Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Классный час "Урок чистой воды"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Классный час "Урок чистой воды"

библиотека
материалов
















Классный час
«Урок чистой воды»


Номинация: Сценарий воспитательного мероприятия (в том числе классные часы»





Павлова Галина Сергеевна

Учитель начальных классов, 4 класс

МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов с. Тербуны

Тел.: +79205427322

E-mail: omut18@gmail.com

399540 Липецкая обл., с. Тербуны, ул. Дзержинского, д.11
















«Воде дана волшебная власть

Стать соком жизни на Земле.»

Леонардо да Винчи

Тема: Урок чистой воды.

Цель: развитие представления учащихся о значении воды и необходимости ее сбережения через актуализацию имеющихся и получение новых знаний об основных свойствах воды и ее роли в природе, жизни и деятельности человека.

Задачи:

  • расширить и закрепить у учащихся знания о воде, как об уникальном веществе, без которого невозможно жить;

  • способствовать формированию представления о чистой воде, как о величайшей универсальной ценности;

  • содействовать закреплению школьников желания беречь воду;

  • способствовать формированию культуры рационального водопотребления.

Оборудование: компьютер, глобус, стакан с чистой водой, бумага, цветные карандаши, «капельки» воды.


I. Эмоциональный настрой.

- Дети, закройте глаза и прислушайтесь. Попробуйте представить картину, которую навеют на вас эти звуки. (Дети слушают музыку) (слайд 2)

- Какая картина вам представилась?


II. Демонстрация картинок: цветок, который вянет под лучами солнца и цветок, который расцветает после полива. (слайд 3)


- Сравните два рисунка. Что заметили? (Один цветок завял, другой расцвел).

- Почему растение завяло? (Его не поливали).

- Сделайте вывод (Для жизни растений нужна вода).


III. Демонстрация картинок: (слайд 4) где животные пьют, умываются, купаются?

- Кто еще не может жить без воды? Для чего нужна вода? (Пить, купаться)


Не умыться, не напиться без воды.

Листику не распуститься без воды.

Без воды прожить не могут

Птица, зверь и человек,

И поэтому всегда всем везде нужна вода.


Тема нашего сегодняшнего классного часа: урок чистой воды. (слайд 5)

Учитель: В 21 веке мы начинаем понимать, что самые дорогие сокровища нашей планеты Земля – не золото и бриллианты, а те, что кажутся нам бесплатными и неисчерпаемыми, первое, это - чистая вода!


Что же такое вода? Такой вопрос может показаться не только странным, но даже немного невежливым. Кто же этого может не знать? Всякий знает, что вода – это соединение водорода и кислорода. Вот ее всем известная формула H2O. С водой очень хорошо знаком каждый, кто привык умываться по утрам, пьет чай, умеет плавать, любит бегать под дождем, не боясь промокнуть, кататься на коньках и ходить на лыжах. А есть ли вода на других планетах? Хочу вам рассказать одну историю.

Прибыли как-то на нашу планету инопланетяне, прилетели издалека, из другой солнечной системы. Не просто так прилетели, а с особым заданием. Им необходимо было выяснить, что такое вода. Вот отправились они бродить по Земле, спрашивая прохожих: «Что такое вода?» Люди на Земле настолько привыкли к сюрпризам, что никто не удивлялся внешнему виду инопланетян.

Инопланетянин: Здравствуйте, сударь!

Человек: Здравствуйте!

Инопланетянин: Скажите, что такое вода?

Человек: Вода? Это очень просто открой кран – вот тебе и вода. Налей в стакан и выпей.

Учитель: Человек вновь пошел своей дорогой. Встречают инопланетяне школьницу лет 10.

Инопланетянин: Девочка, ты знаешь, что такое вода?

Школьница: Да кто ж этого не знает. Вода в реках, морях, океанах. Вода на нашей планете составляет ¾ поверхности. Вода – среда обитания растений и животных.

Вы, верно, в школе на двойки учились или прогуливали много.

Учитель: Остановились инопланетяне, задумались. Что же это за чудо природы, которое можно и пить, и жить в ней одновременно. Тут мимо ученый идет, размышляет о чем-то.

Ученый: Тоже мировые проблемы решаете?

Инопланетянин: Да нет, пытаемся выяснить, что такое вода(1).

Ученый. Вода – это действительно самое удивительное вещество на Земле. Чтобы вы в этом убедились, я приглашаю вас на наш конференцию во 4 б класс. Поторопимся, а то она уже начинается.

Инопланетяне и участники урока-конференции занимают свои места.


Учитель: На сегодняшнем уроке-конференции присутствуют ученики 4 б класса и гости с другой планеты.

Слово предоставляется нашим гостям, у которых много вопросов по теме нашего урока.



Инопланетянин: А что такое вода?


Дети: Вода – это жидкое полезное ископаемое, минерал.


Инопланетянин: Когда мы летели к вам в гости, то увидели из космоса, что Земля имеет больше голубого цвета. Почему?


