Конспект
НОД по экспериментированию с водой «Маленькие фокусники» в младшей
(разновозрастной) группе
Образовательная
область: «Познавательное развитие»
Вид
деятельности: Познавательно-исследовательская.
Цель:
Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению
качеств и свойств неживой природы.
Задачи:
Обучающая
- познакомить детей со свойствами воды (цвет);
-активизировать
и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме
занятия
Развивающая
-развивать
навыки проведения первых опытов;
-развивать
мышление, речь, кругозор и любознательность детей; рассказать о значении воды
для всего живого;
-развивать
у детей познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность,
способность сравнивать.
Воспитательная
- умение работать в группе
-
воспитывать бережное отношение к воде.
Обогащение
словаря: бесцветная, прозрачная, без запаха.
Материалы
и оборудование: магнитафон, компьютер, волшебный сундучок,
костюм волшебника, стаканчики по количеству детей, краска, ложечки, камешки по
количеству детей.
Методы
и приемы: игровой (волшебная коробочка с приглашением, наглядный
(баночки с водой,
практический (опыты, словесный.
Ход
НОД
1часть.
Организационная
Воспитатель:
Встанем мы в кружочек дружно, поздороваться нам нужно. Говорю тебе привет,
улыбнись скорей в ответ. Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.
Воспитатель:
Ребята, сегодня утром у нашей двери в группу я обнаружила вот такую красивую коробочку и
приглашение. Вы хотите узнать от кого оно?
«Дорогие ребята, я приглашаю вас в
страну фокусов.
Здесь вы узнаете много интересного и научитесь показывать фокусы с водой. А
попасть в страну фокусоввам поможет волшебная шляпа. Желаю удачи. Волшебник из
страны фокусов».
Воспитатель:
Ну, что, ребята, отправимся в страну фокусов? (ответы детей). Ребята, скажите, пожалуйста, кто
такой фокусник? (ответы детей). А
вы умеете показывать фокусы? (ответы детей)
Но чтобы попасть в эту страну нужно мне
надеть волшебную шапочку (одевает воспитатель, а вам закрыть глаза и сказать
волшебные слова:
Поверчусь
я, поверчусь,
Покручусь
я, покручусь,
С детками в стране фокусов я окажусь.
2.
Введение в тему
Воспитатель:
Я сегодня буду главным фокусником, а вы будете моими учениками помощниками.
Ваша задача – посмотреть фокус и отгадать его секрет.
запись «Журчание ручейка»
Воспитатель:
- Ой, ребята, послушайте, что это за шум?
Дети:
- Это песенка ручейка. Журчание ручейка. Бежит водичка.
Воспитатель:
- Правильно. Посмотрите, ребята, в волшебном сундучке что-то есть ещё. Вам
интересно, что там? Сейчас я посмотрю (Достаю стакан с водой) Итак, это
стакан. А что в стакане? Отгадайте загадку.
Я
и туча, и туман,
И
ручей, и океан,
И
летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу! (Вода)
-
Что же в стакане?
-
Правильно, вода.
3.
Просмотр презентации
Воспитатель:
- Ребята, а кто знает, где бывает ещё вода? Посмотрите на экран, и мы точно
узнаем, где же встречается вода.
(просмотр
презентации на компьютере)
Вы
слыхали о воде?
Говорят
она везде!
Вы
в пруду ее найдете,
И
в сыром лесном болоте.
В
луже, в море, в океане,
И в водопроводном кране,
Как
сосулька замерзает,
В
лес туманом заползает,
На
плите у нас кипит,
Паром
чайника шипит.
Без
нее нам не умыться,
Не
наесться, не напиться!
Смею
вам я доложить:
Без
нее нам не прожить!
2 часть. Опытно-экспериментальная.
Воспитатель:
- Ребята, а вы хотели бы научиться фокусам с водой?
Дети:
-Да.
Воспитатель:
- Пройдемте в комнату фокусов, где я буду учить вас показывать фокусы с водой.
(Дети подходят к столу, на столе стоят тазик
с водой,
по два стаканчика на каждого ребёнка с водой и пустой, контейнеры с водой с
разноцветными крышками, ложечки, камушки, гуашь на каждого ребенка)
Фокус
1.
Воспитатель:
- Ребята, а если стакан с водой перевернуть верх ногами, что произойдет?
Правильно, вода выльется. Но я же фокусник. Хотите, я сделаю так, что вода в стакане
станет волшебная? И опрокинув стакан, вода не выльется?
Фокус «Стакан с водой и бумагой»
1. Эксперимент «Вода жидкая»
Воспитатель:
- Перед вами два стаканчика. Один с водой, а другой пустой.
