Конспект НОД "Веселая стройка" для детей старшей группы. Познавательное развитие

 

Цель: Развитие исследовательских навыков детей через опытническую деятельность с использованием конструктора LEGO «Первые механизмы»  

Задачи:

Обучающие:

1. Познакомить детей с профессией инженер-механик.

2. Введение понятий прочность, устойчивость, точка опоры.

3. Знакомство с методом нестандартных измерений.

4. Продолжать учить детей делать выводы, объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

Развивающие

1.   Развитие умения оценивать полученные результаты.

2.   Развивать память, мышление, восприятие.

Воспитывающие:

1.       Воспитывать доброжелательное отношение, способность работать в группах, в паре.

Ход занятия:

    Здравствуйте, ребята! Меня зовут Людмила Владимировна. А вас? Ну, вот и познакомились.

Ребята, а вы хотите узнать почему я так выгляжу? Ко мне сегодня обратились за помощью мои друзья Катя и Дима, но так как они узнали, что я иду к вам в детский сад, решили, поделиться с проблемой и с вами. Они обещали созвониться с нами по скайпу. Слышите, нам звонят, будем слушать?

Тогда внимание!

Видеописьмо.

Вы догадались теперь почему я так выгляжу? А вы хотите помочь Диме и Кате?

Ребята, вы знаете кто чинит мосты, их строит?

- Все верно, есть еще интересные профессии – инженер конструктор. Люди этой профессии придумывают новые дома, мосты, подбирают материал, из которых можно их построить, создают такие механизмы, которые облегчают жизнь людей, проверяют их прочность и устойчивость, записывают результаты проверки в специальные бланки. Они такие ответственные люди! Всю проделанную работу отмечают в бланках.

- Хотите побыть в роли строителей и инженеров-конструкторов и починить мост? (Да)

Кто будет строителем?

А кто инженером конструктором и отметит в бланке результат?

- ребята, во время работы инженеры-конструкторы и строители одевают на голову защитные каски и одежду, вы знаете для чего? (защитить голову, …)

Теперь вы готовы! Тогда за дело!

Ребята, а вы знаете, из чего состоит мост?

- Ребята, а как вы думаете, сможем мы проехать по мосту? (НЕТ)

- А почему? (предположения детей)

(вариант: если сравнить опоры, что вы можете сказать?)

А каким должен быть мост, чтобы по нему можно было проехать?

- Верно, мост должны быть безопасным, прочным, устойчивым.

- Как вы думаете, ребята, устойчива, прочна эта конструкция?

Я предлагаю вам условно отмечать прочность конструкции вот таким значком , а устойчивость вот таким значком.

Такие же значки вы увидите в ваших бланках, когда будете обследовать мост. Если вы убедитесь, что конструкция прочная и устойчивая знаки оставляем, если нет – мы их перечеркиваем. Вот так.

Договорились?

Что произойдет, если машина поедет по мосту? (упадет, мост рухнет)

- Проверим? Катите машину по мосту

Мост падает

- ребята, что скажете, был этот мост прочным и устойчивым? (нет) значит что нужно сделать со значками прочный и устойчивый в бланке? (зачеркнуть)

А теперь нужно указать причину в бланке.

- как вы думаете, что нужно исправить в конструкции, чтобы она стала устойчивой и прочной?

- с чего начнем?

Сначала ремонтируем опоры, Затем полотно.

- (вариант: ребята, а сколько у нас опор, а нас сколько? Значит сколько опор нужно сделать каждому?)

- чтобы мост был прочным и устойчивым какие должны быть опоры? (одной высоты, одной толщины)

Теперь вы знаете, как построить хороший мост.

- Мост готов, необходимо проверить его прочность и устойчивость. Как мы это сделаем? Машины проехали, мост не упал. Значит какой он у нас получился? (прочным и устойчивым).

Инженер-конструктор, отметьте в бланке результаты, знаки прочности и устойчивости мы зачеркнем или нет? (НЕТ)

Отличный результат!

Едем дальше.

И так мы приехали к новостройке.

ВИДЕОПИСЬМО

Оценивают ситуацию

Как вы думаете, ребята, справимся, мы с заданием?

Тогда за дело.

Необходимо разделиться на 3 бригады.

Кто хочет ремонтировать лифт?

Кто качели?

Кто карусель?

-ребята выберите в своих бригадах строителей и инженеров-конструкторов, которые будут делать записи в бланках.

Кто будет инженером – конструктором у вас?

Ребята, чтобы добиться отличного результата помогайте друг другу!

А теперь посмотрим, что у нас получилось?

-расскажите, как обстоят дела на рабочем месте? Какие неполадки были у вашей качели? Была ли она устойчива, Прочна? что исправили?

Ответ каждой бригады!

Ребята, мы справились с поломками. А что для вас было самым трудным?

А что вам больше всего понравилось?

А мне очень понравилось работать с вами вместе, вы такие замечательные дружные, находчивые.

……. Очень хорошо работал с банком

……..отлично справился с постройкой опоры для моста

…….самый первый увидел, что необходимо исправить в сломанном лифте

……  придумал

А что же скажут наши герои? Видеописимо