Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию Тема: «Памятный знак в честь первой машино-тракторной станция на Сахалине» в подготовительной к школе группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 5 пгт Тымовское»

Конспект организованной образовательной деятельности

по познавательному развитию

Тема: «Памятный знак в честь первой машино-тракторной станция на Сахалине»

в подготовительной к школе группе

Подготовила:

воспитатель Перминова Надежда Андреевна

Тымовское

2021

Вид: интегрированная

Тема: Памятный знак в честь первой машино-тракторной станция на Сахалине

Цель: расширить и углубить знания детей о достопримечательностях Тымовского района, формирование нравственно-патриотических качеств у дошкольников, воспитание чувства любви к родному краю (Сахалинской области).

Задачи:

1.    Образовательная – уточнить и закрепить знания детей о понятиях «памятник», памятное место, о достопримечательностях родного поселка; дополнить знания детей о памятниках района, представлений об истории района

2.   Развивающая – развивать интерес к истории родного края, учить детей высказывать своё мнение, вступать в беседу, отвечать на вопросы

3.    Воспитательная – воспитывать чувство гордости за свой поселок и людей, живших в нем

Предварительная работа – экскурсии к памятникам в парк им.Гришенко пгт. Тымовское, беседы с детьми о родном поселке, рассматривание фотоальбома о поселке

Интеграция образовательных областей – познавательное развитие, социально–коммуникативное развитие, речевое развитие

Методы обучения – наглядные, словесные, практические, игровые

Материал и оборудование – презентация, проектор, ноутбук, воздушный шарик в форме сердца, иллюстрации транспорта, фишки

Ход ОД	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Вводный этап	Организационный момент Встанем мы в кружочек дружно, Поздороваться нам нужно Говорю тебе «Привет!» Улыбнись скорей в ответ. Здравствуй правая рука, Здравствуй левая рука, Здравствуй друг, здравствуй друг, Здравствуй весь наш дружный круг. Воспитатель приглашает детей за столы и начинает рассматривать фотографии с изображением памятников поселка -Ребята, мне нужна ваша помощь. Кто знает, что это за фотографии? - А что такое памятники? - Как вы думаете зачем ставят памятники? – Посмотрите, здесь есть и наша фотография. Вы помните мы ходили в парк имени Грищенко. А зачем мы туда ходили помните? – Правильно ребята. А вот еще одна фотография (воспитатель показывает фотографию с изображением памятного знака в честь первой машино-тракторной станция на Сахалине). Это тоже памятник. Как вы думаете, чему посвящен это памятник? – Ребята, вы хотите узнать, что это за памятник и как он появился? – Тогда мы отправляемся с вами в прошлое на тракторах. Тара – тара – та – ра – ра Выезжают трактора Будем землю пахать, Будем рожь засевать, Будем рожь молотить, Малых деток кормить	Дети встают в круг Ответ детей (памятники) Ответы детей (памятником называется сооружение, которое ставят очень надолго, в честь каких- то людей, событий) Мы ходили возложить цветы в память о героях войны к монументу Ответы детей Ответы детей Дети встают из-за стола шагают на месте топающим шагом имитируют работу плуга делают разбрасывающие движения руками, будто сеют руки в кулачках вращаем перед грудью имитируют качание младенца
Основной этап	– Вот мы с вами и прибыли. Садитесь поудобнее. Просмотр презентации СЛАЙД 1. Ребята, на фотографии мой прадедушка Иван Михайлович Гремблат родился в 1912 году в многодетной еврейской семье. В году Гражданской войны его родителей убили. И 9-летний Иван вместе с братьями и сестрами попал в детдом. В Ворошиловской области в поселке Малониколаевка он закончил училище и получил профессию механизатора. А после окончания службы в армии в 1935 году прибыл на Сахалин. СЛАЙД 2. В то время селе Воскресеновка была создана первая на Сахалине машино-тракторная станция. И мой прадед Иван Михайлович Гремблат был назначен старшим механиком. В течение 21 года он работал инженером, главным механиком, главным инженером Тымовской МТС. В совхозе «Кировский» Иван Михайлович трудился с 1958 по 1988: главным инженером до 1975 г., а затем старшим инженером по трудоёмким процессам и заведующим машинным двором.  СЛАЙД 3.  На фотографии вы видите выпускников курсов при МТС, которых обучал мой прадед. В нижнем ряду третий справа – И.М.Гремблат, главный инженер МТС СЛАЙД 4. Главная достопримечательность Воскресеновки и символ села в советскую эпоху –памятный знак в честь первой машинно-тракторной станции на Сахалине. СЛАЙД 5. Шел 1970-й, прадед работал главным инженером в совхозе «Кировский». Тогда он услышал, что уникальную довоенную сельскохозяйственную технику, благодаря которой удалось в рекордные сроки здесь, в нашем родном крае, создать и засеять поля, собираются сдать в утилизацию – уничтожить. Это показалось ему обидным, но выход из положения Иван Гремблат нашел - он предложил эти тракторы установить на постамент! Работа была осложнена тем, что нужно было найти эту технику. Первый трактор, чудом не сданный на металлолом, был найден в отделение Иркир, а второй – соседнем районе (в отделение Михайловское совхоза «Александровский»). Восстановлением тракторов занимался сам Иван Михайлович, а помогал ему в том мой дед Перминов Петр Александрович.  И 24 апреля 1970 года трактора своим ходом прибыли к постаменту, за рулем был мой прадед и их установили на пьедестал.  СЛАЙД 6. Символ трудовой доблести сахалинцев в 30-е годы сегодня цел и невредим. Он служит в качестве достопримечательности Воскресеновки. На постаменте стоит трактор "СТЗ-ХТЗ-15/30" и "Универсал". – Дети, вам понравилась наше путешествие? (Воспитатель отвечает на вопросы детей. Чаще всего они связанны с тем, что правда ли это был мой прадед, кто делал эти тракторы, где находится село Воскресеновка и т.д.).  –  А давайте поиграем с вами в игру «Транспорт нашего посёлка» Вы будете отгадывать загадки, а тот, кто правильно отгадает получит фишку в конце игры мы узнаем, кто из вас самый сообразительный. 1. Дом по улице идёт, на работу всех везёт Не на курьих ножках, а в резиновых сапожках (автобус) 2. Пьёт бензин, как молоко, может бегать далеко Возит грузы и людей, ты знаком конечно с ней? (автомобиль) 3. И в ясный день, и даже в полночь Всегда спешит к больным на помощь. Дорогу ей все уступают И с уваженьем пропускают. (Скорая помощь) 4. Богатырь идёт железный. Но работник он полезный. Тащит плуги за собой, Разговор ведёт с весной. (трактор) 5. Несется и стреляет, Ворчит скороговоркой. Трамваю не угнаться За этой тараторкой. (мотоцикл) 6. Что ж, дружочек, отгадай, Только это не трамвай. Вдаль по рельсам быстро мчится Из избушек вереница. (поезд) 7. Я хорошая машина, Резво еду без бензина. Увезу в любые дали, Только ты крути педали. (велосипед) - Молодцы ребята! - Вот сколько, много средств передвижения мы вспомнили.	Дети садятся напротив интерактивной доски Ответы детей Дети отгадывают загадки Дети подсчитывают фишки
Заключительный этап	– Ребята, что нового вы сегодня узнали? Какие чувства вы испытали, когда я рассказывала вам о истории нашего поселка? О чём вы расскажите дома? Рефлексия - А сейчас я предлагаю вам поиграть в «Доброе сердце».	Ответы детей Дети стоят в кругу  и передают друг другу  сердце с добрыми ласковыми словами