Конспект открытого занятия по речевому развитию по теме "Дикие птицы. Е. Головин «Собрались и полетели»"

Государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования Республики Крым

«Дворец детского и юношеского творчества»

Конспект открытого занятия по речевому развитию

для детей 6 лет

Дата:25 ноября 2020 г.

Занятие № 21

Группа № 5

Объединение: клуб «Радуга»

Педагог дополнительного образования Сухнёва Оксана Александровна

Тема занятия: Дикие птицы. Е. Головин «Собрались и полетели»

Цель: уточнить и расширить представления детей о диких птицах и местах их обитания.

Задачи:

Образовательные: формировать умение различать птиц по внешнему виду, познакомить с:

– группой «Дикие птицы»; рассказать о местах обитания птиц и их жилищами;

– со стихами и загадками о птицах.

Развивающие: развивать познавательный интерес к миру природы; способствовать развитию памяти и связной грамматически правильной монологической речи детей посредством художественной литературы и мнемотехники; активизировать словарь детей по теме: «Дикие птицы»; развивать мелкую моторику рук («Пальчиковая гимнастика»).

Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к птицам; чувство любви к родной природе; обогащать духовный мир детей; приобщать детей к русской национальной культуре; поощрять активность и самостоятельность.

Тип занятия: комбинированный.

Вид занятия: виртуальное путешествие.

Форма организации: групповое занятие.

Оснащение: оборудование: ТС, демонстрационный материал: картинки «Птички», «Домашние птицы», «Волшебное окошко», «Кормушка» «Места обитания птиц», «Городские птицы», «Лесные птицы», «Гнёзда птиц», схема для рисования фигуры птички; дидактические игры: «Найди своё гнёздышко» «Где, чья тень?»; видео материал: «Обучающее видео для знакомства с птицами»; литературный материал: загадки, физкультминутка «Скачет шустрая синица» Барто А.Л., пальчиковая игра со стихами и опорными картинками «Снегирёк», текст стихотворения Е. Головина «Собрались и полетели», мнемотаблица для заучивания стихотворения; рабочие тетради: Егупова В.А., Изучаю мир вокруг. Часть 1. – М.: Эксмо, 2009. рабочие тетради в клетку, карандаши.

Ход занятия:

1.        Организационная часть: приветствие, проверка присутствующих, проверка готовности к работе, техники безопасности, санитарно-гигиенических норм.

– Ребята, послушайте загадку и отгадайте, о ком мы поговорим сегодня на занятии:

Различаемся мы цветом, Встретишь нас зимой и летом Если крыльями взмахнём, Будем в небе голубом. Мы умеем щебетать, Каркать, петь и ворковать. Нас зимой вы подкормите. Дети, кто мы? Назовите… (птицы)

– Правильно, сегодня мы с вами поговорим о птицах.

2.        Актуализация опорных знаний

– Рядом с человеком живут домашние птицы. О них мы с вами говорили на прошлом занятии. Вспомните и назовите домашних птиц (куры, петухи, гуси, утки, индюки).

3.        Изучение теоретических сведений

– Давайте понаблюдаем за птичками через моё волшебное окошко.

– Птицы, как много их вокруг нас. Сейчас мы с вами увидим и послушаем, как поет соловей, чирикает воробей, щебечут синицы и поют многие другие пернатые.

https://www.youtube.com/watch?v=Jej9zmRMF1I&feature=emb_rel_pause

Обучающее видео для знакомства с птицами, их пением и названиями.

– Посмотрите на картинки и вспомните, где вы видели птиц? (на улицах города, в деревне, в лесу, в поле, возле рек и озёр, в горах...).

«Места обитания птиц»

– Множество птиц живёт самостоятельно, на воле. Они называются дикие птицы.

4.        Сделаем птичкам подарок, нарисуем их. (Педагог поясняет последовательность рисования фигуры птички с опорой на схему. Одновременно показывает на доске как это нужно делать, а дети повторяют у себя в тетрадях.)

– Что есть у птички? (голова, круглой формы; туловище, на голове…, на туловище…).

5.        Физкультминутка «Скачет шустрая синица»

Скачет шустрая синица, (прыжки на месте на двух ногах)

Ей на месте не сидится, (прыжки на месте на левой ноге)

Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте на правой ноге)

Завертелась, как волчок (кружимся на месте).

Вот присела на минутку, (присели)

Почесала клювом грудку, (встали, наклоны головы влево - вправо.)

И с дорожки – на плетень, (прыжки на месте на левой ноге.)

Тири - тири, (прыжки на месте на правой ноге)

Тень-тень-тень! (прыжки на месте на двух ногах)

(Барто А.Л.)

6.        Практическая часть, Работа в тетрадях

– Сейчас мы с вами отправляемся на улицы нашего города. Отгадывайте загадки и показывайте в тетради птиц, которых вы узнали.

«Городские птицы»

Загадки:

Как бы мне пошла корона! – Важно каркнула (Ворона) Непоседа пёстрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая (Сорока). Летом за пахарем ходят, А под зиму с криком уходят (Грачи). Под карнизом слышен крик: «Чик-чирик да чик-чирик!» Это песенкам детей Учит серый … (Воробей)

Птичка в домике живет, Часто песенки поет. Всем известен сей певец. А зовут его … (Скворец). Непоседа–невеличка, Желтогруденькая птичка Ем я сало и пшеничку, А зовут меня ... (Синичка). Символ мира – это он И отличный почтальон. А ещё и в дождь и в холод Путь домой отыщет … (Голубь)

– А теперь отправимся к лесным птицам. Отгадывайте загадки и показывайте птичку.

