Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект НОД по речевому развитию. Заучивание стихотворения С.Я Маршака "Апрель"

Конспект НОД по речевому развитию. Заучивание стихотворения С.Я Маршака "Апрель"


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное казенное дошкольное образовательное

учреждение детский сад «Солнышко», г. Купино.







Проект открытого НОД

в средней группе по речевому развитию.





Тема: «Заучивание стихотворения

С.Я. Маршака “Апрель”».











Воспитатель: Кленина

Людмила Михайловна


2014 г.

ТЕМА:

«Заучивание стихотворения С.Я. Маршака “Апрель”».


Программное содержание:

1. Расширить и уточнить представления детей о весенних изменениях в природе.


2. Совершенствование умения выразительно читать стихи, передавая эмоции с помощью интонации, жестов и мимики.


3. Формировать культуру речи. Развивать умение видеть красоту весенних изменений родной природы.


Активизация словаря:

капель, муравейник.


Обогащение словаря:

валежник, стужа.


Методические приёмы:

использование грамзаписи, загадки, чистоговорки, Д/И «Весенние слова», пословиц, поговорки, беседа, чтение стихотворения, повторное чтение стихотворения, заучивание стихотворения детьми по опорной схеме, индивидуальный опрос.


Предварительная работа:

чтение рассказов о весне, рассматривание иллюстраций, разучивание стихов, пословиц, поговорок, составление рассказов, рисование сюжетных картин.















Ход занятия.


(загадывание загадки)


Воспитатель: Светает рано по утрам,

Проталины и тут и там.

Ручей шумит как водопад.

Скворцы к скворечнику летят.

Звенят под крышами капели.

Медведь с еловой встал постели.

Всех солнышко теплом ласкает.

Кто это время года знает?


Дети: Это весна.


Воспитатель: Закрыли глазки, подышали весенним воздухом, послушаем, что нам расскажет музыка, какую весеннюю картину можно представить.


Воспитатель: Дети, какую вы картину представили, слушая музыку?


Дети: Бегут ручьи, звенит капель, звери просыпаются, птицы поют весенние песни, все рады пробуждению весны.


Воспитатель: Композиторы свои чувства о весне передают в музыке, поэты пишут о ней стихи, писатели пишут рассказы. Вспомните , дети, стихи о весне.

(чтение стихов о весне)


Воспитатель: А сейчас давайте прочитаем чистоговорку о весне.

На-на-на

Наступила вновь весна

Но-но-но

На стене распахнём окно

Очень рады мы весне.


Воспитатель: Какой звук часто встречается в чистоговорке.


Дети: Звук [Н].


Воспитатель: Назовите слова с этим звуком.


Дети: Небо, наступила, набухают, ножницы, нос, незабудки, ноготки.


Воспитатель: А теперь давайте расскажем, поговорки и пословицы о весне.


1й ребёнок: Грач в воздухе – весна на улице.


2й ребёнок: Март сухой, а мокрый май – будет каша и каравай.


3й ребёнок: Весна красна цветами, а осень пирогами.


4й ребёнок: Весной день упустишь – глазами не вернёшь.


5й ребёнок: Где вода – там и верба.


Воспитатель: Давайте поиграем в игру.


(Д/И «Весенние слова»)


Снег – рыжий, грязный, пористый.

Небо – голубое, ясное, чистое, весеннее, высокое, безоблачное.

Солнце – яркое, золотое, тёплое, ласковое, лучистое, весеннее, весёлое.

Ветерок – лёгкий, тёплый, свежий, весенний, ласковый.

Проталины – чёрные, весенние.

День – холодный, светлый, весенний, солнечный, погожий, длинный.

Капель – весёлая, звонкая, прозрачная, холодная, весенняя.


Воспитатель: О весне мы рассматривали много картин, составляли рассказы, разучивали стихи. Всё в природе радуется приходу тепла, весне, новой жизни.


Физминутка.

Начинается весна

Кап-кап-кап.

С крыш закапала вода

Кап-кап-кап.

И сосульки на трубе

Все растаяли в тепле.

Получается вода

Да-да-да.




Но зато бежит весёлый

По лесам, полям и сёлам.

Наш дружок, наш дружок –

Быстрый ручеёк.


Воспитатель: Сегодня мы познакомимся с новым стихотворением Его написал С.Я. Маршак «Апрель».


(чтение стихотворения)


Воспитатель: Вам понравилось это стихотворение?


Дети: Да.


Воспитатель: Оно весёлое или грустное?


Дети: Это стихотворение весёлое.


Воспитатель: О каком весеннем месяце говорится в стихотворении?


Дети: В стихотворении говорится о месяце Апреле.


Воспитатель: О каких природных явлениях говорится в этом стихотворении?


Дети: Бегут ручьи, звенит капель.


Воспитатель: Как пробуждается природа после зимней стужи?


Дети: Просыпаются муравьи, просыпается медведь.


Воспитатель: Через что пробирается медведь?


Дети: Медведь пробирается сквозь лесной валежник.


Воспитатель: Как вы понимаете, что такое валежник?


Дети: Это упавшие сухие деревья и ветви.


(повторное чтение стихотворения)


Воспитатель: Дети внимательно послушайте ещё раз стихотворение, как я выразительно буду читать, какое у меня лицо, какой голос, постарайтесь его запомнить.


(чтение стихотворения)


Воспитатель: А сейчас давайте рассмотрим схему.


(заучивание стихотворения по опорной схеме,

по законченным мыслям)


(заучивание стихотворения по четверостишиям)


(индивидуальный опрос)


(хороводная игра «На лужайке по утру»)


Воспитатель; Дети, а теперь если вам понравилось занятие, то вы возьмете веселую капельку. Если вам что-то не понравилось в занятии возьмите грустную капельку.



Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров1285
Номер материала ДВ-057893
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх