Конспект по ФЭМП в старшей группе.

Конспект по математике в старшей группе «Путешествие паровозика»

Выполнил: воспитатель МБДОУ «Красная шапочка

                      Набатова Марина Владимировна

Задачи:

Обучающие:

 Упражнять в ориентировке на листе бумаги (справа — слева, вверху — внизу, в середине, в углу).

Закрепить умение называть геометрические фигуры.

Уточнить пространственные отношения:  на, над, слева, справа, за, перед, вверху, внизу.

Закрепить знания детей в решение задач в пределах 10. 

 Закрепить знания дней недели, частей суток.

Закрепить навыки количественного, порядкового, обратного счёта в пределах 10, соседи чисел.

Закрепить  размерные отношения между  предметами разной высоты.

Закрепить называть части, полученные от деления, сравнивать целое и части.

Развивающие:

Развивать мыслительные операции, конструктивные навыки и воображение.

Развивать внимание, память, мышление, связную речь, любознательность.

Воспитывающие:

Воспитывать отзывчивость, заботу, доброту, желание помогать, целеустремлённость, интерес к математическим знаниям. 

Ход непосредственной образовательной деятельности:

1. Организационный момент.

Колокольчик озорной,     ( приготовить колокольчик)

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева – друг и справа друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Ребята, давайте подарим друг другу и нашим гостям улыбки и хорошее настроение.

Даша скажи кто стоит с левой стороны, а справой стороны?

Таня кто стоит перед тобой, а что находится за тобой?

Саша что находится над тобой, а под тобой?

Вос-ль: - Ребята, вы любите путешествовать? (Ответ ты детей.)

Тогда отправляемся в математическую страну!

Вос-ль: - Ребята скажите на чём мы можем отправиться в путешествие? (ответы детей… и остановиться на поезде)  

Ну что же, давайте я буду главным паровозам, а вы мои вагончики. Вы согласны?

Приготовились, тогда в путь-дорогу…

Вос-ль: Ребята, смотрите какая полянка, сколько ромашек, какие красивые давайте остановимся и посмотрим что нас там ждёт… А ждёт нас игра – «Математические цветы» (состав чисел) . На доске цифры ( обратный счёт) и задание на карточке.

На сколько 8 меньше 9 (9 больше 8)

Вос-ль: - Составили? Поехали…

(Звучит музыка)

Вос-ль: - Вот наш поезд прибыл, на первую станцию называется она «Фигуркино».

Вос-ль: - На этой станции вы должны быть внимательными и наблюдательными. ( Слайд) (ориентировка на листе)

Вос-ль: - Хорошо справились с моим заданием.

Вос-ль: - Мы с вами продолжаем наше путешествие к следующей станции.

(Звучит музыка)

Вос-ль: - Станция «Задачкино» На этой станции нас ждут с вами задачки:

Четыре гусенка и двое утят
В озере плавают, громко кричат.
А ну, посчитай поскорей,
Сколько всего в воде малышей?
(Шесть)

Ежик по лесу шел,

На обед грибы нашел:

Два под березой, один у осины.

Сколько их будет в плетеной корзине?(3)

На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок,

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

Сколько стало щенят?(2)

-Сколько  углов у квадрата?

-Сколько глаз у совы?

-Сколько глаз у светофора?

-Сколько углов у круга?

Вос-ль: - Станция «Отдыхалкина», давайте немного отдохнем.

ФИЗМИНУТКА.

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, («умываемся»)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал.

(дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают)

Лиза скажи сколько дней в неделе?

Кирилл назови первый день недели?

Варя назови выходные дни?

Катя назови части суток? ( утро, день, вечер, ночь)

Воспит-ль:- Итак наш поезд готов дальше путешествовать?

(Звучит музыка)

Мы с вами прибыли на станцию: «Веселушкино- хохотушкино», а почему она так называется? А потому, что здесь нас встречают весёлые матрёшки.

Ребята они не знают кто из них самый низкий, а кто высокий? ( выстраивают матрешек от самой высокой до самой низкой)

Ну вот матрёшкам мы помогли, а мы едем дальше.

(Звучит музыка)

А вот на пути у нас станция «Делилкино».  На этой станции мы можем присесть за столы и выполнить задание.

(Сказать о технике безопасности с ножницами)

Ребята что это? ( круг)

Как вы думаете, можно ли круг разделить на две части?

Если можно, то как?

Паша скажи, как можно разделить круг на две части. (делим круг)

Сколько мы получили частей?

А как мы их получили?

А если сложить две части, что получится?

Скажите, что больше часть или целая?

Как по-другому можно назвать две части?( половинки)

Все потрудились с заданием справились и мои вагончики отправляемся дальше.

(Звучит музыка)

Посмотрите, а дальше у нас с вами конечная станция «Земляничкина»

Вы догадались почему так называется станция? На этом наше с Вами путешествие подошло к концу, но мы рады, что прибыли на нашу любимую станцию.

Правда ребята? (Давайте похлопаем)

Рефлексия: Ребят, а вы знаете когда люди приезжают из путешествия, то делятся своими впечатлениями.

Как они провели время

Что им понравилось, Было хорошо или плохо? Какие были трудности,

Дети делятся своими впечатлениями.

И как из любого путешествия люди привозят разные подарки и сувениры и я, как главный паровоз, хочу подарить на память о нашем путешествие вот такие весёлые вагончики.