Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по технологии 2 класс

Календарно-тематическое планирование по технологии 2 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов



Муниципальное образование город Тула

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Центр образования № 3»








СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

__________ ___________________

подпись расшифровка

«____» августа2015 года



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ





по ___________ технологии _________________________________________________

(указать учебный предмет, курс)

Класс______2_____________________________________________________________



Учитель______________________________________________________________________



Количество часов в год/неделю __ 34 часа_____ /__1 час________________________



Количество контрольных/практических/лабораторных работ _________/_________/______



УМК ________________________________________________________________________



_____________________________________________________________________________

(указать автора УМК, издательство, номер УМК в федеральном перечне учебников)



Планирование составлено на основе рабочей программы по технологии,

утвержденной педагогическим советом МБОУ – гимназии № 3, протокол № 1 от 28.08.2015 г. и соответствует федеральным государственным образовательным стандартам начального общего образования (основного общего образования).



п/п

Тема урока

Дата

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

Планируемые результаты


Метапредметные

Предметные результаты

Личностные

Вводный инструктаж по ОТ, ПБ. ИОТ № 002-13, 005-13. Приметы осени. Осенние заботы. Правила сбора, хранения и обработки природного материала. Бережное отношение к природе как к источнику сырьевых ресурсов.


УОНЗ

Характеристика операции сбора и хранения и обработки природного материала

Познавательные:

- осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях;

- чтение графических изображений.

Регулятивные:

- планирование;

-прогнозирование.

Коммуникативные:

- владение речью;

- выражение мысли;

- планирование учебного сотрудничества.


Знать: приметы осени; значение осенних видов работ для человека; природные материалы: их назначение и использование.

Уметь: собирать цветущие растения в солнечный день; сушить, прокладывая вату под прессом.

Действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Использование природных материалов человеком. Правила закладки и хранения природного материала. . Подготовка материалов к работе.


УОНЗ

Трудовая деятельность человека осенью. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе с различными инструментами

Познавательные:

- осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях;

- чтение графических изображений.

Регулятивные:

- планирование;

-прогнозирование.

Коммуникативные:

- владение речью;

- выражение мысли;

- планирование учебного сотрудничества.


Знать: особенности труда человека осенью.

Уметь: правильно заготавливать и сохранять собранный природный материал.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия. Инструменты и приспособления при работе с природным материалом. Панно из листьев «Осенний узор».


УОМН

Инструменты и приспособления для обработки проиродного материала. ТБ при работе с инструментами. Соблюдение правил гигиены

Знать: понятие «панно»; правила безопасного труда с инструментами

Уметь: правильно применять инструменты при работе с материалом.

Направленность на достижение творческой самореализации

Гармония предметного мира и природы, её отражение в народном быту и творчестве. Работа с природным материалом. Панно «Животный мир».


УОНЗ

Анализ образца изделия и способов соединения деталей по вопросам учителя. Выбор материалов с учётом их поделочных качеств, формы и размеров изделия. Соединение деталей клеем.

Познавательные:

- осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях;

- конструирование;

- проектирование изделия.

Регулятивные:

- планирование;

- отбор способов решения задач;

- оценка результата.

Коммуникативные:

- владение речью;

- выражение мысли;

- планирование учебного сотрудничества.


Знать понятие «композиция».

Уметь: правильно выбирать природный материал для изображения животных; соединять детали с помощью клея.

Формирование социально-значимых качеств: любознательность

Панно «Животный мир» (завершение работы).

Бережное использование и экономное расходование материалов


УРК

Анализ по вопросам учителя образца изделия и способов соединения деталей. Формат и размер изделия. Соединение деталей клеем . Создание собственной композиции

Познавательные:

- конструирование;

- проектирование изделия.

Регулятивные:

- планирование;

- отбор способов решения задач;

- самоконтроль и корректировка хода практической работы;

- оценка результата.

Коммуникативные:

- владение речью;

- выражение мысли;

- планирование учебного сотрудничества.


Уметь: составлять свою композицию- панно «Животный мир» из осенних листьев.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Аппликация «Цветы» из осенних листьев. Общее представление о технологическом процессе: выстраивание последовательности практических действий и технологических операций.


УОНЗ

Коллективное обсуждение пространственных отношений между деталями. Последовательность изготовления изделия.

