Конспект НОД по образовательной области « Речевое развитие» на тему «Растения» (старшая группа)

Конспект НОД по образовательной области « Речевое развитие»

Тема: «Растения»               

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», Программные задачи:

Образовательная область «Речевое развитие»:

1 Обогащать  и  активизировать словарь по теме «Растения».

2.Упражнять в образовании существительных  с  уменьшительно – ласкательным значением;

3. Развивать связную речь.

Образовательная область «Познавательное развитие»: 1. Расширять представления о растениях, их частях, о весенних изменениях в их жизни.

2. Упражнять в классификации растений: деревья, кустарники, цветы.

3.  Развивать  мышление, все виды восприятия, память.

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»:

1. Воспитывать инициативность и самостоятельность.

Образовательная область «Физическое развитие»: 1. Развитие тонкой моторики, выразительности движений.

Оборудование: картинки по теме «Растения», презентация, мяч.

Ход НОД

1.     Открытый вход в деятельность

Логопед приветствует детей, приглашает вместе поиграть.

2.     Вводно  - организационный

- Ребята, сегодня очень необычный день. Сегодня с утра происходят разные чудеса.

- Попробуйте отгадать, кто эти чудеса принес с собой.
Я раскрываю почки,
В зеленые листочки.
Деревья одеваю,
Посевы поливаю.
Движения полна
Зовут меня… (весна) (слайд 1)

3. Мотивация на деятельность

- Правильно, это весна. Сегодня мы будем продолжать разговор о весне и о тех чудесах, которые происходят весной.

4. Расширение имеющихся знаний

- Назовите весенние месяцы.

- Как мы узнаем, что наступила весна? (назвать приметы)

- Какие цветы расцветают первыми в лесу?

- А вот и первое чудо! (появляется цветочная поляна – слайд2)

Дыхательное упражнение

- вдохните приятный нежный аромат цветов. Вдох носом, выдох ртом, произнести на выдохе «АХ»

- А теперь посмотрите внимательно, что недалеко от полянки растет? (Деревья и кустарники) (слайд 3)
- Посадили люди осенью саженцы, маленькие, хрупкие. Дули на них ветра холодные, поливали их дожди сильные. Когда наступила зима, деревца и кустики уснули, так как по их стволам перестал двигаться сок. Отдыхали они три долгих месяца – декабрь, январь, февраль. Но вот наступила весна, выглянуло солнышко, саженцы расправили свои веточки и потянулись к солнцу. Деревца выросли высокие, а кустарники остались низкие, но их веточки вытянулись и окрепли.

- Весной все начинает расти: деревья, кусты, цветы, трава. И все это можно назвать одним словом – растения.

- Посмотрите на растения и скажите, они одинаковые или разные.

- Чем отличается куст от дерева? (слайд 4)

Игра «Собери растение»

Из отдельных частей дети собирают дерево, куст и цветок, называя части.

Игра «Назови ласково»

Педагог называет часть растения, дети образуют существительное с уменьшительно – ласкательным значением:

Корень –корешок

Стебель – стебелек

Лист –

Лепесток –

Ветка -

- Какая часть есть у всех растений? (слайд 5)

- Зачем растениям корни?

Для того, чтобы растения росли им необходимо несколько помощников. Сейчас я загадаю загадку об одном из них, а вы попробуйте отгадать.

Меня часто зовут,
Дожидаются.
А приду – от меня укрываются. (дождик) (слайд 6)

1.     Динамическая пауза
- Мы боимся дождя? (Нет) Тогда повторяйте за мной!
Дождик, дождик, дождик лей!
(Прыжки на месте)
Нам с тобою веселей
(Хлопаем в ладоши)
И под дождичком – дождем
В нашу группу мы придем!
(Маршируют на месте)
Не боимся сырости,
Только лучше вырасти!
(Встаем на носочки)

2.     Знакомство с новым материалом

Игра «Четвертый лишний» (слайды 7-9)

(дифференциация деревьев, кустарников и цветов)

Дуб, береза, подснежник, ель

Одуванчик, сирень, мать – и – мачеха, тюльпан

Клен, дуб, сосна, шиповник.

3.     Практическая деятельность

- Еще одним помощником для растений является солнце.  (слайд 10). Давайте с вами сделаем солнце с помощью прищепок.

Дети выполняют упражнение для развития мелкой моторики.

4.     Открытый выход из деятельности.

- С помощью прищепок можно сделать и разные растения хотите попробовать?

Дети самостоятельно выполняют задание, делают из прищепок цветы, елку и т.д. (по желанию)

Краткое описание документа:

Конспект НОД по образовательной области « Речевое развитие»

Тема: «Растения»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Программные задачи:

Образовательная область «Речевое развитие»:

1 Обогащать и активизировать словарь по теме «Растения».

2.Упражнять в образовании существительных с уменьшительно – ласкательным значением;

3. Развивать связную речь.

Образовательная область «Познавательное развитие»: 1. Расширять представления о растениях, их частях, о весенних изменениях в их жизни.

2. Упражнять в классификации растений: деревья, кустарники, цветы.

3. Развивать мышление, все виды восприятия, память.

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»:

1. Воспитывать инициативность и самостоятельность.

Образовательная область «Физическое развитие»: 1. Развитие тонкой моторики, выразительности движений.