить и применять алгоритмы деления мн-ых чисел (с остатком и без остатка), проверять
правильность вып. действий с помощью пркидки, алгоритма,
Преобразовывать ед.длины,
площади, выполнять с ними арифметические действия.
Упрощать
выражения, заполнять таблицы, анализировать данные таблиц.
Упрощать выражения,
заполнять таблицы, анализировать данные таблиц.
Сравнивать текстовые задачи, находить в них сходство и
различие, составлять задачи с различными величинами, имеющими одно и
то же решение.
Исследовать свойства
чисел, выдвигать гипотезу, проверять ее для конкретных зн-й
чисел, делать вывод о невозможности распространения на множ-во всех
чисел, находить закономерности.
|
Текущий
|
|
23
|
2.10
|
1
|
Деление с однозначным частным. с. 34-36
|
КУ
|
Деление методом прикидки результата
|
Текущий: С/р №5
|
|
24
|
3.10
|
1
|
Деление
на двузначное и трехзначное число,с. 37-39
|
КУ
|
Деление
методом прикидки результата
|
Текущий:
фронтальный
и
индивидуальный
опрос
|
|
25
|
5.10
|
1
|
Деление на двузначное и трехзначное число, с. 40-42
|
КУ
|
Деление
методом прикидки результата
|
Текущий:
С/р №6
|
|
26
|
6.10
|
1
|
Деление
на двузначное и трехзначное число, с. 43-45
|
КУ
|
Деление
методом прикидки результата
|
Текущий:
|
|
27
28
|
7.10
9.10
|
2
|
Деление
на двузначное и трехзначное число, с. 46-48
|
КУ
|
Деление
методом прикидки результата
|
Текущий
|
|
29
|
10.10
|
1
|
Контрольная работа «Деление на двузначное и трехзначное
число»
|
УПОКЗ
|
|
Тематический
К/р №3
|
|
30
|
12.10
|
1
|
Работа
над ошибками
|
КУ
|
|
|
|
Раздел
5 площадь
фигуры.( 4 часа)
|
|
31
|
13.10
|
1
|
. Оценка площади.С.49-52
|
УИПЗЗ
|
границы площади для фигур, ограниченных кривой линией
|
Делать оценку
площади, строить и применять алгритм выч-я площади фигуры неправ. формы с
помощью палетки.
Строить граф.
модели прямолинейного равном-го дв-я объектов, заполнять таблицы
соответствующих зн-ий величин, анализировать данные таблиц, выводить формулы
завис. между величин.
|
Текущий
|
|
32-
33
|
14.10
16.10
|
2
|
Приближенное
вычисление площадей с.49-52
|
УЗНЗВУ
|
Изм-е площади при помощи палетки
|
Текущий
|
|
34
|
17.10
|
1
|
Приближенное
вычисление площади.
|
УПОКЗ
|
|
Тематический
С/р № 8
|
|
Раздел 6 дроби.
(50 часов)
|
|
35
|
19.10
|
1
|
Измерения
и дроби,с. 57-60
|
УИПЗЗ
|
Анализ
и решение текстовой задачи
Общие
понятия
Доли.
Операции
над числами и функциональная зависимость
величин.
Сравнение долей
Нахождение
доли числа и числа по его доле.
Процент.
Общие понятия. Проценты.
Дроби.
Операции над числами и функциональная зависимость ее
величин.
Наглядное изображение дробей с помощью геометрических фигур и на числовом
луче.
Сравнение
дробей с одинаковыми знаменателями и числителями.
Дроби
и деление
Геометрические фигуры и величины. Прямоугольный
треугольник, его стороны и площадь
Единицы
времени, соотношения между ними
Зависимость между
величинами: ко-личество товара, цена, стоимость
Анализ
текста задачи
Порядок
действий в выражении
Анализ
и решение задач
Деление
с остатком
Умножение
и деление многозначных чисел
Правила
действий с 0 и 1
Свойства
сложения и вычитания
Анализ
и решение задач разного вида
|
Осознавать недостаточность
нат-х чисел для практических измерений. Решать старинные задачи на
дроби на основе графических моделей. Наглядно изображать доли, дроби с
помощью геом-х фигур и на чис-м луче. Записывать доли и дроби, объяснять
смысл числителя и знаменателя дроби, записывать сотые доли величины
с помощью знака процента (%). Строить алгоритмы решения задач на части,
использовать их для обоснования правильности своего суждения, самоконтроля,
выявления и коррекции возможных ошибок.
