|
I.
Актуализация знаний.
|
1.
Организационный момент.
Приветствие
гостей.
Ученица
читает стихотворение:
Мы
рады приветствовать вас в классе нашем,
Возможно
есть классы и лучше, и краше,
Но
пусть в нашем классе вам будет светло,
Пусть
будет уютно и очень легко!
Поручено
нам вас сегодня встречать,
Но
начнём же урок, не будем зря время терять.
-Спасибо!
Будем надеяться, что настроение у наших гостей улучшилось, и они с
удовольствием порадуются нашим успехам!
-Возьмите
друг друга за руки и почувствуйте тепло рук ваших товарищей. Вам понадобится
их помощь и поддержка. Мысленно подарите друг другу добрые слова.
-Пусть
сегодняшний день принесёт вам радость общения. Пусть вам помогут
сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели. Но прежде,
чем начать урок, ответьте на вопрос: « Кто по вашему мнению самый важный,
нужный человек на сегодняшнем уроке?
-Ребята,
в нашей школе есть сказочный предмет: вот этот ларчик. Каждый из вас,
заглянув в него, сможет увидеть самого важного и нужного человека на нашем
уроке. Но пока этот секрет раскрыться не может. Нам решили помешать злые
силы. Они заколдовали ларчик, и откроется он только тогда, когда вы пройдёте
все их испытания. Готовы преодолеть все трудности?
-Чтобы
успешно выдержать все испытания, нужно провести разминку.
Устный
счёт.
УУД:
2. 4. 6. 7.
Индивидуальная
работа. Решение
уравнения и примеров на сложение и вычитание двузначных
чисел
УУД:
2. 3. 4.
Фронтальная
работа:
·
повторение
табличных случаев сложения и вычитания;
·
разложение
двузначных чисел на сумму разрядных слагаемых:24, 36, 54,78,89;
·
решение
задач в стихах.
|
Познавательные УУД
Развиваем умения
1.Самостоятельно «читать» и объяснять
информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей.
2. Составлять, понимать и объяснять простейшие
алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием.
3.Строить вспомогатель-
ные
модели к задачам в виде рисунков, схемати-ческих рисунков, схем.
4.Анализировать
тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический
рисунок, схему.
Коммуникативные
Развиваем умения
1.Работать
в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом).
2.Вносить
свой вклад в работу для достижения общих результатов.
3.Активно
участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке.
4.Ясно
формулировать ответы на вопросы
педагога.
5.
Участвовать в обсуждениях, работая в паре.
|
|
II.
Формулирова-ние темы и целей урока.
|
УУД:
1.3. 3. 4.
-Вижу
вы в хорошей математической форме и готовы к работе. Откройте учебник на с.
72
-
Какие задания мы будем выполнять? Давайте составим план прохождения
испытаний.
План
1.Нахождение
закономерностей.
2.Решение
примеров.
3.
Решение задач.
4.Работа
с карточками.
5.Решение
логических задач.
-Для
чего составляем план урока?
-Что
мы должны знать и уметь, чтобы выполнить план урока?
-План
прохождения испытаний определён, начинаем работу.
|
6.Ясно
формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания.
ТОУУ
7.
Не бояться собствен-ных ошибок и участвовать в их обсуждении.
|
|
III.
Систематиза-ция и повторение.
|
1.Пальчиковая
гимнастика.
-Откройте
тетради, запишите дату, классная работа.
2.
Минутка чистописания (работа в парах).
УУД:1. 2. 1. 2.4.5. 2.
Задание
№ 4 с. 72
Установите
закономерности и продолжите каждый ряд на два числа.
а)
12,32,52,72,92.
б)
99,97,95,93,91.
3.
Самостоятельная работа .
УУД:1. 2. 1.4. 3.
Задание
№ 5(1 и 2 столбик) с. 72
Вычислите.
24+35=59 57-24=33
76-4=72 25+30=55
15+2=17 19-4=15
4.
Фронтальная
работа с объяснением.
УУД:
2. 1. 2.4.
Задание
№ 6, с. 72 (в тетради и у доски)
Вычислите
удобным для вас способом.
20+6+30+2=
(20+30)+(6+2)=58
(54+25)
-4= 54-4 +25=75
96-
(6+10)= 96-6-10=80
5.
Физкультминутка
6.
Фронтальная работа.
УУД:3. 4. 2. 1. 2.4.
Задание
№ 7, с. 72
Составляем
условие и заполняем схему данными из задачи.
Было - ?, 64м и 35м
Использовали -23м
Осталось -?м
?(64+35)м
23м ?м
7.
Самостоятельная работа .
УУД:1.2. 3. 4.
Задание
№ 7.
Запись
решения и ответа задачи.
1)64+25=89(м) – было.
2)89-23=66(м)
Ответ:66 м ткани осталось.
8.
Самостоятельная работа .
УУД: 1. 2. 2.3. 3. 3.
Решить
уравнения.
х+60=83
75-х=55
9.
Фронтальная работа.
УУД: 1. 2. 2. 3. 3.
Задание
№ 9, с. 73.
|
Регулятивные
Развиваем умения
1.Принимать участие в обсуждении и формулировании цели
деятельности на уроке с помощью учителя.
2.Выполнять работу в соответствии с заданным планом.
3. Участвовать в оценке и обсуждении полученного
результата.
Личностные
1.
Понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач.
2.
Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.
3.
Не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть
решения любой задачи.
|
|
IV.
Итог урока. Рефлексия деятельности.
|
УУД:1.2.3. 3. 7.
–
Ребята, давайте проверим все ли пункты плана мы выполнили? Какие умения мы
закрепили?
–
Ребята, вы достойно справились со всеми испытаниями и я думаю наш ларчик
теперь откроется и мы наконец- то узнаем, кто самый и важный человек на нашем
уроке.
(Подхожу
к каждому и в зеркале, которое лежит на дне ларчика каждый видит себя).
-
Вы удивлены? А я нет! Без каждого из вас сегодняшний урок не состоялся бы! Вы
согласны, что каждый из вас был важным и нужным?
-Оцените
свою работу на уроке.
Выставление
оценок учителем.
|
|
