Классный час "Мой город - Железноводск"

Классный час по теме "Мой город – Железноводск»

3 «В» класс

Крикунова Оксана Александровна, учитель начальных классов

Цели:

Образовательные: проверить знания:

о названии региона, символике города, достопримечательностях и памятниках;

продолжить формирование умений: описывать исторические события,

находить, обобщать информацию и выделять главное, связно излагать свою точку зрения;

Воспитательные: продолжить формирование воспитания гражданственности, патриотизма, уважительного отношения к истории своего города, к своей малой Родине, бережного отношения к памяти о героическом прошлом и уважения к людям, прославившим наш город;

Развивающие: продолжить формирование речи, логического мышления, навыков монологической речи;

Планируемый результат.

Предметные умения: знать, понимать, уметь различать и правильно употреблять термины и понятия по теме.

Универсальные учебные действия

Личностные: формирование личного (эмоционального) отношения к малой родине.формировать понятия ценности жизни

Регулятивные: выполнение задания в соответствии с целью, целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос.

Познавательные: осмысление взаимосвязи человека и места, в котором он родился и живёт.

Коммуникативные: совершенствование умений работать в группе, овладение способами существования в городе.

Оборудование и дидактический материал: презентация, гербы, таблички с датами основания и названия городов, план урока, задания по группам.

Ход урока

1.    Эмоциональный настрой :звучит песня «Гимн Железноводска»

2.    Актуализация знаний.

“ВСЯКОМУ МИЛА СВОЯ СТОРОНА”.

- Что написано на доске?

- Кто объяснит смысл? Что значит своя сторона? (Место, где ты родился.)

- Как оно называется? (Малая родина)

III. Введение в тему урока. Создание проблемной ситуации.

- О каких городах мы уже вели речь на уроках? (О Москве, о городе Ставрополе..)

- Кто догадался, о каком городе сегодня будем говорить? (Наш родной город-Железноводск)

- Предположите о чём мы будем говорить? Составление плана действий.

1.История.

2.Наше время.

3.Проблемы нашего города.

IV. Основная часть. Презентация нового материала.

1. ИСТОРИЯ.

- Сегодня мы снова работаем по группам, в каждой группе есть исследователи, аналитики, иллюстраторы.

- Встаньте, пожалуйста, кто получил задание заранее. Это наши исследователи. Они расскажут нам об истории нашего города.

(Сообщение детей и показ слайдов.)

- Какая информация была для вас новой?

- Какие чувства испытали?

ФИЗМИНУТКА.

2. НАШЕ ВРЕМЯ. Просмотр видеоролика учителя в форме беседы с учениками.

Обобщение: Красив наш город, но есть у нас проблемы. Поговорим о них.

3. НАШИ ПРОБЛЕМЫ.

ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ. ГРУППОВАЯ РАБОТА ПОД РУКОВОДСТВОМ УЧИТЕЛЯ.

Вопросы по видео ( За ответ получают карточку с буквами)

Каждая группа получает задание (напечатано на листках). Время для обсуждения 2 мин, для выступления не более 3 минут.

Задание для 1 группы:

Назовите экологические проблемы нашего города. Зарисуйте их схематично.

Задание для 2 группы:

Предложите идеи, как можно сделать наш город более чистым своими силами. Назовите ценности для жизни.

Задание для 3 группы:

Как вы конкретно помогаете справляться с проблемами города, у Придумайте призыв к жителям города.

Обсуждение в группах. Заслушивание и подведение итогов.

(1 группа - транспорт, загрязнение воздуха, отходы.)

(2 группа – самим следить за порядком, выбирать “более безопасный” вид транспорта,

Постараться уменьшить количество отходов, больше сажать зелени, деревьев, не мусорить)

(3 группа – рассказ о том почему стоит дорожить своей жизнью и как природа нашего города может помочь в снятии стресса

- Вы сейчас рассказали как нам жить дальше. Спасибо, ребята!

V. Итог урока.

- Город замечателен своей историей, а проблемы мы поможем решить, если будем хорошо учиться.

- Молодцы, ребята, хорошо потрудились. Много интересных и нужных идей высказали. Это нам обязательно пригодится. Мы живем в таком замечательном месте, где можно наслаждаться касотой природы и чувствовать себя единым целым с ней.

Вопросы по видеоролику:

1.    Кто открыл источник ( Гааз)

2.    Через сколько лет приехали первые отдыхающие ( через 3 года)

3.    Между какими горами расположен город? ( Железная и Бештау)

4.    Самое красивое место в городе (Островские ванны)

5.    В какую сумму обошлось стоительство ( 200т.р)

6.    Какие астения растут в лесах( Широколственные)

7.    Какие источники (славянский, сминовский)

8.    Кто открыл смирновский источнк ( Смирнов)

Домашнее задание:

1 группа: нарисовать плакат “Проблемы нашего города”,

2 группа: записать все свои идеи и предложения.

3 группа: написать сочинение на тему: «Мой город»