Предпросмотр материала:
Урок математики в 1 классе.
Тема: Связь между компонентами сложения и вычитания.
Цель: СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОНЯТИЯ «СВЯЗЬ МЕЖДУ КОМПОНЕНТАМИ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ», ЧТО СПОСОБСТВУЕТ РАЗВИТИЮ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ, МЫШЛЕНИЯ, ПАМЯТИ, КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ И ВОСПИТАНИЮ ИНТЕРЕСА К ПРЕДМЕТУ.
Оборудование: учебник, тетрадь с печатной основой, карточки с цифрами и примерами, картинки с героями сказки «Колобок», карточки с названием компонентов действий, мячик.
Ход урока.
I. Мотивоционно –целевой этап.
Психологический настрой.
Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.
Будем думать, рассуждать
И друг другу помогать.
- Сегодня у нас будет урок – сказка. Любите сказки? А знаете их?
- Итак, отправляемся в сказку «Колобок».
Жили – были дед и баба. Попросил дед испечь Колобок. А пока бабка муку собирает, с тестом возится, да Колобка печёт, давайте и мы делом займёмся: наведём порядок в числовом ряду.
Устный счёт.
1. Работа с числовым рядом:
· Какие числа пропущены?
· Назовите соседей чисел 3, 8, 5.
· Назовите предыдущее число 2, 4, 9.
· Назовите следующее число 2, 4, 9.
· Прочитайте числа в прямой последовательности (по возрастающей).
· Прочитайте числа в обратной последовательности (по убывающей).
- Испекла бабка Колобок, положила остывать на окошко. А Колобок лежал , лежал… С окошка на лавку, с лавки на травку, с травки на тропинку, да и в лес покатился. А чтобы он быстрее докатился, надо ему дорогу расчистить.
2. Решение числовых выражений. Приложение № 1.
- На какие 2 группы можно разделить выражения?
- Как можно прочитать эти выражения?
- Посмотрите внимательно на выражения 1 группы и сравните с выражениями 2 группы. Что вы заметили? Почему?
- Действия сложения и вычитания - взаимообратные.
Тема: Связь между компонентами сложения и вычитания.
Цель: Научиться устанавливать связь между компонентами действий сложения и вычитания.
II. Операционно – деятельностный этап.
- Катится, катится Колобок, а навстречу ему Зайчишка – трусишка. Ребята, надо спасать Колобка, выполнить Зайкино задание.
1. Работа по учебнику с 40 № 1 , 2.
- Катится, катится Колобок, а навстречу ему …. Волчок – серый бочок. Он тоже не отпустит Колобка просто так.
Физминутка «Колобок».
- И покатился наш Колобок дальше. А навстречу ему Мишка – косолапый. Давайте, ребята, спасать Колобка от медведя.
2. Составление и решение взаимообратных выражений у доски и в карточках.
Приложение № 2.
4+2=6 5+3=8
2+4=6 3+5=8
6-4=2 8-5=3
6-2=4 8-3=5
- Вот вроде и всё, можно и домой возвращаться. А кто там из кустов рыжий выглядывает? Лисичка – хитрая сестричка. От Лисы просто так не уйдёшь.
3. Работа с учебником с 41 № 4 (логическое задание с использованием связи между компонентами).
4. Самостоятельная работа по карточке (раскраска с примерами).
III. Рефлексия.
- Что нового узнали на уроке?
- Кто доволен своей работой?
- Оцените свою работу.
У кого всё получилось, раскрасьте Колобка жёлтым цветом, у кого были затруднения – оранжевым. Кому было очень сложно на уроке работать – красным цветом.
Динамическая пауза.
- Колобок, благодаря вам, ребята, вернулся к дедушке с бабушкой и жили они долго и счастливо. А вам я предлагаю поиграть.
Игра «Перестрелка» (решение выражений).
Игра «Назови компонент».
Приложение № 1.
|
9-4 |
5+4 |
|
7-3 |
3+4 |
|
8-5 |
5+3 |
|
6-3 |
3+3 |
Приложение № 2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
+ |
2 |
= |
|
|
|
|
5 |
+ |
3 |
= |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
+ |
4 |
= |
|
|
|
|
3 |
+ |
… |
= |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
… |
- |
4 |
= |
|
|
|
|
… |
- |
5 |
= |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
… |
- |
2 |
= |
|
|
|
|
… |
- |
… |
= |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ема урока: "Связь между компонентами сложения и вычитания".
Цель урока: сформировать у учащихся понятие "Связь между компонентами сложения и вычитания"; закрепить знание компонентов сложения и вычитания, а также отрабатывать навык составлять взаимообратные выражения.
Данный урок составлен в виде сказки "Колобок". Длительность урока 35 минут, остальные 10 минут занимает динамическая пауза, в ходе которой продолжают отрабатываться математические понятия.
На уроке используется фронтальная и индивидуальная работа.
Для привития интереса к предмету математика используется игровая форма урока, занимательные задания (раскраска с примерами).
При составлении урока использовались интернет ресурсы.
ема урока: "Связь между компонентами сложения и вычитания".
Цель урока: сформировать у учащихся понятие "Связь между компонентами сложения и вычитания"; закрепить знание компонентов сложения и вычитания, а также отрабатывать навык составлять взаимообратные выражения.
Данный урок составлен в виде сказки "Колобок". Длительность урока 35 минут, остальные 10 минут занимает динамическая пауза, в ходе которой продолжают отрабатываться математические понятия.
На уроке используется фронтальная и индивидуальная работа.
Для привития интереса к предмету математика используется игровая форма урока, занимательные задания (раскраска с примерами).
При составлении урока использовались интернет ресурсы.
Профессия: Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям