Классный час "Будущее своими руками"

Открытый классный час

«Будущее своими руками»

5 «б» класс

Классный руководитель: Бабий Ольга Владимировна

Цель: научить учащихся планировать совместную деятельность с родителями и классным руководителем через составление мини-проектов с использованием разных стилей общения.

Задачи:

1.     Сформировать умение  анализировать прошедшие мероприятия в классе и умение определять те мероприятия, которые могут быть традиционными в дальнейшем.

2.     Научить учащихся планировать совместные мероприятия по разным направлениям.

3.     Продолжить развивать умение работать в группах, проектировать будущую деятельность.

4.     Развивать навыки общения с помощью ролевых представлений, используя разные стили общения.

5.     Воспитывать чувства уважения к друг другу.

6.     Пробудить желание помогать одноклассникам решать проблемы, общаться, сотрудничать, взаимодействовать с ними, совместно проектировать дальнейшую деятельность.

7.     Создать условия становления и проявления субъективности и индивидуальности обучающегося, его творческих способностей, умений отстаивать свою (общую) точку зрения.

 Оборудование: наглядное пособие на стенах и доске, фотослайд класса, ножницы, клей, бумага, заготовки, карточки для команд, рисунки, цветные стикеры, фломастеры, ручки, карандаши.

Ход мероприятия:

1.       Организационный момент (учащиеся занимают места за своими столами, приготавливают необходимые принадлежности к занятию, приветствие, настрой на работу). Разбивка на команды, выбор директоров и названия фирм осуществляется накануне классного часа, заготавливаются бейджики, назначаются секретари фирм. 1 минута.

2.       Вступление учителя по теме классного часа разыгрывается представление-беседа главы туристического бизнеса с 3 известными турфирмами города. Генеральный директор туристической компании спрашивает девиз («Будущее своими руками») у директоров и как они понимают его. Затем напоминает о том, что такое отдых и зачем нужны такие агентства (работа учащихся с афоризмами). После чего рассказывает про новый необычный заказ со стороны классного руководителя и обращается к последнему афоризму на доске. Представляет фотослайд – информация по классу. Далее директора фирм получают темы мини-проектов, прочитав ее должны сказать цель работы, что в итоге они должны сделать.  7 минут.

3.       Погружение в роли, работа в командах (классный руководитель контролирует процесс работы и при необходимости оказывает помощь, дает совет, как лучше оформить, предлагает заранее подготовленные рисунки). Каждая фирма должны приготовить мини-проект по своей теме, секретарь заполняет карточку фирмы, указывая кадровый состав фирмы, руководителя, название проекта и далее по окончании работы вносит дополнительную информацию, выставляет оценки. Темы мини-проектов: «Отдых класса совместно с родителями», «Внешкольные мероприятия класса», «Традиционные мероприятия в классе». Команды работают в течение 15 минут не больше, выбирают тех, кто будет защищать мини-проект.

4.       Ролевое представление готовых проектов каждой командой. Оценивание проектов уже учащимися 5 «б» класса, подходит ли им или нет, возьмут ли они эти проекты за основу к планированию совместной деятельности на следующий год. 12-15 минут.

5.       Обобщение и подведение итогов занятия. Команды заполняют с секретарем карточку (отзывы по работе), затем классный руководитель благодарит за работу и подводит итог. 2 минуты.

6.       Рефлексия. Учащиеся после звонка приклеивают стиккер к тому плакату, который отражает их самочувствие, настроение, ощущение после прошедшего занятия и уходят. Классный руководитель собирает мини-проекты и карточки команд.