Конспект индивидуального логопедического занятия на тему "Автоматизация звука Л"

Конспект индивидуального логопедического занятия по теме "Автоматизация звука [Л]" с использованием ИКТ.

Цель: формирование навыка произношения звука Л.

Коррекционно-образовательные задачи: закрепить навык произношения звука Л в прямых и обратных слогах; формировать умение анализировать прямой слог; продолжать учить образовывать существительные множественного числа;

коррекционно-развивающие задачи: развивать мелкую и артикуляционную моторику, память, мышление;

коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать усидчивость, желание заниматься, формировать самоконтроль за своей речью; развивать интонационную выразительность речи, внимание, память, мышление.

Оборудование: компьютер, авторская презентация «Автоматизация звука Л в слогах, словах, предложениях»; презентации «Самолет», «Лягушка»; массажный мячик, кубик с точками от 1 до 8; мяч.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

-  Доброе утро, Юля! Какое у тебя сегодня настроение? Как ты себя чувствуешь? Сегодня на занятии нас ждет много интересного, но давай сначала немного разомнемся, разбудим наш язычок, ушки, чтоб они нам помогали правильно выполнять задания.

                        Самомассаж лица

Ручки растираем

И разогреваем

И лицо теплом своим

Нежно умываем.

Пальчики сгребают

все плохие мысли,

Ушки растираем

сверху вниз мы быстро.

Их вперед сгибаем,

Тянем вниз за мочки,

А потом руками

трогаем мы щечки!

Затем проводится артикуляционная гимнастика.

– Вспомни, что мы научились делать на прошлых занятиях? Какой звук произносить? (звук Л).

К нам на занятие пришла Принцесса Лола (показать картинку грустной принцессы). Она грустна, потому что многие дети не могут правильно произнести ее имя. Давай покажем ей, что ты уже научилась правильно произносить звук Л!

– Скажи, как получается правильный звук? Давай с закрытыми глазами попробуем произнести звук Л. (Звук Л: губы улыбаются, кончик языка поднят к верхним зубам, боковые края опущены и не смыкаются с коренными зубами). (Для проверки используется схема артикуляции звука на компьютере).

– А теперь повтори за мной слоги, катая мячик между ладонями:

– ЛА, ЛО, ЛУ, ЛЫ.

– А теперь скажи слог ЛА столько раз, сколько точек на кубике (подбрасываем кубик).

Слог ЛЫ – сколько матрешек на ступеньках.

 Слог ЛО – сколько тебе лет.

– Произнеси слоги с разными интонациями (элементы пальчиковой гимнастики):

ЛА – пальчики здороваются

 ЛЫ – как дела?

 ЛО – ответь хорошо.

 ЛЫ – весело!

- Послушай стихотворение и запомни слова, в которых встречается звук Л!

             Солнышко в небе голубом

             Весело сияло,

             Озорница – белочка

             По веткам все скакала!

 Анализ звукового состава слова (работа с таблицей)

- Выбери любые 3 картинки и вложи их в таблицу. Давай разберем эти слова. Где слышится звук Л? Сколько слогов в слове? Определи твердость-мягкость звука. (Ребенок отмечает свои ответы в таблице).

Игра с мячом «Я делаю - я сделала»

Я играю – я играла

Я пою – я пела

Я читаю – я читала     и т.д.

Игра с мячом  «Что чем делала?»

 Пилой – пилила

Вилкой – ела

Ручкой – писала

Иголкой - шила

Карандашом – рисовала

Мылом -  мыла

Ушами – слушала

Глазами – смотрела.

Работа на компьютере.

- Ты не устала? Давай еще раз повторим все, что мы знаем о звуке Л и еще раз покажем как мы научились его говорить. А поможет нам в этом – наш друг Компьютер. Готова?

– Полетаем на самолете (Презентация «Самолет летит под облаками»). Какое слово выпало из первого облака?  (Лось).

- Лось – это кто? Каких еще животных, в названии которых встречается звук Л, ты знаешь? (Волк, белка, слон)

- Какое слово выпало вторым? (Лук). Какие фрукты, овощи, ягоды  со звуком Л ты знаешь? (Свекла, яблоко, клубника…)

– А какое слово выпало из третьего облака? (Ложка). Какие предметы посуды, в названии которых встречается Л ты знаешь? (Вилка, пиала)

- Произнесение слогов в разном ритме (презентация «Лягушка скачет по кочкам»):

ЛА     ЛА-ЛА,  ЛА     ЛА-ЛА,  ЛА    ЛА-ЛА.

 (Затем предлагается авторская презентация «Автоматизация звука Л в слогах, словах, предложениях»).

 После работы на компьютере сделать гимнастику для глаз.

Давай-ка теперь посмотрим на принцессу еще раз! (Принцесса на картинке улыбается). Как ты думаешь, почему у нее улучшилось настроение?

Рефлексия.

 Что тебе понравилось на занятии? Все ли у тебя получилось так, как надо?

 Домашнее задание.

 – Принцесса хочет подарить тебе на память свой портрет, который нарисовал придворный художник. Вот только краски у него закончились. Но ты можешь забрать рисунок домой и раскрасить его так, как хочешь!

А на следующем занятии  мы полюбуемся, как ты красиво это сделала.

Л
Место звука в слове
Количество слогов
Определи твердость или мягкость звука в слове.