Сравнивать доли и дроби (с
одинаковыми знаменателями, числителями), записывать результаты сравнения
с помощью знаков >, <, =. Решать задачи на нахождение доли (%)
числа и числа по его доле %) , моделировать решение задач на доли с помощью
схем. Выполнять задания поискового и тв-го характера. Применять правила
представления информации, и оценивать свое умение это делать (эталон)
Находить часть (%)
числа и число по его части (%), моделировать решение задач на части с
помощью схем. Строить на наглядной основе алгоритмы решения задач на
части, использовать их для обоснования правильности своего суждения,
самоконтроля, выявления и коррекции возможных ошибок. Применять простейшие
приемы положительного самомотивирования к уч. дея-ти, и оценивать свое
умение это делать (на основе применения эталона). Различать и изображать
прямоугольный тр-к, достраивать до прям-ка, находить его
площадь по известным длинам катетов. Строить общую формулу площади
прямоугольного треугольника использовать ее для решения геометрических
задач. Находить площадь фигур, составленных из прямоуголников и прямоугольных
треугольников. Применять изученные
способы де-й для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.
Контролировать правильность
и полноту вып-я изученных способов действий. Строить на наглядной основе и применять правила сложения и вычитания
дробей с одинаковыми знаменателями. Строить алгоритм решения задач на
часть (процент), которую одно число составляет от другого, применять алгоритм
для поиска решения задач, обоснования правильности суждения, самоконтроля,
выявления и коррекции возможных ошибок.
Различать правильные
и неправильные дроби, иллю- стрировать их с помощью геометрических
фигур.
Систематизировать реш-е задач на части), распространить их на
случай, когда части неправильные. Решать выч-е примеры, текстовые
задачи, ур-я и нер-ва изученных типов.
Выполнять задания
поискового и творческого характера. Применять правила поведения в
коммуникативной позиции «арбитра» и оценивать свое умение это делать
(эталон).
Изображать дроби и смешанные числа с помощью геом. фигур и на числовом луче, записывать
их, объяснять смысл числителя и знаменателя дроби, смысл целой и
дробной части смешанного числа.
Преобразовывать неправильную дробь в смешанное число и обратно. Строить
на наглядной основе и применять для вычислений алгоритмы сл-я и
выч-я смешанных чисел с одинаковыми знаменателями в дробной части, обосновывать
с помощью алгоритма правильность действий, осуществлять пошаговый
самоконтроль, коррекцию своих ошибок.
Решать составные ур-я с комментированием по компонентам
действий.
Составлять задачи
по заданным способам дей-ий, схемам, таблицам, выр-ям.
Систематизировать и записывать в буквенном виде свойства натуральных
чисел и частные случаи сложения и вычитания с 0 и 1, распространить их
на сложение и вычитание дробей и смешанных чисел.
Сравнивать разные
способы сложения и вычитания дробей и смеш. чисел, выбирать наиболее
рациональный.. Применять правила и приемы бесконфликтного
взаимо-действия в уч. деят-ти, а в спорной ситуации и оценивать свое
умение это делать (эталон).
|
Текущий
|
|
36
|
20.10
|
1
|
Из
истории дробей,
|
УИПЗЗ
|
Текущий
|
|
37
|
21.10
|
1
|
Доли,с.
