Программное содержание:
Закреплять умение самостоятельно применять изученные приёмы рисования;
расширять и закреплять знания об объекте, учить видеть его в системе; развивать
речь детей (словообразование, введение новых прилагательных, существительных),
воображение; воспитывать интерес к нетрадиционным техникам ИЗОдеятельности. Развивать
исследовательно - мыслительную деятельность.
Оборудование:
Ватман, мокрые губки, изображение солнца без лучей, проектор.
Ход
непосредственно-образовательной деятельности:
Дети входят в зал. Приглашаю детей пройти
в середину зала, стать полукругом. Здороваются с гостями: Дети сегодня к нам
пришли гости, чтобы посмотреть, как мы умеем заниматься, играть, отвечать на
вопросы, рисовать! Приглашаю детей на стульчики, провожу беседу «Какой сегодня
день?». Сегодня солнечный день, погода хорошая и т.д. Затем воспитатель
обращает внимание на слайд.
Воспитатель:
Ребята, сегодня с нами Волшебный экран. Давайте посмотрим, что он нам покажет
(открывает первый слайд, дети видят солнышко). Воспитатель: Что это ребята?
Дети:
Это солнышко!
Воспитатель:
Да, ребята, сегодня к нам в детский сад заглянуло солнышко. Давайте расскажем,
какое оно? (Игра «Какое?», подбор прилагательных).
Дети:
Ясное, желтое, красное, огромное, круглое, огненное, жаркое, теплое,
обжигающее, палящее, ласковое и т.д.
Воспитатель хвалит детей за ответы и
открывает второй слайд.
Воспитатель:
Ребята, у каждого из нас есть друзья, правда? И у солнышка есть друзья, они –
круглой формы. Давайте подумаем и назовём, что бывает таким же круглым, как
солнце? (Подбор существительных)
Дети:
Шарик, луна, тарелка, мячик, колесо, цветок, Колобок и т.д.
Воспитатель:
Молодцы, всех друзей Солнышка вы знаете. А человек может сделать солнце? Из
чего? Если солнце из бумаги, оно какое? (Словообразование)
Дети:
Бумажное!
Воспитатель:
А если из стекла? Из пластилина? Из глины? И т.д. ребята, а где мы можем встретить
солнце? (Открывает третий слайд).
Дети:
В книге, на рисунке, за окошком, в игрушечном магазине, в песне.
Воспитатель:
Правильно, а я знаю одну чудесную песню, про солнышко. Давайте споем её и
потанцуем. (Физкультминутка под песню «Солнышко лучистое»).
Солнышко
лучистое
улыбнулось
весело,
потому
что мамочке
мы
запели песенку.
Песенку
такую-
Ля-ля-ля,
Песенку
простую-
Ля-ля-ля.
Молодцы ребята! Как мы хорошо спели,
станцевали, физкультминутку сделали.
Воспитатель:
Знаете, ребята к нам заходил ленивый художник и оставил свой рисунок.
Посмотрите что это? (Подходят к столу, где на листе изображено солнце без
лучей).
Дети:
Солнце.
Воспитатель:
Правильно. Солнце, но чего же ему не хватает?
Дети:
Лучиков!
Воспитатель:
Тогда давайте нарисуем ему лучи при помощи наших пальчиков. Только сделаем их
необычными, разными, чтобы солнышко получилось очень красивым.
Воспитатель:
Вот, какие разные лучи получились у солнышка, как оно сразу засияло,
заискрилось, правда ребятишки? Теперь оно согреет нас, ведь солнце такое
горячее! Что бывает таким же горячим как солнце? Нам подскажет наш Волшебный
экран.
Дети:
Свечка, огонь, костер, плита и т.д. Молодцы! Наши пальчики устали давайте
сделаем пальчиковую гимнастику для наших дружных пальчиков.
Проведение
пальчиковой гимнастики
Солнышко,
солнышко, погуляй у речки,
(шевелят
пальцами рук)
Солнышко,
солнышко, разбросай колечки
(быстро
сжимают и разжимают кулаки),
Мы
колечки соберём, золочёные возьмём
(Делают
хватательные движения щепотью)
Покатаем,
поваляем
(круговыми
движениями трут ладонь о ладонь)
И
назад тебе вернём
(Поднимают
руки вверх, раздвинув пальцы).
Молодцы ребятишки! С получившимся
солнцем выходим и встаем в полукруг. Какое у нас получилось солнышко ребята? У
нас получилось солнышко красное предзакатное, жаркое, большое, круглое и т.д.
Воспитатель: Вот,
ребята, теперь у нас есть солнышко, а значит каждому из нас будет тепло.
Спасибо ребята! До свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.