Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе на тему "Сказочное дерево"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе на тему "Сказочное дерево"

библиотека
материалов







Конспект

занятия по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе

на тему: «Сказочное дерево»


















Воспитатель: Данченко Ж.В.

16.02.2016г.


п. Тульский


Цель: познакомить с особенностями создания изображения в технике «пуантилизм».


Задачи в работе с детьми:


Образовательные:

- познакомить старших дошкольников с художником Поль Сеньяк и его нетрадиционным течением в живописи - «пуантилизмом»;

- обучать созданию композиции «Сказочное дерево» в технике «пуантилизм» - тычком фломастером;

- учить подбирать соответствующую цветовую гамму.

- учить располагать дерево по середине листа бумаги.

- закрепить знания основных цветов и их оттенков, название листьев деревьев.


Развивающие:

- развивать у детей образное мышление, восприятие, фантазию, формировать чувство цвета, творчество ;

-использовать дидактических игр по сенсорному развитию: « Измени цвет»;

разрезные картинки «Листья деревьев »; «Можно – нельзя».

- развивать мелкую моторику рук.


Воспитательные:

- воспитывать усидчивость в работе, эстетическое восприятие.

- воспитание любви к природе, бережное отношение, интерес к занятию



Материал для занятия: ПК; экран; презентация «пуантелизм»; кисть; пуанты; платье Феи; кружки: жёлтый, красный, синий; цветные полоски ; фломастера; простые карандаши; ластик; для детей –кружки зелёного и красного цвета; разрезные картинки «Листья деревьев».


Методические приёмы: наблюдение, обучение, показ приёма изображения нетрадиционной технике «пуантелизм», наглядность –презентация, беседа, игровые приёмы, сюрпризный момент, рассматривание, пальчиковая гимнастика, индивидуальная помощь, рисование в воздухе, вопросы к детям.










Ход:

Фея Фиалка: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Фея Фиалка. Я пришла с вами познакомиться и узнать: как вас зовут, сколько вам лет и чем вы любите заниматься?

Дети (рассказывают о себе)

Фея Фиалка: Очень приятно с вами познакомиться! А я, ребята, люблю рисовать. У меня в руках кисточка и пуанты. Для чего они нужны?

Дети: Кисточка нужна для рисования, а пуанты, чтобы танцевать.

Фея Фиалка: Правильно. А что же общего думаете вы? Дело в том, что сегодня я познакомлю вас с новой техникой рисования – « пуантилизм». Техника « пуантилизм » напрямую связана с пуантами. А поможет нам в этом разобраться Пушкинский музей изобразительных искусств. Хотите туда попасть?

Дети: Да.

Фея Фиалка: Тогда закрывайте глаза (произносит заклинание: фести - мести не стоит на месте; кисточка хлоп-хлоп, ребята в музей прыг-скок).

(приложение к конспекту презентация «пуантелизм»)

Перед нами Государственный музей изобразительных искусств имени А.С.Пушкина. Здесь собрано множество картин разных выдающихся художников. Мы заходим внутрь, видим, какой он большой и просторный, проходим по коридору. Нас встречает портрет художника Поль Сеньяк, чьи картины мы будем смотреть. Поль Сеньяк выдающийся французский художник, который родился в 1863 году в городе Париже. Его картины знамениты, тем что они написаны новой техникой рисования того времени – «пуантилизм ». Что же это за техника и чем она отличается от обычной техники рисования, мы сейчас убедимся, посмотрев на его картины:

  1. «Берег моря в Сен-Бриаг»;

  2. «Весна в Провансе»;

  3. «Гавань в Марселе»;

  4. «Сосна в Сен - Тропе».

Все эти картины написаны в технике «пуантилизм». Давайте рассмотрим последнюю картину внимательнее:

На юге Франции в городе Сен – Тропе художник по имени Поль Сеньяк написал картину, которую назвал « Сосна. Сен - Тропе». Эта сосна стала так знаменита, что ей дали даже собственное имя « Берта». Она очень красива, растёт на возвышенности, небольшая, от её главного ствола отходит ещё 4 поменьше. Отодвинув всё вокруг, она занимает главное место в картине. Солнце освещает дерево, и оно играет различными красками. В наборе красок может быть 24 цвета. Среди них есть основные цвета. Какие основные цвета вы знаете?

Дети: Красный, синий, жёлтый….

Фея Фиалка: Да, действительно, если их смешать, то можно получить бесконечное число оттенков. Художник писал мазками и получил картину похожую на кусочки мозаики. А какие цвета вы видите на этой картине?

Дети: Фиолетовые, синие, бирюзовые, голубые ….

Фея Фиалка: На кромке дерева, куда падает свет, сосна приобретает жёлтый цвет. В тени она становится синеватой. А там куда попадает и свет, и тень оно становится сиреневым или зелёным. Квадратики – это краски разных размеров, иногда они такие маленькие, что напоминают точки. Поэтому этот стиль живописи и получил название от французского слова «пуант» - точка, пуантилизм. Туфельки танцовщицы тоже называются пуанты. Такое ощущение, что художник своей кисточкой потанцевал на картине и передал нам радость от этого солнечного, яркого дня, из сосны «Берта». А сейчас, нам пора возвращаться, закрывайте глаза (произносит заклинание: фести мести не стоит на месте; кисточка хлоп-хлоп, ребята обратно назад прыг-скок).

- Ребята, где вы были, что интересного видели, что особенно понравилось и запомнилось? Рисование – это волшебство, потому я превращаю вас в волшебников. Давайте рисовать.

Дети садятся за столы.