«Лесные птицы»

Загадки:

Всю ночь летает – Мышей добывает. А станет светло – Спать летит в дупло (Сова). Всё время стучит, Деревья долбит, Но их не калечит, А только лечит (Дятел). Красногрудый, чернокрылый, Любит зернышки клевать, С первым снегом на рябине, Прилетает к нам опять (Снегирь). Кто без нот и без свирели Лучше всех наводит трели, Голосистее, нежней? Кто же это…? (Соловей)

Красноватый огонёк Чуть поляну не поджог. Он краса лесных полян, Родич курицы – ... (Фазан) Пробегает по дорожке На коротких тонких ножках. Часто хвостиком трясёт, И под крышею живёт. Комары её закуска. Это птичка – … (Трясогузка) Не страшны ему метели, Гнезда вьет зимой на ели, Крик его отрывист, прост, Кривоносый красный ... (Клёст) Пёстренькая птичка В чужое гнездо снесла яичко (Кукушка).

Пальчиковая игра со стихами и опорными картинками «Снегирёк».

Сел на ветку снегирёк, («попрыгать» ладошками по плечам)

Брызнул дождик (потрясти кистями рук перед собой)

Он промок (обхватить себя руками и слегка «подрожать», как от холода).

Ветерок, подуй слегка (поднять руки вверх и покачать ими),

Обсуши нам снегирька (помахать руками – «крылышками»).

– А знаете ли вы, как выглядят домики – гнёзда у птиц? Сейчас узнаем.

Дидактическая игра «Найди своё гнёздышко»

– Внимательно рассмотрите картинки и посадите всех птичек в свои гнёздышки.

– Молодцы, ребята! Все справились с заданием.

Дидактическая игра «Где, чья тень?»

– Вот ещё одна загадка. Птички от нас спрятались и просят отгадать, где, чья тень. (Дети называют птичку и соединяют «дорожкой» с тенью).

– Вот и улетели наши птички по своим делам. А мы возвращаемся от нашего волшебного окошечка в класс.

7.        Повторение и закрепление изученного материала

– Где живут птицы? (на улицах города, в деревне, в лесу, в поле, возле рек и озёр, в горах...)

– Назовите птиц, которых вы видели в нашем городе (голубь, синица, воробей, ворона, сорока, грач, скворец).

– Назовите птиц, которые живут в лесу (ласточка, клёст, кукушка, фазан, соловей, трясогузка, снегирь, дятел, сова).

– Где птицы вьют свои гнёзда? (под крышей дома, на дереве, в дупле, в траве…)

– Как вы думаете, почему некоторым птицам зимой приходится улетать? (нет пищи)

– А что произойдёт, если у нас не будет птиц? (ответы детей)

Чтоб от вредных насекомых

Сады цветущие не гибли зря

Всегда, в любое время года

Берегите птиц, друзья!

– Птицы – защитники наших садов, полей, огородов и лесов. Люди должны бережно относиться к ним, заботиться, особенно зимой. Это спасает их от гибели.

– Как люди помогают птицам, которые остаются зимовать в городе? (делают кормушки, подкармливают)

– Сделайте с родителями кормушку и повесьте её на дерево, возле дома. Пообещайте, что каждый день будете выносить пищу и наблюдать, какие птицы прилетают к вашим кормушкам (Приложение 1).

8.        Разучивание стихотворения Е. Головина «Собрались и полетели» с помощью мнемотаблицы.

Собрались и полетели Утки в дальнюю дорогу. Под корнями старой ели Мастерит медведь берлогу. Заяц в мех оделся белый, Стало зайчику тепло. Носит белка месяц целый Про запас грибы в дупло. Рыщут волки ночью темной За добычей по лесам. Меж кустов к тетерке сонной Пробирается лиса. Прячет на зиму кедровка В старый мох орехи ловко. Хвою щиплют глухари. Зимовать к нам прилетели Северяне-снегири. Евгений Головин

9.    Подведение итогов:

– На этом, друзья мои, наше занятие заканчивается.

– Скажите, вам занятие понравилось?

– Вспомните, о ком мы с вами говорили, в какие игры играли. Что вам больше всего понравилось и почему?

– Спасибо ребята, вы сегодня замечательно поработали!

Педагог дополнительного образования                __________ О.А. Сухнёва

Список использованной литературы:

1.      Бородич А.И. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1984.

2.      Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». – М.: Мозаика-Синтез, 2014.

3.      Е. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» – Волгоград: Учитель, 2013.

4.      Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи. – Воронеж: Учитель, 2006.

5.      Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Старшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2014.

6.      Дыбина О.В. Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.

7.      Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки. – М.: Просвещение, 1985.

8.      Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. М.: Гном-Пресс, 1998.

9.      Мухомориной Л.Г. Конспекты занятий по экологическому воспитанию (старшая группа). – Евпатория: НАТА, 2007.

10.  Ткаченко Т.А. Большая книга заданий и упражнений на развитие связной речи малышей. М., Эксмо, 2011.

Приложение 1

          

Краткое описание документа:

Цель занятия: уточнить и расширить представления детей о диких птицах и местах их обитания.Задачи: Образовательные: формировать умение различать птиц по внешнему виду, познакомить с: – группой «Дикие птицы»; рассказать о местах обитания птиц и их жилищами; – со стихами и загадками о птицах.Развивающие: развивать познавательный интерес к миру природы; способствовать развитию памяти и связной грамматически правильной монологической речи детей посредством художественной литературы и мнемотехники; активизировать словарь детей по теме: «Дикие птицы»; развивать мелкую моторику рук («Пальчиковая гимнастика»).Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к птицам; чувство любви к родной природе; обогащать духовный мир детей; приобщать детей к русской национальной культуре; поощрять активность и самостоятельность.