Познавательные:

- конструирование;

- анализ объектов;

- проектирование изделия.

Регулятивные:

- планирование;

- отбор способов решения задач;

- оценка результата.

Коммуникативные:

- владение речью;

- выражение мысли;

- планирование учебного сотрудничества.


Уметь: правильно выбирать природный материал; создавать декоративные композиции с техникой аппликационных работ.

Направленность на достижение творческой самореализации

Декоративное оформление культурно – бытовой среды. Вешалка из колец для аксессуаров. Анализ устройства и назначения изделия. Экономная разметка.


УР

Создание декоративной композиции по собственному замыслу с техникой аппликационных работ. Анализ работы. Выставка лучших работ

Познавательные:

- конструирование;

- анализ объектов.

Регулятивные:

- планирование;

- отбор способов решения задач;

- оценка результата.

Коммуникативные:

- владение речью;

- выражение мысли;

- планирование учебного сотрудничества.


Знать понятия «интерьер», «композиция».

Уметь: размечать по чертежу кольца; вырезать кольцо, обматывать кольцо ниткой, располагая ее витки плотно друг к другу; закреплять нитки узелком с изнаночной стороны; соединять кольца между собой мелкими стежками; составлять из колец композицию и прикреплять к рейке

Формирование социально-значимых качеств: любознательность

Технологические свойства соломы. Подбор материалов и инструментов. Масленичная кукла из соломы. Разнообразие предметов рукотворного мира разных народов России (русские, украинцы, молдаване)


УОНЗ

Изготовление объёмной куклы из соломы. Сборка пучка соломы. Последовательное выполнение технических операций под руководством учителя.

Познавательные:

- конструирование;

- анализ объектов;

- проектирование изделия.

Регулятивные:

- планирование;

- отбор способов решения задач;

- оценка результата.

Коммуникативные:

- учёт позиции собеседника;

- умение договариваться;

- умение задавать вопросы;

Знать: понятия «соломка», свойства соломы.

Уметь: рассказывать, кто, где и как использует солому; приводить примеры предметов, сделанных из соломки

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Использование форм и образов природы в создании предметной среды. Одежда для соломенной куклы.


УР

Сборка изделия. Подбор бумаги и текстильного материала для оформления изделия из соломы. Вырезание деталей одежды ножницами «зигзаг». Соотнесение результатов деятельности с образцом. Анализ работы. Выставка лучших работ

Познавательные:

- конструирование;

- анализ объектов;

- проектирование изделия.

Регулятивные:

- планирование;

- отбор способов решения задач;

- оценка результата.

Коммуникативные:

- владение речью;

- выражение мысли;

- планирование учебного сотрудничества.


Знать: понятие «выкройка; особенности работы с бумагой и текстильным материалом.

Уметь :использовать бумагу и текстильный материал для оформления; кроить ткань; вырезать детали одежды; соотносить результат деятельности с образцом.

Направленность на достижение творческой самореализации

Мастера, их профессии и виды изготавливаемых изделий. Традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление). Техника работы с яичной скорлупой. Сувенир «Пасхальное яйцо».


УОНЗ

Техника подготовки скорлупы к использованию. Оформление сувенира. Подготовка материала к работе. Бережное использование материала.

Познавательные:

- конструирование;

- анализ объектов;

- проектирование изделия.

Регулятивные:

- планирование;

- отбор способов решения задач;

- оценка результата.

Коммуникативные:

- учёт позиции собеседника;

- умение договариваться;

- умение задавать вопросы;

- осуществление взаимного контроля и взаимопомощи.


Знать:  понятие «сувенир»; особенности работы с яичной скорлупой.

Уметь: сравнивать бумагу и ткань по основным свойствам: строению¸ прочности, гибкости; оформлять сувенир и приклеивать крепёжную петлю; выбирать материал в зависимости от назначения и конструкции изделия.

Формирование социально-значимых качеств: любознательность

Поделка из яичной скорлупы Выражение связи человека и природы через предметную среду, декоративно – прикладное искусство. «Птенец в гнезде».


УР

Обсуждение плана организации рабочего места. Рациональное размещение материалов и инструментов. Анализ работы. Вы-

ставка лучших работ

Знать: понятие «сувенир»; особенности работы с яичной скорлупой.

Уметь: сравнивать бумагу и ткань по основным свойствам: строению¸ прочности, гибкости; оформлять сувенир и приклеивать крепёжную петлю; выбирать материал в зависимости от назначения и конструкции изделия.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Коллекция семян и плодов. Композиция из семян «Коллекция насекомых». Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение)


УРК

Многообразие материалов и область их применения

Знать: понятие «коллекция».

Уметь: определять виды коллекции; выбирать материал с учётом формы изделия; обсуждать план организации рабочего места; рационально размещать материал и инструменты.

Направленность на достижение творческой самореализации

Композиция из семян «Подводный мир». Изделие-подарок малышам.


УР

Коллективное обсуждение пространственных отношений между деталями. Последовательность изготовления изделия

Познавательные:

- конструирование;

- анализ объектов;

- проектирование изделия.

Регулятивные:

- планирование;

- отбор способов решения задач;

- оценка результата.

Коммуникативные:

- учёт позиции собеседника;

- умение договариваться;

- умение задавать вопросы;

- осуществление взаимного контроля и взаимопомощи.


знать: понятие «коллекция».

Уметь: определять виды коллекции; выбирать материал с учётом формы изделия; обсуждать план организации рабочего места; рационально размещать материал и инструменты.

Формирование социально-значимых качеств: любознательность

Композиция из семян «Аквариумная рыбка». Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека.


УОНЗ

Подбор семян растений для деталей композиции

Знать свойства пенопласта.

Уметь: резать ножницами или резаком пенопласт; продавливать на пенопласте бороздки тонким предметом, шлифовать наждачной бумагой, окрашивать гуашью, соединять клеем, прокалывать острым предметом, приклеивать к пенопласту разные материалы.

Направленность на достижение творческой самореализации

Композиция из семян «Аквариумная рыбка» (завершение работы).


УОМН

Подбор семян растений для деталей композиции

Познавательные:

- конструирование;

- анализ объектов;

- проектирование изделия.

Регулятивные:

- планирование;

- отбор способов решения задач;

- оценка результата.

Коммуникативные:

- учёт позиции собеседника;

- умение договариваться;

- умение задавать вопросы;

- осуществление взаимного контроля и взаимопомощи.

Знать: область применения и назначения инструментов: карандаша 2М, линейки.

Уметь: выполнять композицию по собственному замыслу.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Лепка грибов из пластилина. Инструменты и приспособления для обработки пластилина. Знание названий используемых инструментов (стека).


УР

Создание изделий по собственному замыслу. Анализ работы. Выставка лучших работ

Познавательные:

сравнение различных видов конструкций и способов их сборки

Регулятивные:

планирование последовательности практических действий

Коммуникативные:

-учёт позиции собеседника;

-умение договариваться,

-приходить к общему решению в совместной творческой деятельности


Знать: свойства пластичных материалов.

Уметь: анализировать рисунок; выполнять объёмные предметы; делать из шара овальную тонкую пластину; работать по плану.

Формирование социально-значимых качеств: любознательность

Композиция из пластилина «Грибная поляна».


УР

Овладение основными приёмами обработки пластичных материалов, способами соединения деталей изделия. Свойства пластилина.

Познавательные:

- чтение графических изображений.

Регулятивные:

- планирование;

- отбор способов решения задач;

- оценка результата.

Коммуникативные:

- учёт позиции собеседника;

- умение договариваться;

- умение задавать вопросы;

- осуществление взаимного контроля и взаимопомощи


Знать свойства пластилина.

Уметь: анализировать рисунок; выполнять объёмные предметы; делать из шара овальную тонкую пластину; работать по плану; украшать изделия.

Формирование нравственных качеств: организованность,

добросовестное отношение к делу

Рисунок для этикетки. Отбор и анализ информации из разных источников, её использование в организации работы.


УОНЗ

Инструменты и приспособления при работе с бумагой. Безопасные приёмы труда при работе с инструментами. Экономное расходование бумаги при разметке деталей с помощью линейки

Познавательные: определение особенностей конструкции, подбор соответствующих материалов и инструментов.

Регулятивные: самоконтроль и корректировка хода практической работы; оценка результата практической деятельности путём проверки изделия в действии

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной речи; задавать вопросы

Знать: понятие «этикетка», какая бумага используется для изготовления этикеток.

Уметь: сравнивать разные виды бумаги между собой и со структурой ткани.

Формирование нравственных качеств: организованность,

добросовестное отношение к делу

Аппликация «Этикетка». Ось симметрии. Выделение деталей: резание ножницами. Сборка изделия способом клеевого соединения.


УОНЗ

Экономное расходование бумаги при разметке деталей с помощью линейки

Познавательные:

- осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях;

- чтение графических изображений.

Регулятивные:

- планирование;

-прогнозирование.

Коммуникативные:

- владение речью;

- выражение мысли;

- планирование учебного сотрудничества.

Самоопределение.

Смыслообразование

Знать: понятие «ось симметрии» Уметь: складывать бумажные заготовки; резать ножницами по контуру; оформлять этикетки с помощью аппликации, трафарета или штампа.

Формирование нравственных качеств: трудолюбие, инициативность; формирование системы норм и правил межличностного общения

Модель «Конверт». Разметка деталей по лекалу.

Формообразование деталей: сгибание, складывание.


УОНЗ

Условные обозначения на схемах чертежа Экономное расходование материала

Познавательные:

- анализ объектов;

- проектирование изделия.

Регулятивные:

- планирование;

- отбор способов решения задач;

- оценка результата.

Коммуникативные:

- учёт позиции собеседника;

- умение договариваться;

- умение задавать вопросы;

- осуществление взаимного контроля и взаимопомощи.

Знать: понятия «схема», «развертка», «выкройка» «чертеж», «эскиз», «линия чертежа».

Уметь: изготавливать изделие по чертежу.

Формирование нравственных качеств: трудолюбие, инициативность.

Ремёсла и их роль в культуре народов мира. Открытка «Колоски». Особенности тематики внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающих природные, географические, социальные условия русского народа.


УР

Последовательное выполнение технологической операции под руководством учителя. Декоративное оформление и отделка изделий. Создание изделий по собственному замыслу. Анализ работы. Выставка лучших работ

Познавательные:

- поиск информации в учебнике;

- конструирование;

- проектирование изделия.

Регулятивные:

- планирование;

- отбор способов решения задач;

- самоконтроль и корректировка хода практической работы;

- оценка результата.

Коммуникативные:

- учёт позиции собеседника;

- умение договариваться;

- умение задавать вопросы;

- осуществление взаимного контроля и взаимопомощи


Знать термин «открытка».

Уметь: выбирать вариант открытки-аппликации.

Формирование нравственных качеств: ответственное отношение к делу

Рамка для работы с картинами.

Разметка с помощью линейки и угольника. Использование измерений и построений для решения практических задач.


УОНЗ

Последовательное выполнение технологической операции под руководством учителя.

Познавательные:

определение особенностей конструкции, подбор соответствующих материалов и инструментов;

Регулятивные: самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной речи; задавать вопросы; аргументировать свою позицию

Знать: что такое «рамка».

Уметь: надрезать, разрезать до определённой точки; выполнять разметку по шаблону; последовательно выполнять работу.

Формирование социально-значимых качеств: любознательность, трудолюбие, инициативность

Виды условных графических изображений (их узнавание): схема. Модель «Вертушка». Соединение деталей кнопкой.


УР

Разметка с помощью линейки по месту. Указание черточкой тонкого места на заготовке

Познавательные:

определение особенностей конструкции, подбор соответствующих материалов и инструментов;

Регулятивные: самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной речи; задавать вопросы; аргументировать свою позицию

Знать: какой прибор называют «флюгером».

Уметь: читать чертеж ; выполнять разметку по месту; указывать точное место на заготовке; соединять детали кнопкой.

Формирование социально-значимых качеств: любознательность, трудолюбие, инициативность

Гофрированные подвески «Куколка». Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды)


УОНЗ

Выполнение действий с бумагой: изгбать, гнуть, придавать дугообразную форму, делать ряд параллельных складок. Разметка по клеткам.

Познавательные:

- поиск информации в учебнике;

- анализ объектов;

- конструирование;

- проектирование изделия.

Регулятивные:

- планирование;

- отбор способов решения задач;

- оценка результата.

Коммуникативные:

- учёт позиции собеседника;

- умение договариваться;

- умение задавать вопросы;

- осуществление взаимного контроля и взаимопомощи


Знать: способ обработки бумаги «гофрирование».

