Класный час на тему "Давайте познакомимся"

Классный час на 1 сентября в 5 «В» классе

«Давайте познакомимся».

Цели: познакомиться с детьми; формировать у детей положительную оценку своего классного коллектива; установить благоприятный психологический микроклимат в классе, форма: игра «День рождения класса».

Оборудование: жетоны для разделения учащихся на команды; плакат «Как здорово, что все мы тут сегодня собрались»; маленькие полоски бумаги для записок-пожеланий (в одно предложение); электронная физкультминутка; музыкальные записи - детские песни о школе.

Оформление класса: расставить парты так, чтобы учащиеся сидели командами; над доской прикрепить пословицы об учебе: «Век живи - век учись», «Ученье - свет, а неученье - тьма», «Тяжело в ученье - легко в бою»; на классной доске написать: «С днем рождения, 5 «В»!»; нарисовать на доске «портрет 5 «В»» (улыбающаяся рожица).

План классного часа

1.     Вступительное слово.

2.     Игра «День рождения класса»:

A.   игра «Мое имя»;

B.    игра «Характеристика класса»;

C.    игра «Веселые уроки»;

D.   игра «Перемена»;

E.    игра «Пантомима»;

F.     игра «Загадай желание».

3.     Подведение итогов (рефлексия).

Ход классного часа

                              I.            Организационный этап.

Слайд 1. При входе в кабинет, учащиеся вытаскивают жетон, тем самым определяется в какой они команде. Согласно жетонам учащиеся рассаживаются за парты по командам.

                          II.            Вступительное слово

Слайд 2. Дорогие ребята! Поздравляю вас с началом нового учебного года. Сегодня вы перешагнули порог старшей школы и стали учениками 5 класса. А я, перешагнув школьный порог в этом учебном году, стала вашим классным руководителем. Меня зовут Татьяна Егоровна. Впереди у нас долгие годы совместной жизни. А сегодня мы празднуем день рождения нашего 5 «В» класса.

Я надеюсь, что этот 5 класс будет здоровым, дружным и сплоченным. Нас ждет много интересных дел. Но главное наше дело - это создать и сберечь наш коллектив, чтобы каждый чувствовал себя в нем уверенно, надежно и удобно.

В 5 классе вас ждут новые предметы, новые учителя. Не всегда будет легко, не все будет получаться. Но я хотела бы, чтобы каждый из вас понял и почувствовал, что он не один, что рядом друзья, что всегда на помощь могут прийти одноклассники, родители, учителя.

Класс, в котором вы сейчас находитесь, - это наша классная комната. В ней будут проходить некоторые уроки, классные часы, праздники. На несколько лет эта классная комната станет для вас вашим школьным домом, и вы становитесь хозяевами этого уютного кабинета. А настоящий хозяин будет беречь школьное имущество, соблюдать чистоту и порядок.

II. Игра «День рождения класса»

Игра «Мое имя»

Слайд 3. Сегодня у нас день знакомства. А чтобы лучше узнать друг друга, давайте немного поиграем. Первая игра называется «Мое имя». Послушайте условия игры.

Каждый участник, начиная с ведущего, т.е. с меня, должен встать, громко назвать свое имя и прибавить к нему прилагательное, которое отражает положительные качества его характера. Прилагательное должно начинаться с первой буквы имени. Например, мое имя – Татьяна, значит, прилагательное должно начинаться на букву «Т» – трудолюбивая. Условия игры понятны? Тогда начинаем.

Один из учеников называет свое имя, добавляет к нему прилагательное, тоже по очереди делают все остальные ученики.

Вам приятно было познакомиться? Надеюсь, вы узнали много нового о своих одноклассниках.

Игра «Характеристика класса»

Слайд 4. Наше знакомство продолжается. На доске нарисован портрет 5«В» класса. Нужно дать ему характеристику, но с одним условием. Характеристика должна состоять из прилагательных, которые начинаются на все буквы алфавита. У каждой команды на парте лежит напечатанный алфавит, напротив каждой буквы вы записываете одно прилагательное. Работаем командой, на работу 7 минут. Итак, какой он, наш 5 «В»?

Примерные ответы детей:

А - аккуратный, активный.

Б - бережливый, бодрый.

В - внимательный, верный, веселый, волевой.

Г - гостеприимный.

Д - добрый, дружный, деловой.

Е - единственный, естественный.

Ж - жизнерадостный.

3 - задорный, здоровый, замечательный.

И - интересный, искренний.

К - культурный, красивый.

Л - любознательный, ловкий.

М - мирный, музыкальный, модный, мужественный.

Н - нормальный, нежный.

О - обязательный, отважный, отличный, ответственный.

П - положительный, приветливый, послушный, прекрасный, прилежный, принципиальный, прогрессивный, передовой, пытливый.

Р - радостный, решительный.