Ученый: А мы вам сейчас объясним.


- Перед вами глобус – модель земли. На нем такие же условные обозначения, как и на карте. Вспомните, что обозначает синий и голубой цвета? (Воду). Зеленый и коричневый? (Равнины и горы).

На глобусе – это материки или суша. Какой цвет преобладает? (синий). Что из этого следует?

На Земле большую часть занимают водные пространства (океаны). (слайд 6)

Три четверти Земного шара занято водой.


Инопланетянин: Где встречается вода в природе?

Учитель: Об этом вы узнаете вместе с детьми, отгадав загадки.

В голубой рубашке

Бежит по дну овражка.

(ручей)



На свете нет её сильнее,

На свете нет её вольнее.

В руках её не удержать

И на коне не обогнать.

(река)


Все обходят это место,

Здесь земля как будто тесто.

Здесь осока, кочки, мхи,

Нет опоры для ноги.

(болото)


Посреди поля лежит зеркало.

Стекло голубое, рама зелёная.

(озеро)



То волной лениво плещет,

То под ветром чуть трепещет.

То вдруг яростно ревёт

И о скалы шлюпки бьёт.

(море)


Кругом вода.

А с питьём беда.

(океан)

- Все это называется одним словом – водоёмы. (слайд 7) Водоёмы – это углубления на поверхности земли, заполненные водой.

Учитель: Продолжив отгадывать загадки, мы узнаем, в каком состоянии встречается вода в природе и в каких природных явлениях бывает она.


Рассыпался горох на семьдесят дорог,

Никто его не подберет.

(Град)


Рыбам зиму жить тепло,

Крыша – толстое стекло.

(Лед)


Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали.

А пошли искать их днем,

Ищем, ищем не найдем.

(Роса)


Покружилась звездочка в воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке.

(Снежинка)


В белом бархате деревня –

И заборы, и деревья.

А как ветер нападет

Этот бархат опадет.

(Иней)(2)


(слайд 8)

Обратите внимание, как красивы эти пейзажи и явления природы, эту красоту нужно уметь увидеть и сохранить.


Вода в природе встречается в виде росы, дождя, тумана, облака, льда, снега, града, инея.


Инопланетянин: Какую роль играет вода в жизни человека, растений, животных.

Учитель - Кровь человека состоит на 98% из воды, мышцы человека – на 70% из воды и вообще организм человека, мозг, ткани тела больше, чем наполовину состоят из воды. Недостаток воды для человека опаснее, чем голодание: без пищи человек может прожить больше одного месяца, а без воды – всего лишь несколько дней. Человек в сутки потребляет от 3 до 6 литров воды (в зависимости от климата).

Дети: Человек умывается водой, пьет, готовит еду, моет посуду, полы, стирает, купается.


Вода необходима и животным, и растениям. Все растения «пьют» воду и получают необходимые вещества для роста и развития. Вода содержится в корне, листьях, стволе, коре дерева.

Без воды растения увядают и могут погибнуть. И животным для жизни так же необходима вода. Например, упитанная собака без пищи может прожить 100 дней, а без воды – менее 10 дней.

Учитель: Остаться без воды, возможно, самое страшное, что может случиться с человеком и с человечеством в целом.

Работа с пословицами (в парах)

Учитель: Перед вами разрезанные пословицы о воде

а) соберите их верно.

Павда в огне не горит и в воде не тонет.

Нужно наклониться, чтобы воды напиться.

Пролитую воду не соберешь.

Капля воды дороже золота.

б) прочесть пословиц;

в) раскрыть смысл пословицы «капля воды дороже золота».


Учитель: Чистой воды, из-за технического прогресса, становится все меньше и меньше. Что же является главным фактором загрязнения воды?

Ежегодно в моря и океаны попадает до 12 млн. тонн нефти. С электростанций в круговорот воды в природе попадают радиоактивные отходы. Сброс неочищенных сточных вод в водные источники приводит к микробиологическим загрязнениям воды. (слайд 10)

Давайте проведем небольшой опыт (стакан с чистой водой):

Давайте посмотрим, что происходит каждое утро? Мы встали утром, почистили зубы (в банку с водой добавляем пасту). Затем позавтракали, убрали со стола, и вымыли посуду (добавляем в банку с водой моющее средство). Вечером мы рисовали и забыли вымыть банку с водой (добавляем подкрашенную гуашью воду). Что получилось? Такую воду можно вернуть растениям и животным? Они обрадуются? Конечно нет!

Возвращенная нами грязная вода может стать причиной их неблагополучия. Заболеют рыбы, заболеют птицы, завянут растения…


Учитель: Дороже воды нет ничего на свете! Если иссякнут запасы угля, газа или нефти, человечество, приложив усилия, найдет им замену: энергию и тепло могут давать и Солнце, и ветер, и даже морские приливы. А без чистой воды не будет жизни на Земле!

Люди должны задуматься и начать правильно, обдуманно относиться к окружающему их миру, пока не поздно!

