Конспект НОД во второй младшей группе на тему"Бабочки-красавицы"

Непосредственно образовательная   деятельность детей во второй младшей группе по теме: «Бабочки-красавицы».

Автор занятия : Старший воспитатель

Паникратова Анжелика Владимировна

Группа: 2-я младшая

Цель: Закрепление цветов синий, красный, жёлтый. Научить наносить клей на детали аппликации и их приклеивания; развивать интерес к результату своей работы.

Образовательные области:

Приоритетная образовательная область-познавательное развитие.

В интеграции-социально-коммуникативное  развитие, художественно-эстетическое, речевое  развитие, физическое развитие.

Задачи  приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие

·        развивать интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию;

·        продолжать обогащать представление детей о красоте  мира насекомых (в частности бабочки);

·        обратить внимание детей на ее яркость, нарядность, составные элементы, композицию;

·        развивать эстетическое восприятие предметов.

 Образовательные  задачи в интеграции образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие:

·   формировать интерес к общению между взрослыми и детьми;

·        воспитывать умение работать в группе, активно взаимодействовать со взрослыми сверстниками;

·        воспитывать самостоятельность, активность, развивать  творчество.

       Художественно-эстетическое развитие:

·        формировать и активизировать у детей проявление эстетического отношения к окружающему миру ;

·        развивать умение детей украшать силуэт бабочки;

·        развивать творческие  способности  детей;

·        учить аккуратно приклеивать  крылышки бабочки.

Речевое развитие:

·        обогащать  словарь  детей;

·        формировать умение детей отвечать на вопросы педагога полными предложениями;

·        расширять и активизировать словарь детей.

         Физическое развитие:

·        способствовать укреплению  организма ребенка, повышению его работоспособности, изменению  деятельности  детей, ослаблению  утомления и переключению их на продолжение занятия;

·        развитие мелкой  моторики  рук.

Предварительная подготовка:

·        чтение стихотворения про «Бабочку»;

·        рассматривание иллюстраций с изображением «Бабочки».

Методические приемы:

Словесный: вопросы, объяснения, поощрения.

Игровой: подвижная игра «Бабочки».

Наглядный: муляж бабочки, иллюстрации с изображением различных бабочек.

Цель применения ИКТ в НОД:

активизировать познавательную деятельность детей.

Предпосылки УУД:

Коммуникативные-умение слушать и отвечать на вопросы, участвовать в совместной деятельности.

Познавательные-умение выделять существенные признаки объектов окружающего мира.

Регулятивные-умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу,умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Личностные-побуждение детей самостоятельно принимать  решения в познавательно-исследовательской деятельности.

Оборудование:

Для воспитателя:

·        мультимедийный  комплекс;

·        картинки с изображением насекомых и растений.

Для детей:

·        фартучки нагрудные по количеству детей;

·        салфетки влажные;

·        клей-карандаш;

·        бумажные   заготовки–силуэты бабочек;

·        салфетки разных цветов;

·        конфеты (для сюрпризного момента).

Слайд №1 (изображение бабочки) Презентация https://www.youtube.com/watch?v=PLSSZkwSENg (энциклопедия для малышей в сказках). Слайд №2( Полянка с различными бабочками) Слайд №3(дети с сачками) Слайд №4 (заготовка бабочки без крылышек) Звучит музыка по выбору воспитателя