С - самостоятельный, свободный, сердечный, серьезный, современный, спокойный, сильный, скромный, смешной, строгий.

Т - трудолюбивый, талантливый, творческий, толковый, толерантный.

У - умный, успешный, удивительный, уважительный, уверенный, увлеченный, упорный, уравновешенный.

Ф - фантастический, филологический, футбольный.

X - храбрый, хороший, хозяйственный.

Ц - целеустремленный, цивилизованный.

Ч - честный, чуткий, человечный, чистоплотный.

Ш-широкий.

Щ - щедрый.

Э - энергичный, эрудированный, элегантный, эмоциональный.

Ю-юный.

Я - ясный, яркий.

Заслушиваются варианты ответов: учитель называет букву, а один из учащихся из каждой команды называет прилагательное.

Игра «Веселые уроки»

Слайд 5-8. Ну что ж, у нашего именинника много хороших качеств. Надеюсь, что в течение учебного года эти прекрасные качества не испарятся. А теперь проверим уровень знаний 5 «В» класса. Проведем «Веселые уроки» - так называется небольшой конкурс, который я хочу вам предложить. Слушаем вопросы и даем ответы. Прежде чем ответить, обсудите вариант ответа в группе. Отвечает тот, кто первым поднял руку. Внимание - вопросы!

1.     Что легче: килограмм пуха или килограмм железа? (Они равны.)

2.     Шла девочка в библиотеку, а навстречу ей 3 мальчика. Сколько человек шло в библиотеку? (Одна девочка.)

3.     Сколько грибов может войти в пустую корзину? (1 гриб, дальше корзина уже не будет пустой.)

4.     2 мальчика играли в теннис 2 часа. Сколько времени играл каждый? (2 часа.)

5.     Урок математики продолжается 45 минут, а урок истории 2700 секунд. Как это получается? (В минуте 60 секунд, 45 x 60 = 2700.)

6.     2 мамы и 2 дочки нашли 3 грибочка. А досталось каждой по одному грибку. Спрашивается, как это могло случиться? (Их и было трое: бабушка, мать, дочка.)

7.     Как из нитки сделать ткани? (Повторять несколько раз: нитка, нитка, нитка; получится - «ткани».)

8.     Как превратить гору из камня в нежное чувство? (Повторять несколько раз: скала, скала, скала; получится - «ласка».)

9.     Какой цветок имеет такое же название, как и конфета, только с другим ударением? (Ирис - цветок, ирис - конфета.)

10. Какая птица несет самые большие в мире яйца? (Страус.)

11. Как называется лес, в котором растут ели и сосны? (Хвойный.)

12. Как называется воздушная оболочка Земли? (Атмосфера.)

13. Как называется игра с клюшкой и шайбой? (Хоккей.)

14. Как называется бег по пересеченной местности? (Кросс.)

15. Как называется одновременное звучание нескольких звуков? (Аккорд.)

16. Что такое форте? (Громкое звучание.)

17. Какое приспособление поможет защитить пальцы от уколов при шитье? (Наперсток.)

18. Какой инструмент нужен для того, чтобы вырезать узор на фанере? (Лобзик.)

Игра «Перемена»

Слайд 9. «Веселые уроки» закончились. Ребята, кто может назвать, какие школьные предметы были у нас на уроках? (Математика, русский язык, природоведение, физкультура, пение, рисование, труд.)

Ну что ж, 5 «В» на все вопросы ответил правильно, а значит, по всем предметам получил пятерки. Ну а после уроков наступает что? (Перемена!)

На перемене дети должны двигаться, отдыхать. Мы будем отдыхать и двигаться под музыку. Заодно проверим внимание 5 «В».

Выйдите из-за парт и встаньте в проходе между рядами. Вы будете танцевать под музыку и делать простые движения.

Использование электронной физкультминутки.

Игра «Пантомима».

Слайд 10. Все, переменка закончилась. Опять начинается урок. А на уроке так хочется поболтать, а нельзя – надо сидеть тихо. Многие из вас находят выход из положения – переговариваются знаками, без звуков – пантомимой. Сейчас мы и проверим эти ваши способности. Необходимо изобразить, используя всех участников команды:

• Команда 1: оркестр, букву «А», сумасшедших кроликов.
• Команда 2: электричку,  букву «Ю»,  крутых зайцев.
• Команда 3: сороконожку, букву  «Ы», волков-охотников.
• Команда 4: грибы-опята, букву «М», голодных слонов.

Игра «Загадай желание»

Слайд 11. А теперь самая приятная часть нашего классного часа. Ведь у нас сегодня день рождения. А в день рождения нужно делать подарки. Вот я и приготовила для 5 «В» подарок.

Я хочу подарить своему 5 классному классу этот волшебный сундучок. У вас на партах лежат листочки бумаги. Вам дается 3 минуты, чтобы придумать и записать свое пожелание. Только оно должно начинаться словами: «В 5 классе я хочу...»