65-67
|
УИПЗЗ
|
Текущий:
фронтальный и индивидуальный опрос.
|
|
38
|
23.10
|
1
|
Сравнение
долей, с. 68-70
|
КУ
|
Текущий
С/р №9
|
|
39
40
|
24.10
26
.10
|
2
|
Сравнение
долей
|
УПОКЗ
|
Текущий
|
|
41
42
|
27.10
28.10
|
2
|
Адм. К/р за 1 четвертьРабота над ошибками .
|
КУ
|
Итоговый:
К/р № 4
|
|
43
|
30.10
|
1
|
Нахождение
доли числа, с. 71-72
|
УИПЗЗ
|
Текущий:
карточки
|
|
44
|
31.10
|
1
|
Проценты.
с. 73-74
|
УИПЗЗ
|
С/р № 10.
|
|
45
|
9.11
|
1
|
Нахождение
числа по доле, с. 75-76
|
УИПЗЗ
|
|
|
46-47
|
10.11
11.11
|
2
|
Нахождение
числа по доле, с. 77-78
|
УЗНЗВУ
|
Текущий
|
|
48
|
13.11
|
1
|
.
Дроби,
с.
79-81
|
КУ
|
Текущий:
С/р №11
|
|
49
50
|
14.11
16.11
|
2
|
Сравнение
дробей
с.
82-84
|
УИПЗЗ
|
Текущий:
устный опрос
|
|
51
|
17.11
|
1
|
.Нахождение
части числа
с.
85-87
|
УИПЗЗ
|
|
|
52
|
18.11
|
1
|
Нахождение
числа по его части
,с.
88-90.
|
УИПЗЗ
|
Текущий
С/р №12
|
|
53-54
|
20.11
21.11
|
2
|
Закрепление
по теме «Дроби»,
с.
91-93
|
УЗНЗВУ
|
Текущий:
М/д
|
|
55
|
23.11
|
1
|
Площадь
прямоугольного треугольника, с. 94-96
|
УИПЗЗ
|
Текущий
|
|
56
|
24.11
|
1
|
Деление
и дроби,
с.
1-3 (II часть)
|
УИПЗЗ
|
Текущий
С/р №13
|
|
57
|
25.11
|
1
|
Нахождение
части, которую одно число составляет от другого,
с.
4-6
|
УИПЗЗ
|
Текущий:
взаимопроверка
|
|
58-59
|
27.11
28.11
|
2
|
Закрепление
по теме «Нахождение части от числа». Подготовка к контрольной работе
|
КУ
|
Текущий:
|
|
60
|
30.11
|
1
|
Контрольная работа по теме «Дроби»
|
УПОКЗ
|
Тематический
К/р № 5
|
|
61
|
1.12
|
1
|
Работа над ошибками .
|
УОСЗ
|
Самоанализ
|
|
62
|
2.12
|
1
|
Сложение
дробей,
с.
7-9
|
УИПЗЗ
|
Текущий:
|
|
63
|
4.12
|
1
|
Вычитание
дробей,
с.
10-12
|
КУ
|
Текущий:
|
|
64
|
5.12
|
1
|
Закрепление
изученного по теме «Сложение и вычитание дробей»
|
УЗНЗВУ
|
Текущий:
С/р № 14
|
|
65
|
7.12
|
1
|
Правильные
и неправильные дроби,
с.
13-15
|
УИПЗЗ
|
Текущий:
фронтальный опрос
|
|
66
|
8.12
|
1
|
Правильные
и неправильные части величин, с. 16-18
|
УИПЗЗ
|
Текущий
С/р № 15
|
|
67-68
|
9.12
11.12
|
2
|
.
Задачи на части,
с.
19-21
|
КУ
|
Текущий:
карточки
|
|
69
|
12.12
|
|
Смешанные
числа,
с.
22-25
|
УИПЗЗ
|
Текущий:
С/р №16
|
|
70
|
14.12
|
1
|
. Смешанные числа.
|
УОСЗ
|
Самоанализ
|
|
71
|
15.12
|
1
|
Выделение
целой части из неправильной дроби,
с.
26-28
|
УИПЗЗ
|
|
|
72
|
16.12
|
1
|
Выделение
целой части из неправильной дроби
|
УЗНЗВУ
|
Текущий:
М/д
|
|
73
|
18.12
|
1
|
.
Запись смешанного числа в виде неправильной дроби,
с.
