|
№
п/п
|
Дата
план
|
Дата
факт.
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Планируемый
результат
|
|
1
|
02.09
|
|
Трёхзначные
числа
|
1
|
Осваивать
десятичный принцип построения числового ряда, использовать его при устных
вычислениях.
Читать,
записывать и сравнивать трёхзначные числа.
Раскладывать
трёхзначные числа на разрядные слагаемые.
Решать
задачи в 2-3 действия.
Составлять
краткую запись условия задачи.
Прогнозировать
результаты вычислений.
|
|
2
|
03.09
|
|
Разрядные
слагаемые
|
1
|
|
3-4
|
05.09
06.09
|
|
Сложение
и вычитание по разрядам
|
2
|
|
5
|
07.09
|
|
Сложение
и вычитание с переходом через разряд
|
1
|
|
6
|
08.09
|
|
Сложение
и вычитание десятков с переходом через сотню
|
1
|
|
7
|
13.09
|
|
Закрепление
изученного
|
1
|
|
8
|
14.09
|
|
Решение
текстовых задач на сложение и вычитание
|
1
|
|
9-10
|
15.09
19.09
|
|
Диагностическая
контрольная работа.
Работа
над ошибками
|
2
|
|
11
|
20.09
|
|
Таблица
умножения на 2
|
1
|
Выполнять:
Табличное
умножение и деление чисел;
Устное
сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 (простые случаи).
Вычислять
значение выражений в 2-3 действия.
Решать
задачи в 2-3 действия.
Составлять
краткую запись условия задачи, ставить вопросы к задаче.
Проводить
вычисления по аналогии.
Наблюдать
за делимостью чисел на 2 и на 5, за разрядным составом чисел, делящихся на 9.
|
|
12
|
21.09
|
|
Таблица умножения
на 4
|
1
|
|
13
|
22.09
|
|
Таблица
умножения на 3
|
1
|
|
14
|
26.09
|
|
Таблица
умножения на 6
|
1
|
|
15
|
27.09
|
|
Таблица
умножения на 5
|
1
|
|
16
|
28.09
|
|
Таблица
умножения на 7
|
1
|
|
17
|
29.10
|
|
Таблица
умножения на 8 и 9
|
1
|
|
18-19
|
03.10
04.10
|
|
Закрепление
изученного
|
2
|
|
20-21
|
05.10
06.10
|
|
Контрольная
работа №1
Работа
над ошибками
|
2
|
|
22
|
10.10
|
|
Периметр
многоугольника
|
1
|
Различать
многоугольники.
Вычислять периметр многоугольника. Измерять длину отрезков. Переводить
единицы длины. Сравнивать длину предметов, выраженную в разных
единицах. Вычислять площадь прямоугольника; неизвестную сторону. Определять
площадь прямоугольного треугольника.
Различать кратное
и разностное сравнение. Вычислять значение выражения в 2–3 действия.
Определять объем фигуры
в единичных кубиках. Решать задачи на разностное и кратное сравнение;
задачи в 2 действия. Находить ось симметрии фигуры. Находить
симметричные предметы в окружающей обстановке. Узнавать новое о
симметрии. Разбивать фигуры на части и конструировать фигуры из
частей.
|
|
23-24
|
12.10
13.10
|
|
Единицы
длины
|
2
|
|
25
|
17.10
|
|
Площадь
прямоугольника
|
1
|
|
26
|
18.10
|
|
Кратное
сравнение чисел и величин
|
1
|
|
27
|
19.10
|
|
Измерение
объёма
|
1
|
|
28
|
20.10
|
|
Практическая
работа «План сада»
|
1
|
|
29-32
|
24.10
25.10
26.10
27.10
|
|
Повторение,
обобщение изученного
Контрольная
работа за 1 четверть
|
4
|
|
33-34
|
31.10
07.11
|
|
Повторение,
обобщение изученного
|
2
|
|
35
|
08.11
|
|
Самостоятельная
работа
|
1
|
|
36
|
09.11
|
|
Переместительный
закон сложения
|
1
|
Выполнять
устно:
·
сложение
трехзначных чисел по разрядам без перехода через разряд;
·
сложение
двузначных чисел с переходом через сотню;
·
сложение
и вычитание разрядных слагаемых с переходом через разряд;
·
табличное
умножение и деление чисел;
·
умножение
и деление круглых чисел на однозначное число (в случаях, аналогичных
табличным).
Вычислять
и
сравнивать значения выражений.
Группировать
слагаемые,
множители; выполнять вычисления рациональным способом.
Находить
неизвестное
слагаемое, неизвестный множитель.
Решать
задачи
в 2–3 действия на все арифметические действия. Составлять краткую
запись условия задачи.
Проводить
вычисления по аналогии.
Прогнозировать
результаты умножения (число нулей в конце ответа)
Сравнивать
площади
фигур.