- Сейчас мы будем рисовать необычное дерево, как Поль Сеньяк. А музей изобразительных искусств нас будет вдохновлять. Для этого нам понадобиться простой карандаш, ластик, бумага и разного цвета фломастер. Расположите свой лист бумаги вертикально, чтобы нашему дереву было удобно расти ввысь. Рисуем вместе со мной. Сначала рисуем ствол дерева, корни которого уходят в землю. Высокий ствол на весь лист. Дерево не должно быть очень узкое иначе вам неудобно будет его раскрашивать. Затем ветки, они смотрят в небо. Пусть веток будет как можно больше, и растут ввысь. У каждого дерево будет своё, оно может быть и необычное, не похожее на настоящее. Придумайте, какое оно у вас (волшебное, говорящее, лечебно) и дайте ему имя. Нарисовали?

- Ребята, а теперь давайте отдохнём.

Пальчиковая гимнастика:

Всем в лесу на удивленье

(трут ладони друг о друга)

Разные растут деревья:

(открывают ладони и растопыривают пальцы)

Вот уперлась в небеса

Вся смолистая сосна.

(соединяют локти – «ствол», раскрывают ладони – «крона»)

Распустила ветви-косы

Белоствольная береза.

(«фонарики» с движением сверху вниз)

Как во полюшке былинка,

Тонкая растет осинка.

(показывают указательный палец, остальные – сжаты в кулак)

Дуб раскинул свои ветви,

И не страшен ему ветер.

(вытягивают руки вверх, растопыривают пальцы)

Липа цветом зацвела,

(собирают пальцы в щепотку – «бутон»)

Пчелок в гости позвала.

(делают круговые вращения указательным пальцем – пчелы летят)

Ель иголки распушила

(опускают руки в стороны вниз, растопыривают пальцы)

И грибочки все закрыла.

(показывают гриб: указательный палец – ножка, ладонь сверху – шляпка)

Шелестят листвой деревья,

(трут ладони друг о друга – «шуршат»)

Словно разговор ведут,

(стряхивают ладони)

Руки-ветви распустили,

Птичек в гости к себе ждут.

(сцепляют большие пальцы рук, разводят ладони в стороны – показывают птиц)


Игра «Измени цвет »

У меня на столе кружки разного цвета : фиолетовый, зелёный, оранжевый.

Какие надо взять цвета, чтобы при смешивании получился…..фиолетовый, зелёный , оранжевый.

Дети: При смешивании синего и жёлтого цвета - получается зелёный цвет; жёлтого и красного – оранжевый цвет; красного и синего – фиолетовый цвет. А, вот, я и погляжу, как вы это знаете. Какие полоски надо взять, чтобы получился оранжевый ?……. Будьте внимательны.

Эта игра полезна тем, что вы узнали и увидели, какой цвет получится при смешивании разных красок. Эти знания нам помогут и в дальнейшем нашем рисовании.

- А теперь продолжим рисовать. Техника пуантилизма – это большое количество разнообразных точек, которыми мы передаём цвет и свет. Для того чтобы долго не рисовать по каждой точечки, мы с вами берём сразу 3 фломастера, похожие по оттенкам цвета (жёлтый, красный, оранжевый), снимаем колпачки, вот так, соединяем 3 фломастера и сразу же держа их в ладошке начинаем по несколько точек ставить, видите ребята. Для чего я взяла эти цвета. С этой стороны рисунка находится солнышко, соответственно оно вот так падает на моё дерево. Ещё можем добавить коричневый цвет и немного зелёный. У меня 5 фломастеров в руке. Но рисуем не в одном месте, а движемся по всему стволу, вот так, много-много у меня появляется точек. Когда вы рисуете ветки, они тоньше ствола, то фломастера можно выстроить в линеечку. Если совсем тонкие, то вы можете оставить 2 фломастера или 1, так удобно рисовать, и, конечно же, добавляйте коричневый цвет.

А теперь я с другой стороны ствола начну рисовать синими точками и жёлтыми, потому что сюда всё равно попадает солнце.

Обведите по контуру коричневым или чёрным фломастером, тогда рисунок хорошо виден.

Совмещая жёлтый, красный и оранжевый фломастер круговым движением мы нарисуем солнце. Затем, уберем красный, и солнечные лучи нарисуем так, что бы они касались дерева. Вот так. Расскажите о своём дереве.

Дети (рассказывают о своей работе).

Фея Фиалка на доске располагает рисунки.

Фея Фиалка: Какой сказочный лес у нас получился, где растут необычные деревья!

Дидактическая игра «Листья деревьев» . Ребята, у вас на столе лежат конверты . Выньте аккуратно содержимое перед собой. Это разрезные картинки , на них изображение листьев деревьев. Надо собрать картинку и назвать лист какого дерева перед вами.

Если все эти деревья растут рядом в лесу, то как одним словом можно назвать такой лес? (лиственный). А если в лесу растут : ель, пихта, сосна, кедр? (хвойный).

Дидактическая игра «Можно - нельзя»

Дети анализируют варианты поведения людей в лесу, поднимают фишки (зелёную - в знак одобрения поступка, красную - осуждая его).

Можно/нельзя: ломать ветки, кувыркаться в траве, разжигать костры, любоваться красотой природы, рвать цветы, собирать грибы, разорять гнезда или муравейники, отдыхать на пне, уничтожать ядовитые грибы, собирать ягоды. Оставлять после себя мусор.


Фея Фиалка: Ребята, я очень рада была с вами познакомиться. Вы узнали о таком художнике, как Поль Сеньяк и его технике «пуантилизм». Вы нарисовали сказочное дерево, и у нас получился сказочный лес. У меня есть для вас угощение, и я хочу вас угостить (угощает конфетами). Пришла пора расставаться, мне пора возвращаться обратно в сказку. До свиданье, ребята!










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-218225

Похожие материалы