29-31
|
УИПЗЗ
|
Текущий:
С/р № 17
|
|
74
|
19.12
|
1
|
Сложение
и вычитание смешанных чисел,
с.
32-35
|
УИПЗЗ
|
Текущий:
карточки
|
|
75
|
21.12
|
1
|
Сложение
и вычитание смешанных чисел,с. 36-39
|
УЗНЗВУ
|
Текущий
|
|
76
|
22.12
|
1
|
Сложение
и вычитание смешанных чисел,
с.
40-42
|
УЗНЗВУ
|
Текущий
С/р № 18
|
|
77
78
|
23.12
25.12
|
2
|
Адм. К/р за 1 полугодие
Работа над ошибками
|
УЗНЗВУ
|
Итоговый
К/р № 6
|
|
79
|
26.12
|
1
|
Закрепление
по теме
«Сложение
и вычитание смешанных чисел».
с.43-45
|
КУ
|
Текущий
|
|
80
|
28.12
|
1
|
Сложение
и вычитание смешанных чисел,
с.
46-49
|
КУ
|
Текущий:
С/р №19
|
|
81
|
29.12
|
1
|
Сложение
и вычитание смешанных чисел,
с.
50-52
|
УЗНЗВУ
|
Текущий
|
|
82-83
|
30.12
11.01
|
2
|
Закрепление
изученного Подготовка к контрольной работе
|
|
|
|
84
|
12.01
|
1
|
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание смешанных
чисел»
|
УПОКЗ
|
Тематический
К/р № 7
|
|
85
|
13.01
|
1
|
Работа над ошибками. Сложение и вычитание
смешанных чисел
|
КУН
|
Текущий
Самоанализ
|
|
Раздел
7 КООРДИНАТНЫЙ ЛУЧ ( 6 часов)
|
|
86
|
15.01
|
1
|
Шкалы,
с.
53-56
|
УИПЗЗ
|
понятия «шкала», «цена деления», виды шкал.
понятие «числовой луч», особенности его
построения.
|
Определять цену
деления шкалы, строить шкалы по заданной цене деления, находить число,
соответствующее заданной точке на шкале.
Изображать на
числовом луче натуральные числа,
дроби, сложение и вычитание чисел.
Определять координаты
точек координатного луча,
находить расстояние между ними.
Строить модели
движения точек на координатном луче по формулам и таблицам.
|
Текущий
|
|
87
|
16.01
|
1
|
Числовой
луч.
с.
57-60
|
УИПЗЗ
|
Текущий
М/д
|
|
88
|
18.01
|
1
|
Координаты
на луче,
с.
61-64
|
КУ
|
Текущий
С/р №20
|
|
89
|
19.01
|
1
|
Расстояние
между точками числового луча,
с.
65-68
|
КУ
|
Порядок
действий
|
Текущий:
|
|
90
|
20.01
|
1
|
Движение
по числовому лучу,
с.
69-72,
|
УИПЗЗ
|
Действия
с именованными числами
|
Текущий
С/р
№21
|
|
91
|
22.01
|
1
|
Движение
по числовому лучу с. 73-76
|
УЗНЗВУ
|
|
Раздел 8. ЗАДАЧИ НА ДВИЖЕНИЕ ( 22 часа)
|
|
92
|
23.01
|
1
|
Одновременное движение по числовому лучу,
с. 77-80
|
УИПЗЗ
|
|
Систематизировать виды одновременного равномерного движения двух объектов: навстречу
друг другу,
в противоположных направлениях, вдогонку, с
отставанием. Исследовать зависимости между величинами при
одновременном равномерном движении объектов по координатному лучу, заполнять таблицы, строить формулы скорости сближения
и скорости удаления объектов (v сбл. × = v1 + v2 и vуд. × = v1 − v2.),
применять их для решения задач на одновременное движение.
Исследовать
изменение расстояния между одновременно движущимися объектами для всех 4
выделенных случаев одновременного движения, заполнять таблицы, выводить
соответствующие формулы, применять их для решения составных задач на
одновременное движение.