Сотрудничать
с
товарищами:
выполнять взаимопроверку, обсуждать решения
|
|
37
|
10.11
|
|
Переместительный
закон умножения
|
1
|
|
38
|
14.11
|
|
Сложение
и вычитание – взаимно обратные действия
|
1
|
|
39
|
15.11
|
|
Умножение
и деление – взаимно обратные действия
|
1
|
|
40
|
16.11
|
|
Сочетательный
закон сложения
|
1
|
|
41
|
17.11
|
|
Умножение
и деление на 10, 100, 1000
|
1
|
|
42
|
21.11
|
|
Сочетательный
закон умножения
|
1
|
|
43-44
|
22.11
23.11
|
|
Закрепление
изученного
|
2
|
|
45
|
24.11
|
|
Распределительный
закон
|
1
|
|
46
|
28.11
|
|
Умножение
двузначного числа на однозначное
|
1
|
|
47
|
29.11
|
|
Деление
суммы на число
|
1
|
|
48
|
30.11
|
|
Закрепление
изученного
|
1
|
|
49
|
01.12
|
|
Решение
текстовых задач разными способами
|
1
|
|
50
|
05.12
|
|
Арифметические
действия с числом 0
|
1
|
|
51
|
06.12
|
|
Решение
текстовых задач на определение стоимости покупки
|
1
|
|
52-53
|
07.12
08.12
|
|
Контрольная
работа №2
Работа
над ошибками
|
2
|
|
54
|
12.12
|
|
Определение
времени по часам
|
1
|
Переводить
единицы
измерения времени.
Сравнивать
длительность событий, длину пути.
Решать
задачи,
содержащие единицы времени.
Вычислять
значение
выражения в 2–3 действия.
Соотносить понятие
«скорость» со временем движения и длиной пройденного пути.
Решать
задачи
на определение длины пути, времени и скорости движения.
Соотносить время
суток и показания часов.
Ориентироваться
в
рисунке-схеме, выбирать на схеме оптимальный маршрут движения, использовать
свойство сторон прямоугольника для определения длины маршрута.
Исследовать
зависимость между длиной пути, временем и скоростью движения.
|
|
55-56
|
13.12
14.12
|
|
Единицы
измерения времени
|
2
|
|
57
|
15.12
|
|
Длина
пути
|
1
|
|
58
|
19.12
|
|
Моделирование
задач на движение
|
1
|
|
59
|
20.12
|
|
Скорость
|
1
|
|
60
|
21.12
|
|
Задачи
на определение скорости, длины пути и времени движения
|
1
|
|
61-63
|
22.12
26.12.28.12
|
|
Повторение,
обобщение изученного
|
3
|
|
64
|
29.12
|
|
Выражение
|
1
|
Вычислять
значение
выражения в 2—3 действия рациональным способом (используя переместительные и
сочетательные законы сложения и умножения).
Выполнять
письменное сложение и вычитание трехзначных чисел без перехода
через разряд.
Соотносить условие
задачи с арифметическим выражением.
Решать
задачи
в 3–4 действия. Составлять выражение для решения
задачи.
Сотрудничать
с
товарищами при взаимопроверке выполнения заданий
|
|
65
|
16.01
|
|
Вычисление
значения выражения
|
1
|
|
66
|
17.01
|
|
Нахождение
слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого
|
1
|
|
67
|
18.01
|
|
Закрепление
изученного
|
1
|
|
68
|
19.01
|
|
Решение
задач
|
1
|
|
69-70
|
23.01
24.01
|
|
Закрепление
изученного
|
2
|
|
71
|
25.01
|
|
Масса
|
1
|
Переводить
единицы
массы (килограммы в граммы и обратно). Сравнивать массу
предметов, упорядочивать
предметы по массе.
Выполнять
сложение
и вычитание именованных чисел (масс).
Выполнять
письменное сложение трехзначных чисел с переходом через
разряд.
Вычислять
значение
выражения в 2—3 действия разными способами Решать задачи,
содержащие единицы массы; задачи на определение длины пути, времени и
скорости движения.
|
|
72-74
|
26.01
30.01
31.01
|
|
Сложение
с переходом через разряд
|
3
|
|
75
|
01.02
|
|
Решение задач
на движение
|
1
|
|
76-77
|
02.02
06.02
|
|
Контрольная
работа №3
Работа
над ошибками
|
2
|
|
78
|
07.02
|
|
Знакомство
с координатами
|
1
|
Выполнять
письменное сложение трехзначных чисел с переходом через
разряд.
Составлять
выражения для
выполнения подсчетов при выполнении заданий. Устанавливать
соответствие заданного выражения условию задачи.
Вычислять
периметр
и площадь прямоугольника.
Выполнять
сложение
и вычитание именованных чисел (длин).
Решать
задачи
в 2–3 действия, содержащие единицы длины, массы, на
нахождение слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого остатка.
|
|
79
|
08.02
|
|
Сложение
именованных чисел
|
1
|
|
80
|
09.02
|
|
Знакомство
с диаграммами
|
1
|
|
81
|
13.02
|
|
Решение
нестандартных задач
|
1
|
|
82
|
14.02
|
|
Площадь
квадрата
|
1
|
|
83-84
|
15.02
16.02
|
|
Повторение,
обобщение изученного
|
2
|
|
85
|
20.02
|
|
Вычитание
без перехода через разряд
|
1
|
Выполнять
письменное вычитание трехзначных чисел с переходом через
разряд.
