Конспект открытого урока математики во 2 классе по теме:"Сложение и вычитание двузначных чисел"

Предпросмотр материала:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 им.Г.М. ШУБНИКОВА

Конспект открытого урока

по математике во 2 классе

Сложение и вычитание двузначных чисел

Разработан и проведён

учителем начальных классов

2 квалификационной категории

Мачиной В.В.

г. Байконур

2014

Цель:

· закрепить знание устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.

Задачи:

· совершенствовать вычислительные навыки;

· формировать умения решать текстовые задачи;

· закреплять знания об объёмных геометрических фигурах;

· воспитывать активность, самостоятельность, ответственность.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Методы обучения: словесный, наглядный, репродуктивный, аналитический.

Формы организации педагогической деятельности: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Применяемые технологии: игровая, здоровьесберегающая , информационно-коммуникативная , технология оценивания учебных успехов.

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, слайдовая презентация, карточки для индивидуальной работы, веер с цифрами, учебник Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П. Тонких «Математика . 2 класс. Часть1».

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

I. Актуализация знаний.

1. Организационный момент.

Приветствие гостей.

Ученица читает стихотворение:

Мы рады приветствовать вас в классе нашем,

Возможно есть классы и лучше, и краше,

Но пусть в нашем классе вам будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко!

Поручено нам вас сегодня встречать,

Но начнём же урок, не будем зря время терять.

-Спасибо! Будем надеяться, что настроение у наших гостей улучшилось, и они с удовольствием порадуются нашим успехам!

-Возьмите друг друга за руки и почувствуйте тепло рук ваших товарищей. Вам понадобится их помощь и поддержка. Мысленно подарите друг другу добрые слова.

-Пусть сегодняшний день принесёт вам радость общения. Пусть вам помогут сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели. Но прежде, чем начать урок, ответьте на вопрос: « Кто по вашему мнению самый важный, нужный человек на сегодняшнем уроке?

-Ребята, в нашей школе есть сказочный предмет: вот этот ларчик. Каждый из вас, заглянув в него, сможет увидеть самого важного и нужного человека на нашем уроке. Но пока этот секрет раскрыться не может. Нам решили помешать злые силы. Они заколдовали ларчик, и откроется он только тогда, когда вы пройдёте все их испытания. Готовы преодолеть все трудности?

-Чтобы успешно выдержать все испытания, нужно провести разминку.

Устный счёт.

УУД: 2. 4. 6. 7.

Индивидуальная работа. Решение уравнения и примеров на сложение и вычитание двузначных чисел

УУД: 2. 3. 4.

Фронтальная работа:

· повторение табличных случаев сложения и вычитания;

· разложение двузначных чисел на сумму разрядных слагаемых:24, 36, 54,78,89;

· решение задач в стихах.

Познавательные УУД

Развиваем умения

1.Самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей.

2. Составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием.

3.Строить вспомогатель-

ные модели к задачам в виде рисунков, схемати-ческих рисунков, схем.

4.Анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему.

Коммуникативные

Развиваем умения

1.Работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом).

2.Вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов.

3.Активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке.

4.Ясно формулировать ответы на вопросы

педагога.

5. Участвовать в обсуждениях, работая в паре.

II. Формулирова-ние темы и целей урока.

УУД: 1.3. 3. 4.

-Вижу вы в хорошей математической форме и готовы к работе. Откройте учебник на с. 72

- Какие задания мы будем выполнять? Давайте составим план прохождения испытаний.

План

1.Нахождение закономерностей.

2.Решение примеров.

3. Решение задач.

4.Работа с карточками.

5.Решение логических задач.

-Для чего составляем план урока?

-Что мы должны знать и уметь, чтобы выполнить план урока?

-План прохождения испытаний определён, начинаем работу.

6.Ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания.

ТОУУ

7. Не бояться собствен-ных ошибок и участвовать в их обсуждении.

III. Систематиза-ция и повторение.

1.Пальчиковая гимнастика.

-Откройте тетради, запишите дату, классная работа.

2. Минутка чистописания (работа в парах).

УУД:1. 2. 1. 2.4.5. 2.

Задание № 4 с. 72

Установите закономерности и продолжите каждый ряд на два числа.