Строить формулу
одновременного движения (s = vсбл. × tвстр.), применять ее для решения задач
на движение.
Решать
вычислительные примеры, текстовые задачи,
уравнения и неравенства изученных типов. Строить
формулы зависимостей между величинами на основе анализа данных таблиц.
Выполнять задания поискового и творческого
характера.
|
|
|
93
|
25.01
|
1
|
Скорость
сближения и скорость удаления,
с.
81-84
|
УИПЗЗ
|
Порядок
действий
|
Текущий
|
|
94
|
26.01
|
1
|
Скорость
сближения и скорость удаления,
с.
85-88
|
УЗНЗВУ
|
Зависимость между величинами, характеризующими движение
|
Текущий:
С/р №22
|
|
95
|
27.01
|
1
|
Встречное
движение,
с.
89- 92
|
УИПЗЗ
|
Зависимость
между величинами, характеризующими движение
|
Текущий:
фронтальный опрос
|
|
96
|
29.01
|
1
|
Движение
в противоположных направлениях,
с.93-96
|
УИПЗЗ
|
Текущий:
фронтальный опрос
|
|
97
|
30.01
|
1
|
.Движение вдогонку,
с.
97-100
|
УИПЗЗ
|
Решение
задач
с
опорой на схемы
|
Текущий:
|
|
98-99
|
1.02
2.02
|
2
|
Движение с отставанием,
с. 101-104
Закрепление изученного
|
УИПЗЗ
УЗЕЗВУ
|
Анализ и решение задач разного вида
|
Текущий
С/р № 23
|
|
100
|
3.02
|
1
|
Формула одновременного движения,
с. 105-107
|
|
Формулы Р и S
прямоугольника
|
Текущий:
|
|
101-102
|
5.02
6.02
|
2
|
Решение
задач на встречное движение,
с.
108-110
|
КУ
|
Единицы
длины.
Соотношения
между
ними
|
Текущий
С/р № 24
|
|
103
|
8.02
|
1
|
Задачи
на движение,
с.
111-113
|
УКИЗ
|
Масса.
Единицы массы
|
Текущий
|
|
104
|
9.02
|
1
|
Движение
вдогонку,
с.
114-116
|
УИПЗЗ
|
Формулы
площади и периметра прямоугольника
|
Текущий:
работа по карточкам
С/р № 25
|
|
105
|
10.02
|
1
|
Движение
вдогонку,
с.
117-120
|
УЗВЗВУ
|
Нумерация
многозначных чисел
|
Текущий
|
|
106
107
|
12.02
13.02
|
2
|
Задачи
на все случаи одновременного движения
|
УОСЗ
|
Порядок
действий
|
Текущий:
С/р № 26
|
|
108
|
15.02
|
1
|
Контрольная работа по теме «Задачи на одновременное движение»
|
Контроль ЗУН
|
|
Тематический
К/р №8
|
|
109
|
16.02
|
1
|
Работа над ошибками
|
Совершенствование
ЗУН
|
|
Самоанализ
|
|
110
111
|
17.02
19.02
|
2
|
Действия
над составными именованными величинами
с.
121-124
|
УИПЗЗ
|
Именованные
числа
|
Текущий
|
|
112
|
20.02
|
1
|
Новые
единицы площади, с. 125-128
|
КУ
|
Единицы
измерения величин
|
Текущий
|
|
113-
114
|
22.02
24.02
|
2
|
Закрепление изученного
|
УОСЗ
|
Нумерация
многозначных чисел
|
Текущий
С/р №27
|
|
Раздел 9. УГЛЫ, ПОСТРОЕНИЕ,
ИЗМЕРЕНИЕ (13 часов)
|
|
115
|
26.02
|
1
|
Сравнение
углов,
с.
1-4 (III часть)
|
УИПЗЗ
|
Действия
с именованными числами
|
Моделировать разнообразные
ситуации расположения углов в пространстве и на плоскости, описывать их,
сравнивать углы на глаз, непосредственным наложением и с помощью различных мерок.
Измерять углы и строить
с помощью транспортира.