-Перелейте воду из одного стаканчика в
другой. Что происходит с водой?
(она
льется)
-Как
вы думаете почему? Потому, что вода жидкая. Водичка – течёт, она текучая, может
бежать, как ручеёк, как речка.
- А с водой можно играть, смотрите – что мы будем делать?
(наливаем с детьми в различные ёмкости: стакан, резиновая перчатка, целлофановый
пакет.) Мы наливаем воду, и она принимает форму данного предмета.
Вывод:
Если воду можно наливать, то говорят, что вода жидкая, вода льется.
2. Эксперимент «Прозрачная или не прозрачная»
Воспитатель:
-Ребята, возьмите один стаканчик с водой. Как вы думаете, вода прозрачная или нет? А давайте проверим: опустим
один камешек в стакан. Камешек видно? Камешек видно потому, что вода
прозрачная.
Ребята, камешек видно сквозь воду? Значит,
вода у нас какая? (прозрачная)Молодцы.
Воспитатель:
А сейчас берем ложечкой немного волшебной краски, добавляем в стаканчик и
размешиваем, и смотрим, что же происходит. Какого цвета стала вода? Правильно,
красного.
-
А теперь вы попробуйте, что у вас получится. Какая вода получилась у вас?
Молодцы, тоже красная. Ребятишки, скажите, а сейчас вода прозрачная или нет? А
давайте проверим. Опустим другой камешек в стакан, камешка не видно? Значит,
какая вода? Не прозрачная. Ребята, видно камешек? Правильно, не видно значит,
вода не прозрачная стала. А в первом стаканчике, какая вода? Прозрачная.
Вывод:
Чистая вода – прозрачная.
Воспитатель:
Как же трудно быть фокусниками. Давайте немного отдохнем
Физкультминутка:
Тихо
плещется вода,
Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения
руками.)
В
небе тучки, как овечки,
Разбежались, кто куда. (Потягивания — руки вверх и в
стороны.)
Мы
из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте.)
А
теперь глубокий вдох.
И садимся на песок. (Дети садятся.)
Фокус
2.
«Разноцветная
вода».
(Для проведения фокуса необходимо
взять прозрачные баночки с закручивающимися крышками на каждого ребёнка. В
баночки заранее наливается вода).
Воспитатель:
- Ребята, как вы думаете, может ли вода, стать цветной только по одному «волшебному слову»?
Нет! Давайте посмотрим. Я сейчас с помощью волшебной палочки и заклинания
превращу бесцветную воду в красную! А вы мне в этом поможете.
Показываю всем, что вода обыкновенная,
закрываю платком, затем говорю волшебные слова:
«Была
водичка простой, стань водичка цветной» и
взмахиваю волшебной палочкой.
-
Подуйте на свои баночки, а теперь потрясите баночки.
Дети
встряхивают воду в бутылках, вода окрашивается в нужный цвет.
(Секрет фокуса. Внутренняя сторона крышек покрыта акварельной
краской (красной,
зеленой, синей).
-
В какой цвет окрасилась водичка?
Итог
Воспитатель:
-Ребята, наша комната фокусов уже закрывается и нам нужно возвращаться в
детский сад. Я предлагаю вам пройти на палас и встать в круг. Вам понравилось
сегодня в комнате фокусов? А что вам больше всего понравилось? Какая же бывает
вода?
А мне очень понравилось сегодня учить
вас фокусам.
Но пока мы не вернулись в детский сад, я хочу вам сделать подарок.
Фокус
3.
«Превращение
воды»
Воспитатель:
- Посмотрите, у меня есть бутылочка. Что в ней? Правильно, вода. Вода
прозрачная или цветная? (ответы детей). А понюхайте водичку. Она пахнет или
нет? Прозрачная вода ничем не пахнет. Она без запаха.
Вывод:
Чистая вода – без запаха.
-
Сейчас я кладу бутылочку в коробочку, поколдую, и моя водичка превратится….
(коробку переворачиваю и достаю бутылочку с соком, дети видят, что вода поменяла
цвет) в сок.
-
Ребята, вода из прозрачной превратилась в какую? В цветную. Понюхайте цветную
воду – сок. Пахнет сок? Чем?
Воспитатель:
- Ну, что, ребята, возвращаемся в детский сад, закрываем глазки и говорим
волшебные слова:
Поверчусь
я, поверчусь,
Покручусь
я, покручусь,
Шапочку
сейчас сниму,
И
в детский садик с детками я вернусь.
Воспитатель:
Ну вот, ребята, мы опять с вами в нашем садике, пойдемте пить сок и попробуем,
какой он на вкус.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.