3.2. Анализ воспитательной работы за I полугодие
В начале учебного года передо мной стояла главная
задача – обеспечить адаптацию обучающихся 5 «А» класса к условиям среднего
звена. Отличительной чертой средней школы, на мой взгляд, является ставка учителей
на большую долю самостоятельности детей, как в учебе, так и во внеклассной
жизни. Успешно и безболезненно прошло привыкание учеников к новым учителям и их
требованиям.
Как и во всяком
коллективе в классе есть дети с лидерскими качествами и дети, выпадающие из
коллектива по тем или иным причинам. Поэтому во внеклассные мероприятия
пыталась вовлечь абсолютно всех детей.
Формированию коллектива,
кроме творческих дел, способствовало и проведение регулярных классных часов по
различным направлениям.
Духовно – нравственное:
экскурсия в Храм Рождества Пресвятой Богородицы, деловая игра «Настоящий друг»,
акция «День толерантности»
Гражданско –
патриотическое: беседа «Готов к труду и обороне», экскурсия на Безымянную
высоту.
Правовое: игра «Мы
выбираем, нас выбирают», «Знай свои права».
Зкологическое: устный
журнал «Природа не прощает ошибок», всероссийская акция «Спаси дерево», круглый
стол «Природа – наша жизнь».
Здоровьесберегающее: викторина
«Знатоки дорожного движения», конкурс рисунков «Скажи наркотикам нет», устный
журнал «Огонь ошибок не прощает».
Общеразвивающее: конкурс
«Неизвестное об известном», беседа – презентация «Роль знаний в нашей жизни».
Трудовое, профориентационное:
трудовой десант.
На классных часах
рассматривали вопросы культуры поведения, правил поведения в школе, в
общественных местах. Помощь в адаптации и сплочении коллектива оказал психолог
школы на своих занятиях. Методы воспитательного воздействия, формы и средства
педагогического влияния были разными: от бесед, практических занятий до игр,
деловых разговоров. Обучающиеся адекватно реагировали на замечания и беседы.
Воспитательное
взаимодействие осуществлялось с учителями – предметниками, которые оказывали
учащимся помощь в учебе. В классе 100% успеваемость.
С родителями учащихся
организована тесная связь. Родители принимают активное участие в делах класса:
посещение родительских классных, помощь в творческих делах, участие в
общешкольных мероприятиях. Было проведено 2 родительских собрания. Проводились
индивидуальные беседы с родителями обучающихся, доводились до их сведения
успехи и проблемы детей в образовательном процессе, совместно решались вопросы
воспитания.
Общие выводы об итогах воспитательной работы в классе:
1.
Классный коллектив ещё полностью не сформирован.
2.
Высока общественная и познавательная активность обучающихся в классе. Причины
низкой активности отдельных детей: неумение планировать и организовать свою
деятельность, излишняя застенчивость, лень.
3.
Почти все обучающиеся класса посещали занятия кружков и секций.
4.
Классные часы, собрания, беседы, экскурсии, их тематика были направлены на
реализацию воспитательных задач и целей. Они планировались с учетом календарных
праздников, планом общешкольных мероприятий.
5.
Большинство обучающихся класса принимали активное участие в школьных
мероприятиях
6. Индивидуальная
работа ведется со всеми обучающимися, но особенно с теми, кто имеет проблемы с
успеваемостью, поведением.
7.
План воспитательной работы, составленный на 2015 - 2016 учебный год, в целом
реализуется. Итоги воспитательной работы за I п/г позволили выявить проблемы, над которыми
предстоит активно поработать: формирование сознательного отношения к учебе,
воспитание культуры поведения в школе и вне ее, активизация работы классного
самоуправления, привлечение всех родителей к воспитательной работе с классом.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.