Уметь: анализировать, предлагаемое изделие; определять последовательность изготовления изделия; гофрировать заготовки из бумаги; выполнять разметку.

Формирование социально-значимых качеств: любознательность, трудолюбие

Подвески «Новогодние игрушки».

Декоративное оформление культурно – бытовой среды. Разнообразие предметов рукотворного мира(предметы быта и декоративно-прикладного искусства).


УР

Изготовление объёмного изделия из гофрированной бумаги











































Назначение текстильных материалов.













































Лицевая и изнаночная сторона. Инструменты и приспособления. Экономное расходование ткани при разметке по выкройке прямоугольных деталей от сгиба. Вырезание на столе ножницами по линиям. Разметки двойной детали. Способы выполнения швов.









































Нитки и их назначение. Сравнение ниток по цвету, прочности, мягкости, толщине. Наматывание ниток на кольца из картона. Оформление помпонов в игрушки.





















































































Виды воздушного транспорта. Разметка по клеткам деталей самолета. Вырезание деталей. Соединение деталей с помощью клея.











Основные элементы модели. Сбор и анализ информации о создаваемом изделии. Поиск и построение плана деятельности под руководством учителя. Коллективный выбор лучшего варианта.

Познавательные:

- поиск информации в учебнике;

- анализ объектов.

Регулятивные:

- планирование;

- отбор способов решения задач;

- оценка результата.

Коммуникативные:

- учёт позиции собеседника;

- умение договариваться;

- умение задавать вопросы;

- осуществление взаимного контроля и взаимопомощи


Уметь: соединять гофрированные детали с помощью клея; вклеивать петельки между деталями.

Действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение творческой самореализации

Знакомство с текстильными материалами. Общее понятие о материалах, их происхождении. Инструменты и приспособления. Коллекция тканей.


УОНЗ

Познавательные:

- поиск информации в учебнике;

- анализ объектов.

Регулятивные:

- планирование;

- отбор способов решения задач;

- оценка результата.

Коммуникативные:

- учёт позиции собеседника;

- умение договариваться;

- умение задавать вопросы;

- осуществление взаимного контроля и взаимопомощи

Знать: представители каких профессий работают с текстильными материалами; понятия «лицевая», «изнаночная» сторона тканей из растительных волокон.

Уметь: выбирать материалы с учётом их свойств; анализировать свойства текстильных материалов; выкраивать и вырезать детали по разметке; сшивать их ручными швами; декоративно оформлять изделия.


Действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение творческой самореализации

Изделия «Мешочки для всякой всячины».

Название линий чертежа. Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж.


УОНЗ

Познавательные:

- поиск информации в учебнике;

- анализ объектов.

Регулятивные:

- планирование;

- отбор способов решения задач;

- оценка результата.

Коммуникативные:

- учёт позиции собеседника;

- умение договариваться;

- умение задавать вопросы;

- осуществление взаимного контроля и взаимопомощи


Знать: представители каких профессий работают с текстильными материалами; понятия «лицевая», «изнаночная» сторона тканей из растительных волокон.

Уметь: выбирать материалы с учётом их свойств; анализировать свойства текстильных материалов; выкраивать и вырезать детали по разметке; сшивать их ручными швами; декоративно оформлять изделия.


Действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение творческой самореализации

Изделие «Мешочки для всякой всячины». Ниточное соединение деталей. (окончание работы)


УР

Познавательные:

- поиск информации в учебнике;

- анализ объектов.

Регулятивные:

- планирование;

- отбор способов решения задач;

- оценка результата.

Коммуникативные:

- учёт позиции собеседника;

- умение договариваться;

- умение задавать вопросы;

- осуществление взаимного контроля и взаимопомощи


Знать: представители каких профессий работают с текстильными материалами; понятия «лицевая», «изнаночная» сторона тканей из растительных волокон.

Уметь: выбирать материалы с учётом их свойств; анализировать свойства текстильных материалов; выкраивать и вырезать детали по разметке; сшивать их ручными швами; декоративно оформлять изделия.


Действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение творческой самореализации

Декоративное оформление игрушек. Моделирование изделий из различных материалов по заданным декоративно-художественным ресурсам. Модель «Весёлый зверинец». Изделие, деталь изделия


УР

Познавательные:

- поиск информации в учебнике;

- анализ объектов.

Регулятивные:

- планирование;

- отбор способов решения задач;

- оценка результата.

Коммуникативные:

- учёт позиции собеседника;

- умение договариваться;

- умение задавать вопросы;

- осуществление взаимного контроля и взаимопомощи

Знать: понятие «помпон».

Уметь: работать с шаблонами; наматывать нитки на кольца; декоративно оформлять помпоны в игрушки.

Действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение творческой самореализации

Модель «Весёлый зверинец» (завершение работы)


УР

Познавательные:

- поиск информации в учебнике;

- анализ объектов.

Регулятивные:

- планирование;

- отбор способов решения задач;

- оценка результата.

Коммуникативные:

- учёт позиции собеседника;

- умение договариваться;

- умение задавать вопросы;

- осуществление взаимного контроля и взаимопомощи


Знать: понятие «помпон».

Уметь: работать с шаблонами; наматывать нитки на кольца; декоративно оформлять помпоны в игрушки.

Действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение творческой самореализации

Обработка текстильного материала (связывание ниток в пучок, моделирование из ниток)


УР

Познавательные:

- поиск информации в учебнике;

- анализ объектов.

Регулятивные:

- планирование;

- отбор способов решения задач;

- оценка результата.

Коммуникативные:

- учёт позиции собеседника;

- умение договариваться;

- умение задавать вопросы;

- осуществление взаимного контроля и взаимопомощи

Знать: понятие «помпон».

Уметь: работать с шаблонами; наматывать нитки на кольца; декоративно оформлять помпоны в игрушки.

Действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение творческой самореализации


Воздушный транспорт «Самолёт». Моделирование по рисунку и простейшему чертежу и по заданным функциональным условиям.


УРК

Познавательные:

- поиск информации в учебнике;

- анализ объектов.

Регулятивные:

- планирование;

-прогнозирование.

Коммуникативные:

- владение речью;

- выражение мысли;

- планирование учебного сотрудничества.


Знать: понятие «модель», современный транспорт, используемый человеком в воздухе и на воде, виды профессий.

Уметь: создавать модели самолётов из бумаги; соблюдать последовательность технологических операций..

Действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение творческой самореализации

Человек – наблюдатель и изобретатель. Моделирование изделия по эскизу и по заданным технико-технологическим условиям. «Бумажный змей».


УОНЗ

Конкурс несложных индивидуальных проектов «Бумажный змей».


УР

Познавательные:

- поиск информации в учебнике;

- анализ объектов.

Регулятивные:

- планирование;

- отбор способов решения задач;

- оценка результата.

Коммуникативные:

- учёт позиции собеседника;

- умение договариваться;

- умение задавать вопросы;

- осуществление взаимного контроля и взаимопомощи

знать: понятие «проект»; этапы проектирования.

Уметь: анализировать объекты труда людей; называть основные элементы различных моделей бумажного змея; оформлять модель и проверять её в действии.

Действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение творческой самореализации



















Итоговая работа по технологии

за учебный год

обучающегося (-йся)________________________________________

класса________

1. Для изготовления современной посуды не используют:

А – стекло В – бумагу

Б – глину Г – металл

2. Гончар – это:

А – мастер по изготовлению глиняной посуды

Б – мастер по изготовлению металлической посуды

В – мастер по изготовлению стеклянной посуды

3. Какие инструменты использует в работе пекарь?

А – скалка В – сито

Б – ножницы Г – миксер

4. Какие изделия готовят из теста?

А – каша В – коржик

Б – пирог Г – конфета

5. Символом какой страны является матрёшка?

А – Англия В – Германия

Б – Россия Г – Швеция










6. Как называется профессия человека, который ухаживает

за лошадьми?

А – конюх В – тракторист

Б – пахарь Г – доярка

7. Кто такой рыболов?

А – тот, кто продаёт рыбу

Б – тот, кто чистит рыбу

В – тот, кто ловит рыбу

8. Чего не было в старинной русской избе?

А – печь В – телевизор

Б – кочерга Г – посуда

9. Какой гриб несъедобный?

А – подберёзовик В – желчный гриб

Б – груздь Г – рыжик

10. Какой инструмент не нужен для строительства дома?

А – рубанок В – пила

Б – молоток Г – грабли

Отметка _____________





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-327866
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>