Вычислять
значение
выражения в 2—3 действия разными способами Выполнять сложение
и вычитание именованных чисел.
Решать
задачи разными
способами.
Определять начало,
конец и длительность событий.
Ориентироваться в
ситуации купли-продажи, считать сдачу, проверять чеки.
Ориентироваться в датах
собственной жизни и жизни членов семьи (даты рождения, возраст).
Решать
нестандартные задачи по выбору.
|
|
86
|
21.02
|
|
Вычитаем
с переходом через разряд
|
1
|
|
87
|
22.02
|
|
Вычитаем
из круглых чисел
|
1
|
|
88
|
27.02
|
|
Сложение
и вычитание чисел с переходом через разряд
|
1
|
|
89
|
28.02
|
|
Вычитание
суммы из числа
|
1
|
|
90
|
01.03
|
|
Решение
задач
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
91-92
|
02.03
06.03
|
|
Контрольная
работа №4
Работа
над ошибками
|
2
|
|
93
|
07.03
|
|
Закрепление
изученного
|
1
|
|
|
94
|
13.03
|
|
Знакомство
с алгоритмом письменного умножения
|
1
|
Выполнять
письменное умножение на однозначное число.
Вычислять
значение
выражения в 2—3 действия разными способами. Выбирать
подходящий способ вычислений.
Решать
задачи
в 2–3 действия.
Проводить
вычисления по аналогии.
Комбинировать
числовые
данные в соответствии с условием задания.
Прогнозировать
результат умножения чисел.
Контролировать
правильность
вычислений, находить ошибки, исправлять их.
|
|
95
|
14.03
|
|
Умножение
двузначного числа на однозначное
|
1
|
|
96
|
15.03
|
|
Умножение
трёхзначного числа на однозначное
|
1
|
|
97
|
16.03
|
|
Закрепление
изученного
|
1
|
|
98
|
20.03
|
|
Единицы
массы
|
1
|
|
99
|
21.03
|
|
Литр
|
1
|
|
100-103
|
22.03
23.03
03.04
04.04
|
|
Повторение,
обобщение изученного
|
4
|
|
104
|
05.04
|
|
Внетабличное
деление чисел
|
1
|
Находить
неизвестный
множитель. Определять цену
товара, количество купленного товара.
Делить числа с
остатком.
Выполнять
письменное деление на однозначное число (простые случаи).
Проверять деление
с помощью умножения.
Решать
задачи
в 1–2 действия на деление на части и по содержанию, содержащие единицы длины,
массы; определение стоимости покупки, цены и количества товара.
Контролировать
правильность
вычислений.
Исследовать
делимость
чисел на 3.
Прогнозировать
делимость чисел на 2, 3, 4, 6, 9
|
|
105
|
06.04
|
|
Признаки
делимости на 2,3,9.
|
1
|
|
106
|
10.04
|
|
Оценка
значения произведения
|
1
|
|
107
|
11.04
|
|
Деление
с остатком
|
1
|
|
108
|
12.04
|
|
Алгоритм
письменного деления
|
1
|
|
109
|
13.04
|
|
Деление
на однозначное число
|
1
|
|
110-111
|
17.04
18.04
|
|
Закрепление
изученного
|
2
|
|
112
|
19.04
|
|
Нахождение
неизвестного множителя, делимого, делителя
|
1
|
|
113
|
20.04
|
|
Деление
на круглое число
|
1
|
|
114
|
24.04
|
|
Решение
задач
|
1
|
|
115
|
25.04
|
|
Приёмы
проверки вычислений
|
1
|
|
116
|
26.04
|
|
Приёмы
проверки деления
|
1
|
|
117-118
|
27.04
02.05
|
|
Контрольная
работа №5.
Работа
над ошибками
|
2
|
|
119
|
03.05
|
|
Окружность
и круг
|
1
|
Различать
окружность
и круг, радиус и диаметр. Вычислять радиус, если
известен диаметр; диаметр, если известен радиус.
Чертить
окружность заданного радиуса с помощью циркуля.
Делить
окружность на 2 и 4 части с помощью угольника; на 3 и 6 частей с помощью
циркуля.
Соотносить
части
геометрической фигуры и доли числа.
Читать и записывать доли
числа. Находить долю
числа.
Решать
задачи
на нахождение доли числа и числа по доле.
Вычислять
значение
выражения в 2—3 действия.
|
|
120
|
04.05
|
|
Знакомство
с долями
|
1
|
|
121
|
08.05
|
|
Круговые
диаграммы
|
1
|
|
122
|
10.05
|
|
Нахождение
доли числа
|
1
|
|
123
|
11.05
|
|
Нахождение
числа по доле
|
1
|
|
124-126
|
15.05
16.05
17.05
|
|
Закрепление
изученного
|
3
|
|
127-128
|
18.05
22.05
|
|
Подготовка
и проведение итоговой комплексной работы
|
2
|
|
129-136
|
23.21.24.05
25.05
29.05
30.05
31.05
|
|
Комплексное
повторение изученного
|
6
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.