а) 12,32,52,72,92.

б) 99,97,95,93,91.

3. Самостоятельная работа .

УУД:1. 2. 1.4. 3.

Задание № 5(1 и 2 столбик) с. 72

Вычислите.

24+35=59 57-24=33

76-4=72 25+30=55

15+2=17 19-4=15

4. Фронтальная работа с объяснением.

УУД: 2. 1. 2.4.

Задание № 6, с. 72 (в тетради и у доски)

Вычислите удобным для вас способом.

20+6+30+2= (20+30)+(6+2)=58

(54+25) -4= 54-4 +25=75

96- (6+10)= 96-6-10=80

5. Физкультминутка

6. Фронтальная работа.

УУД:3. 4. 2. 1. 2.4.

Задание № 7, с. 72

Составляем условие и заполняем схему данными из задачи.

Было - ?, 64м и 35м

Использовали -23м

Осталось -?м

?(64+35)м

23м ?м

7. Самостоятельная работа .

УУД:1.2. 3. 4.

Задание № 7.

Запись решения и ответа задачи.

1)64+25=89(м) – было.

2)89-23=66(м)

Ответ:66 м ткани осталось.

8. Самостоятельная работа .

УУД: 1. 2. 2.3. 3. 3.

Решить уравнения.

х+60=83 75-х=55

9. Фронтальная работа.

УУД: 1. 2. 2. 3. 3.

Задание № 9, с. 73.

Регулятивные

Развиваем умения

1.Принимать участие в обсуждении и формулировании цели деятельности на уроке с помощью учителя.

2.Выполнять работу в соответствии с заданным планом.

3. Участвовать в оценке и обсуждении полученного результата.

Личностные

1. Понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач.

2. Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.

3. Не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.

IV. Итог урока. Рефлексия деятельности.

УУД:1.2.3. 3. 7.

– Ребята, давайте проверим все ли пункты плана мы выполнили? Какие умения мы закрепили?

– Ребята, вы достойно справились со всеми испытаниями и я думаю наш ларчик теперь откроется и мы наконец- то узнаем, кто самый и важный человек на нашем уроке.

(Подхожу к каждому и в зеркале, которое лежит на дне ларчика каждый видит себя).

- Вы удивлены? А я нет! Без каждого из вас сегодняшний урок не состоялся бы! Вы согласны, что каждый из вас был важным и нужным?

-Оцените свою работу на уроке.

Выставление оценок учителем.

V. Домашняя работа

Учебник с. 72 №2, дидактический материал с.63 №1.

Краткое описание материала

Конспект открытого урока математики во 2 классе по теме:"Сложение и вычитание двузначных чисел"

Цель:

· закрепить знание устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.

Задачи:

· совершенствовать вычислительные навыки;

· формировать умения решать текстовые задачи;

· закреплять знания об объёмных геометрических фигурах;

· воспитывать активность, самостоятельность, ответственность.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Методы обучения: словесный, наглядный, репродуктивный, аналитический.

Формы организации педагогической деятельности: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Применяемые технологии: игровая, здоровьесберегающая , информационно-коммуникативная , технология оценивания учебных успехов.

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, слайдовая презентация, карточки для индивидуальной работы, веер с цифрами, учебник Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П. Тонких «Математика . 2 класс. Часть1».

Конспект открытого урока математики во 2 классе по теме:"Сложение и вычитание двузначных чисел"

Начальные классы

2 класс

Другие методич. материалы

DOCX

04.01.2015

614

Начальные классы

2 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Конспект открытого урока математики во 2 классе по теме:"Сложение и вычитание двузначных чисел"

Цель:

· закрепить знание устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.

Задачи:

· совершенствовать вычислительные навыки;

· формировать умения решать текстовые задачи;

· закреплять знания об объёмных геометрических фигурах;

· воспитывать активность, самостоятельность, ответственность.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Методы обучения: словесный, наглядный, репродуктивный, аналитический.

Формы организации педагогической деятельности: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Автор материала

Мачина Виктория Валерьяновна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 6412
Подписчики: 0
Всего материалов: 11

6412
просмотров
11
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мачина Виктория Валерьяновна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.