Чтобы этого не происходило, на предприятиях строят очистные сооружения. (слайд 11)


Инопланетянин: А вы, ребята, заботитесь о чистоте водоемов?


Дети: Да. Мы не бросаем банки, бутылки, другой мусор в водоемы.


Инопланетяне: А как вы бережете воду?


Дети: Мы экономно расходуем воду.

Воду нужно использовать бережно, не тратить её напрасно, не забывать во время закрывать кран.


Работа по группам.

Учитель: Сейчас мы нарисуем запрещающие знаки, которые призывают беречь воду.

а) Выполнение работы

б) Защита работ

- Что каждый из вас хотел показать своим знаком?


Рассказ учителя об озере Байкал. (слайд 13)


А теперь мы отправляемся с вами в заочное путешествие по удивительнейшим местам нашей голубой планеты. НА земле существует много уникальных памятников живой природы. О некоторых из них мы вам сейчас расскажем. Первая наша остановка – озеро БАЙКАЛ

Озеро Байкал - необыкновенное явление на нашей голубой планете, одно из величайших озёр в мире. Оно самое глубокое, самое большое по объему чистейшей пресной воды (20% мировых запасов). Байкал – одно из древнейших озёр мира: ему около 25 миллионов лет. Более 300 рек и речек впадает в Байкал.

Мать-Природа мудра. Она спрятала подальше от своих неразумных детей, в самый центр Сибири, этот последний живой колодец планеты. Несколько миллионов лет создавала природа это чудо - уникальную фабрику чистой воды. Байкал поражает красотой, богатством фауны, своей уникальностью и неповторимостью. Подсчитано, что 60% из 2630 видов животных и растений, встречающихся на озере, не встретишь больше нигде в мире»

Коренные жители считают Байкал священным, и многие относятся к нему не как к озеру, а как к живому, разумному и мудрому существу. С ним связано очень много легенд и поверий. Коренной бурят не позволит себе без нужды даже камень прибрежный швырнуть в озеро: « Байкал его волной положил в это место, значит, здесь он и должен лежать!»

Местные жители утверждают, что давно их предки рассказывали про воронку посередине озера, которая ведет в Северный Ледовитый океан. С одной стороны, это нелепо, а с другой… откуда в озере появилась нерпа?.

Байкал – чистоплотное озеро. Каждую соринку, любой мусор он выбрасывает на берег.

Байкал – одно из красивейших мест на планете. Но оно тоже нуждается в нашей защите.(3)


Учитель: Мы сами не раз доказывали на деле, как охраняем воду. Всем известно, что на территории нашего района протекает река Олым. Это красивое место отдыха. Ей Ульяна Филатова посвятила стихи.


Чудесная, цветущая пора!

Величественно Олым протекает.

Когда цветов и солнца здесь пора,

Красивее картины не бывает! (слайд 14)


Во время летнего похода на реку Олым мы купались в её чистой воде (слайд 15), ловили рыбу, был расчищен ни один десяток маленьких родников, которые питают реку. (слайд 16)


Учитель: Под нашу охрану взяты родники и в Поленовом лесу, и в деревне Давыдовка, и в селе Заречное, и берега «Водокачки». (слайды 17-19)


Инопланетянин: Мы много узнали, о том, что оказывается вода человека поит, кормит. Вода заботиться о чистоте вашего тела, то есть о его гигиене.

Есть ли у вас гигиенические правила?


Дети: - Да. Мыть руки перед едой, после улицы, после игры с животными, после туалета. Чистить зубы, умываться, принимать душ.

Мы знаем сказку К.И. Чуковского «Мойдодыр». Мойдодыр говорил мальчику-грязнуле:

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам.

А нечистым трубочистам

Стыд и срам! Стыд и срам!

Учитель: послушайте гимн воде и чистоте, который звучит в этой сказке. (Просмотр отрывка из мультфильма «Мойдодыр») (слайд 21)

Инопланетянин: Спасибо вам, ребята, за то, что вы помогли нам так много узнать о воде, как об уникальном веществе, без которого невозможно жить. А так же за то, что вы напомнили всем присутствующим о необходимости охраны чистой воды и экономии водных ресурсов.

Рефлексия

  1. Синквейн (слайд 23)

2. Учитель: Дети, перед вами лежат «капельки». Напишите на них, как вы бережете воду.

- А теперь поднимите их вверх. Посмотрите, как несколько сбереженных капелек могут слиться сначала в ручеек, а потом в реку и в океан. Океан чистой воды.

3. - Какой проблеме был посвящен урок?

- Над какими вопросами вы задумались?

- О чем расскажете своим близким?






































Список используемой литературы:

  1. Нравственно-экологическое воспитание школьников: Основные аспекты, сценарии мероприятий. 5-11 классы – М.: 5 за знания, 2005.-208 с. (стр 39-40); Литвинова Л. С., Жиренко О. Е.

  2. 1000 загадок; Елкина Н. В., Тарабарина Т. И.
























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров176
Номер материала ДБ-132800
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх