Картотека экспериментов с детьми младшего дошкольного возраста

Картотека игр-экспериментов для детей младшего возраста Вода «Спрячь игрушку!» Цель:  познакомить с таким свойством воды, как прозрачность, со свойством воды менять цвет. Материал: пластиковые стаканчики, гуашь, кисточки, игрушка – медведь. «Волшебная вода» ель: продолжать знакомить со свойством воды менять цвет (или использовать как сюрпризный момент во время ОД или развлечений). Материал: пластиковые бутылки с водой, на крышке краска разного цвета (при встряхивании вода меняет цвет). «Куда исчезла льдинка?» Цель: познакомить со свойством воды таять в тепле. Материал: лёд, прозрачные стаканчики с горячей и холодной водой. «Цветные льдинки» Цель:  Познакомить со свойством воды замерзать на холоде, менять цвет. Материалы:  Стаканчики, краска, формочки для льда. «Как вода гулять отправилась» Цель: дать представление о том, что воду можно собрать различными предметами – губкой, пипеткой, грушей, салфеткой. Материал: поролоновая губка, пластмассовый шприц без иглы, резиновая груша, ванночка с водой.	«Рыбалка» Цель: закрепить знания о свойствах воды – льётся, можно процедить через сачок. Материал: таз с водой, сачок, ситечко, игрушечный дуршлаг, мелкие игрушки. «Куда исчез сахар?» Цель: познакомить со свойством воды растворять  вещества. Материал: баночки с водой, сахар (соль), ложечки. «Волшебные кристаллы» Цель: познакомить со свойством воды растворять вещества (соль), испаряться. Материал: баночка, вода, блюдце, соль, ложечки. «Тонет – не тонет» Цель: познакомить со свойством предметов «плавать». Материал: резиновый мяч, камни, пластилин, ткань, пенопласт, деревянная дощечка и другие. Песок «Колобок, колобок…» Цель: показать, что из мокрого песка можно лепить. Материал: лоток с песком, лейка. «Сыпучий песок» Цель: познакомить со свойством «сыпучий» сухого песка. Материал: лоток с песком. «Песочные часы» Цель: продолжать знакомить со свойством сухого песка. Оборудование: песочные часы. «Песок не растворяется» Цель: показать, что песок не растворяется в воде. Материал:  банка с водой, песок (можно в сравнении с другими веществами).	Воздух «Мыльные пузырьки» Цель: вызвать желание пускать мыльные пузыри, познакомить с тем, что при попадании воздуха в мыльную воду образуется пузырь. Материал:  мыльный раствор (моющее средство 2 части, глицерин 4 части, вода 2 части, перемешать), большое кольцо с ручкой (для выпускания пузырей).  «Почему кораблики не плывут» Цель: обнаружить воздух, образовать ветер. Материал: бумажные и пенопластовые кораблики, ванночка с водой.  «Что в пакете?» Цель:  Обнаружить воздух в окружающем пространстве. Материалы  и оборудование:   Полиэтиленовые пакеты. Звук «Откуда звук?» Цель: познакомить со свойством предметов (материалов, веществ) издавать звуки. Материал: пластиковое яйцо из киндер-сюрприза (или пластиковые бутылочки), разная крупа, мелкие камни. Свет «Солнечный зайчик» Цель: познакомить с естественным источником света – солнцем. Материал: маленькие зеркала, солнечный свет.
Свет «Тепло - холодно» Цель: продолжать знакомить с естественным источником света – солнцем, его свойством нагревать предметы. Материал: солнечный свет, тень. Опыты со снегом «Чьи следы» Цель: познакомить со свойством снега оставлять на нем следы. Материал: снег. «Какой он - снег?» Цель: познакомить со свойством снега «рыхлый, рассыпчатый, холодный). Материал: снег. «Берлога для медведя» Цель: показать, что из снега можно делать постройки. Материал: снег, игрушка – медведь. «Можно ли «пить» снег?» Цель: показать, что самый, казалось бы, чистый снег грязнее водопроводной воды. Материал: банка с водой, банка со снегом. Растения «Выращиваем лук» Цель: показать, что растению нужны свет, воздух, вода, определить, зачем растению корни. Материал: лук, прозрачная баночка, вода. «Живой цветок» Цель: продолжать формировать понимание о значении воды в жизни растений. Материал: засохший цветок, живой цветок, лейка с водой.	Вес, притяжение «Легкий — тяжелый» Цель:  Показать, что предметы бывают легкие и тяжелые. Научить определять вес предметов и группировать предметы по весу (легкие — тяжелые). Материал: предметы, различные по весу, весы. «Загадочный шарик» Цель:  познакомить со статическим электричеством, со свойством шарика притягивать некоторые предметы. Материал: шарик. «Танцующие бобы» Цель:  познакомить с магнитом, со свойством предметов притягиваться. Материал: бобы (внутри металлический шарик), магнит, картон. «Кто здесь спрятался?» Цель: познакомить со свойством металлических предметов притягиваться. Материал: пластиковая бутылка, мелкие металлические предметы, пенопласт, магнит.	«Что я слышу – забываю. Что я вижу – я помню. Что я делаю – я понимаю».