И еще один секрет. Волшебный сундучок исполняет не все желания, а только те, которые ты сам стараешься исполнить. Внимание, задумайте желание и запишите его на листочке бумаги!

Включается музыка. Дети записывают желания на листках бумаги. Учитель тоже записывает свое желание на листочке бумаги. («Я хочу, чтобы мой 5 «В» стал самым дружным классом в школе», «Я хочу, чтобы мои пятиклассники стали умными, добрыми, дружными и красивыми» и т.п.)

А теперь остается только положить наши желания в волшебный сундучок и ждать. В конце учебного года мы проверим, чьи мечты волшебный сундучок исполнил, а чьи остались только на бумаге. Но вы не забыли, какие желания исполняет наш волшебный сундучок? Только те, которые ты сам всеми силами стараешься осуществить.

Приглашаю вас к доске положить свои желания в волшебный сундучок.

Включается музыка. Дети по рядам выходят к доске, кладут свои желания в волшебный сундучок. Классный руководитель тоже кладет свою записку.

Ну вот и подошел к концу наш первый классный час. Я еще раз поздравляю вас с днем рождения коллектива. Думаю, что все наши пожелания исполнятся, потому что мы не одни, потому что рядом с нами друзья.

III. Подведение итогов (рефлексия)

Ребята, как вы считаете, удачно прошел сегодня день рождения нашего класса?

- Что вам особенно понравилось?

- Кто понравился, с кем интересно было работать?

- Что не понравилось?

- Есть ли вопросы?

- Надо ли еще проводить такие классные часы?

• 1 слайд

  Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались
  

• 2 слайд

  Давайте познакомимся
  День рождения 5 «В» класса
  

• 3 слайд

  Мое имя
  Татьяна - трудолюбивая
  

• 4 слайд

  Характеристика класса
  учат в школе.mp3
  Какой он, наш 5«В»?
  

• 5 слайд

  Веселые уроки
  Что легче: килограмм пуха или килограмм железа?
  Шла девочка в библиотеку, а навстречу ей 3 мальчика. Сколько человек шло в библиотеку?
  Сколько грибов может войти в пустую корзину?
  2 мальчика играли в теннис 2 часа. Сколько времени играл каждый?
  

• 6 слайд

  Веселые уроки
  Урок математики продолжается 45 минут, а урок истории 2700 секунд. Как это получается?
  2 мамы и 2 дочки нашли 3 грибочка. А досталось каждой по одному грибку. Спрашивается, как это могло случиться?
  Как из нитки сделать ткани?
  Как превратить гору из камня в нежное чувство?
  

• 7 слайд

  Веселые уроки
  Какой цветок имеет такое же название, как и конфета, только с другим ударением?
  Какая птица несет самые большие в мире яйца?
  Как называется лес, в котором растут ели и сосны?
  Как называется воздушная оболочка Земли?
  

• 8 слайд

  Веселые уроки
  Как называется игра с клюшкой и шайбой?
  Как называется бег по пересеченной местности?
  Как называется одновременное звучание нескольких звуков?
  Что такое форте?
  Какое приспособление поможет защитить пальцы от уколов при шитье?
  Какой инструмент нужен для того, чтобы вырезать узор на фанере?
  

• 9 слайд

  Какие школьные предметы были у нас на уроках?
  Перемена
  Физминутка.wmv
  Утренняя гимнастика.ppt
  

• 10 слайд

  оркестр,
  электричку,
  сороконожку
  грибы-опята
  букву «А»
  букву «Ю»
  букву «Ы»
  букву «М»
  сумасшедших кроликов
  крутых зайцев
  волков-охотников
  голодных слонов
  Пантомима
  

• 11 слайд

  день рождения.mp3
  секрет для большой компании.mp3
  

• 12 слайд

  С днем рождения
  

• 13 слайд

  Смайлик - http://www.parentaladvisory.de/_vti_cnf/смайлики-улыбочки
  Торт(фото) -http://www.tha-cat.ru/distribution/viewtopic.php?t=3821&p=153076
  Торт со свечами - http://www.wallpaperpics.net/wallpaper/candles-on-a-birthday-cake.html
  

Характеристика класса

А –

Б –

В –

Г –

Д –

Е –

Ж –

3 –

И –

К –

Л –

М –

Н –

О –

П –

Р –

С –

Т –

У –

Ф –

X –

Ц –

Ч –

Ш-

Щ –

Э –

Ю-

Я -

Сценарий классного часа в 5 классе на 1 сентября

Сценарий классного часа в 5 классе на 1 сентября, организационный урок.