Распознавать и изображать развернутый угол, смежные и вертикальные углы, центральные и вписанные
в окружность углы.
Исследовать свойства
фигур с помощью простейших
построений
и измерений (свойство суммы углов треугольника, центрального угла окружности
и т.д.), выдвигать гипотезы, делать вывод об отсутствии у нас пока метода их
обоснования.
|
Текущий:
|
|
116
|
27.02
|
1
|
Развернутый
угол. Смежные углы,
с.
5-8
|
УИПЗЗ
|
Нумерация
многозначных чисел
|
Текущий
|
|
117
|
29.02
|
1
|
Измерение
углов,
с.
9-12
|
УИПЗЗ
|
Величины.
Единицы измерения
|
Текущий
|
|
118
|
1.03
|
1
|
Угловой
градус,
с.
13-16
|
УИПЗЗ
|
Порядок
действий в выражении
|
Текущий:
фронтальный опрос
|
|
119
|
2.03
|
1
|
Транспортир,
с. 17-21
|
УИПЗЗ
|
|
Текущий
|
|
120
|
4.03
|
1
|
Измерение
углов,
с.
22-25
|
УЗНЗВУ
|
Анализ
и решение задач разных видов
|
Текущий
с/р
№ 28
|
|
121
|
5.03
|
1
|
Измерение
углов,
с.
26-29
|
КУ
|
Текущий
|
|
122
|
7.03
|
1
|
Построение
углов с помощью транспортира,
с.
30-33
|
УОСЗ
|
|
Текущий
Самоконтроль
|
|
123
|
9.03
|
1
|
Построение
углов с помощью транспортира,
с. 34-36
|
УПОКЗ
|
|
Текущий
С/р № 29
|
|
124
|
11.03
|
1
|
Контрольная работа по теме «Углы»
|
КУ
|
|
Тематич-ий
К/р № 9
|
|
125
126
|
12.03
14 03
|
2
|
Повторение.
Подготовка к контрольной работе
|
КУ
|
Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них
|
Текущий
|
|
127
128
|
15.03
16.03
|
2
|
Адм К/р за 3 четверть
Работа
над ошибками
|
УОСЗ
|
Анализ
и решение задач
|
Итоговый
К\р №10
|
|
Раздел 10. диаграммы (5 часов)
|
|
129
|
28.03
|
1
|
Круговые
диаграммы,
с.
37-40
|
УИПЗЗ
|
Нумерация
многозначных чисел
|
Читать, строить, анализировать и интерпретировать
данные круговых, столбчатых и линейных диаграмм.
Находить
необходимую информацию в учебной и справочной литературе. Строить формулы
зависимостей между величинами на основе анализа данных таблиц.
Систематизировать изученные формулы зависимостей между величинами.
Выполнять
задания поискового и творческого характера.
|
Текущий
|
|
130
|
29.03
|
1
|
Столбчатые
и линейные диаграммы,
с.
41-44
|
УИПЗЗ
|
Анализ
и решение задач разного вида
|
Текущий
|
|
131
|
30.03
|
1
|
Игра
«Морской бой». Пара элементов,
с.
45-48
|
КУ
|
Деление
с остатком. Проверка деления с остатком
|
Текущий
|
|
132
|
1.04
|
1
|
Закрепление
по теме «Виды диаграмм
|
УКИЗ
|
Текущий
С/р №»30
|
|
Раздел
11. графики (10 часов)
|
|
133
|
2.04
|
1
|
Передача
изображений
с.
49-52
|
УИПЗЗ
|
Анализ
и решение задач. Действия с именованными числами. Порядок действий в выражении
|
Строить координатный
угол, обозначать начало координат, ось абсцисс, ось ординат, координаты точек
внутри угла и на осях, определять координаты точек, строить точки по
их координатам. Кодировать и передавать изображения, составленные
из одной или нескольких ломаных линий. Строить графики движения по
словесному описанию, формулам, таблицам.
Читать, анализировать, интерпретировать
графики движения, составлять по ним рассказы.