Вводная часть. (2 мин) Вступительный рассказ педагога. Цель: организационный момент, сплочение детей, стимулирование  интереса детей к предстоящей деятельности. -Здравствуйте, ребята. -К вам пришла я не одна. А кто со мной пришел,вы узнаете если отгадаете загадку. На цветке сидит  цветочек,  Два всего лишь лепесточка. Лепестки цветные,  По краям резные! Посидит и улетает. Если кто не угадает, То подскажет мамочка: "Да ведь это ... ( Бабочка) -Молодцы! -Ребята, а вы знаете  как появилась бабочка? -Садитесь поудобнее, да послушайте меня. Основная часть.(10  мин) Цель: развитие познавательной активности детей в процессе рассказа. Начинает рассказ. Вам понравилась сказка? Теперь вы знаете как появляется бабочка? -Бабочка, а тебе разве наша сказка не понравилась? А почему ты такая грустная? Бабочка: Я хочу вам рассказать об одной истории. Недавно у меня было очень много подруг, мы с ними любили перелетать с одного цветка на другой и переносили пыльцу. Но однажды на луг пришли дети и всех моих подруг переловили сачками. Теперь я осталась совсем одна и мне очень грустно. -Ребята, вам жалко бабочку? -Скажите, можно ловить бабочек?  -А как мы можем помочь ей? -Правильно! Но сначала мы подготовим наши пальчики к работе. Пальчиковая гимнастика -Маленькая гусеница по листу ползёт (ладонь одной руки «ползет», как гусеница, складываясь и разгибаясь, по внутренней стороне другой руки от плечевого сустава до кончика пальцев). -Листик как конфеточку целый день грызёт(сжимают и разжимают кулачки). Наконец накушалась, кокон вдруг свила(ладошки складываем лодочкой и соединяем вместе). -В коконе как куколка зиму проспала(кладут сложенные ручки под щечку). -А весной той куколке надоело спать(потянулись). -Превратилась в бабочку, чтоб везде летать.(дети машут ладошками). -Молодцы! -Теперь мы готовы тебе помочь, бабочка! -Правда,ребята? Работа на печатных листах. Цель: Закрепление полученных знаний через рисование и выполнение заданий. Воспитатель: показывает детям заранее заготовленный лист картона, с наклееным туловищем бабочки. -Но, по-моему, что-то здесь не доделано. Как вы думаете, что? -Да, вы правы. Без крылышек бабочка точно ни куда не полетит. Воспитатель во время работы подсказывает детям, как правильно намазывать деталь клеем и как правильно расположить крылышки. Место приклеивания будет обозначено воспитателем (заранее приклеив туловище «бабочки» на лист бумаги) . -Молодцы! Какие красивые бабочки у нас получились! Танцевальная физкультминутка. Слушаем стихи и выполняем движения под музыку. -Мы летим,летим,летим, На ромашку сесть хотим. Сели,посидели, Дальше полетели. Мы летим,летим,летим, На гвоздичку сесть хотим. Сели,посидели. Дальше полетели. Мы летим,летим,летим, На тюльпанчик сесть хотим. Сели,посидели, Дальше полетели. Заключительная часть Цель: подвести итоги занятия, организация рефлексии и самооценки детьми своей деятельности -Ребятки, нашей  бабочке пора домой возвращаться .Только очень ей уж хочется узнать, помнят ли ребятки ,что они сегодня делали на занятии? Правильно. Ребятки, а как  гусеница превращается в бабочку?- _Ребятки, вы все верно сказали ,все    запомнили. Молодцы! Наша бабочка очень довольна.Поэтому она приготовила вам сюрприз. -Как говорится: «По заслугам и награда» Воспитатель раздает подарки(прянички в виде цветочков,бабочек) -Ребятки,что нужно сказать бабочке ?

Здороваются с воспитателем. Дети слушают загадку. -Нет. Садятся. Слушают воспитателя, рассматривают слайды. Цель: внимательно слушать рассказ педагога. Дети смотрят на экран. -Да! -Да! - Да! -Нет! На них нужно смотреть и любоваться. -Сделаем подружек!. . Дети выполняют упражнения по показу. . -Да! Крылышек нет. Цель: украшение  бабочки, получение положительной оценки, своей деятельности. - (Машем руками). (приседаем). (Машем руками,кружимся). (приседаем). (Машем руками). (Приседаем). Ответы детей. Цель: закрепление полученного материала. Спасибо.