Учитель поздравляет с новым учебным годом, высказывает пожелания, чтобы класс был дружным, как одна семья.
Учитель:
А возможно ли это? Но в природе же существуют такие коллективы! Можете ли вы привести примеры?
(ребята высказываются, приводят примеры: стая лебедей, муравьи, пчелы и т.д.)

Учитель:
Для нас, я уверена, лучший вариант это улей или муравейник. Что вы выбираете?

Я то же думаю, что улей подходит больше, т.к. там больше нетерпимости к трутням и надеюсь, что мы будем следовать этому примеру. Итак, наш класс будет трудиться в этом году, как пчелиный улей и будем трудом добывать мед науки, который и полезен и сладок. Кто же будет главой нашего улья, какими качествами он должен обладать? (ребята высказываются и предлагают кандидатуры).

Происходит обсуждение кандидатур и открытые выборы.

Учитель:
Поздравляю главу улья трудолюбивых пчел с назначением на это почетное место (И.Ф. ученика). Но в народе говорят: «Одна голова – хорошо, а две лучше». Этой мудрости я вам предлагаю следовать всегда! Давайте выберем двух помощников для главы улья, двух его соратников и верных друзей. Одна пчелка будет контролировать учебный процесс в нашем улье, а другая будет следить, чтобы каждый трудящийся – учащийся жил полной, интересной жизнью нашего улья, т.е. отвечать за внеучебную работу.

Ребята предлагают кандидатуры двух заместителей главы класса и обосновывают свой выбор.
Выборы.

Учитель устанавливает на магнитном полотне класса большую пчелку и две поменьше рядом с ней.
Учитель:
Скажите, смогут ли наши лидеры пчелиного улья в одиночку добиться успеха! Конечно, нет! Что же для этого надо?

Ребята предлагают, высказываются.

Учитель:
Правильно, молодцы! Ведь в каждом улье есть распределение обязанностей, и пчелы точно знают, что и как им делать. Насекомые договариваются, а мы – существа разумные точно можем рассчитать. Пусть в нашем улье будет несколько роев – звеньев. Я вам раздаю пчелок, вы подпишите их и сами пожеланию можете выбрать любой цветок для себя (на магнитном полотне три цветка, соответствующие 1, 2 и 3-ему звену класса). Ребята, старайтесь, чтобы в роях было примерно одинаковое число пчелок

Пока ребята подписывают пчелок и устанавливают их на желанный цветок – звучит любая песня о школе или о дружбе.

Учитель:
Итак, вы сами выбрали себе звено, название которому вы придумаете сами. А я сейчас хочу ознакомить вас с экраном добрых дел для каждого звена. Как видите, он представлен в виде рамки с сотами, куда пчелки носят мед? Каким бывает мед? Пчелки, отвечайте, (ребята называют: липовый, цветочный, гречишный и т.д.). Я предлагаю вам самим выбрать, какой мед будет самым ценным для вас и я думаю, он будет обозначать успехи в учебе. Следующая марка меда, например, будет отмечать ваше участие в городских внеучебный мероприятиях, следующая – спортивные и тд. Это я поручаю окончательно утвердить главе нашего улья и его помощникам, а когда вы, пчелки, выберите своих звеньевых, они получат сотовые рамки, и вы сами будете отмечать на этих пчелиных экранах свои успехи и в конце каждой четверти будете получать «символический» приз лучшее звено (например, вымпел «Золотая пчелка»).

Ребята располагаются группами (звеньями) и выбирают ведущую пчелку. Затем трем ведущим пчелкам – звеньевым вручаются экраны, в виде сотовой рамки разные по цвету).

Учитель предлагает ребятам за пять оставшихся минут урока придумать заповеди, по которым будут жить пчелы.

Звучит инструментальная музыкальная пауза. Ребята предлагают, выслушивают товарищей, спорят.

В итоге читают глава улья и его помощники лучшие варианты.

Например:
1.Пчелки, надо потрудиться чтоб отлично всем учиться!
2.Прилежным, аккуратным будь! Ты же пчелка, не забудь!
3.Слабым, пчелы, помогайте:
Плечо дружно подставляйте!
4.Пусть же класс пчелиный рой,
Будет классною (или дружною) семьей!

Учитель благодарит ребят за активность и желает всем ученикам – пчелкам успешного учебного года.

В табличном виде:
Экран добрых дел 1 звена
Девиз: Пчела, спеши добро творить! С ним веселей и краше жить!

(гречишный) учеба – желтый
(цветочный) спорт – красный
(липовый) культ. мероприятия – зеленый

Учитывается, кто больше заполнит ячеек за четверть, тому вымпел «Золотая пчела», «Серебряная пчела», «Бронзовая пчела».
Автор: Рудницкий Олег

• 1 слайд

  Физминутка
  «Утренняя гимнастика»
  Автор: Осипова Светлана Валентиновна – учитель музыки г. Сыктывкар
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  МОЛОДЦЫ!