Решать
вычислительные примеры, текстовые задачи, уравнения и неравенства изученных типов,вычислять
площадь фигур и объем прямоугольного параллелепипеда.
|
Текущий
С/р №31
|
|
134
|
4.04
|
1
|
Координаты
на плоскости, с. 53-56
|
УИПЗЗ
|
Решение
задач на движение
|
Текущий
|
|
135
|
5.04
|
1
|
Построение
точек по их координатам,
с.
57-60
|
УИПЗЗ
|
Единицы
измерения величин. Площадь фигуры
|
Текущий
С/р №31
|
|
136
|
6.04
|
1
|
Точки
на осях координат, с. 61-64
|
УИПЗЗ
|
|
Текущий
|
|
137
|
8.04
|
1
|
Построение
фигур по координатам,
с.
65-68
|
КУ
|
Программа
действий в выражении
|
Текущий:
взаимоконтроль
|
|
138
|
9.04
|
1
|
График
движения,
с.
69-72
|
УИПЗЗ
|
|
Текущий
|
|
139
|
11.04
|
1
|
График
движения,
с.
73-76
|
УЗНЗВУ
|
Свойства
сложения и вычитания
|
Текущий
|
|
140
|
12.04
|
1
|
График
движения,
с.
77-80
|
УОСЗ
|
Сравнение
выражений
|
Текущий:
С/р № 33
|
|
141-142
|
13.04
15.04
|
2
|
Закрепление
по теме
Контрольная работа по теме « Графики»
|
УОЗС
|
|
Темат-ий
К\р № 11
|
|
Раздел
12. повторение изученного (30
часов)
|
|
143-144
|
16
04
18.04
|
2
|
Повт-е
по теме «Нумерация мног-х чисел»,
с.
85-86
|
УЗНЗВУ
|
Посл-ть
чисел в пределах 100000, читать, записывать, сравнивать числа .
|
Повторять и систематизировать изученные знания.
Применять
изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях,
обосновывать правильность выполненного действия с помощью обращения к общему
правилу.
Пошагово контролировать выполняемое
действие, при необходимости выявлять причину ошибки и корректировать ее.
Кодировать и расшифровывать изображения на координатной плоскости, составлять и строить графики
движения, описывать ситуацию, представленную графиком.
|
Текущий
|
|
145
146
|
19.04
20.04
|
2
|
Административная
итоговая к/р
Работа
над ошибками
|
|
|
Итоговый
К/р № 12
|
|
147
148
|
22.04
23.04
|
2
|
Итоговый административный тест
Работа
над ошибками
|
|
|
Итоговый
тест
|
|
149
150
151
152
|
25.04
26.04
27.04
29.04
|
4
|
Повторение
по теме «Письменные приёмы сложения, вычитания, умножения и деления многозначных
чисел»
С.88
|
УОСЗ
|
Свойства
арифметических действий
|
Текущий
контроль
|
|
153
154
|
30.04
3.05
|
2
|
Повторение
по теме
«
Свойства сложения и вычитания»с. 91-92
|
УОСЗ
|
|
Текущий
С/р
|
|
155
156
157
158
|
4.05
6.06
7.05
10.05
|
4
|
Повторение
по теме
«
Дроби»
|
УОСЗ
|
|
Текущий
С/р
|
|
159
160
161
162
|
11.05
13.05
14.05
16.05
|
4
|
Повторение
по теме
«
Задачи на движение»
с.94-96
|
УОСЗ
|
|
Текущий
С/р
|
|
163
164
165
|
17.05
18.05
20.05
|
3
|
Повторение
по теме
«Формулы
Р, S,
V
с.95
|
УОСЗ
|
|
Текущий
С/р
|
|
166
167
168
|
21.05
23.05
24.05
|
3
|
Повторение
по теме
«Действия
с именованными числами» с 87
|
УОСЗ
|
|
Текущий
С/р
|
|
169
170
171
|
25.05
27.05
28.05
|
3
|
Обобщение
и систематизация изученного.
С.92-96
|
УОСЗ
|
|
|
|
172
173
|
30.05
31.05
|
2
|
Конкурс
знатоков математики
|
УКИЗ
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.