Конспект по математике на тему "Связь между компонентами сложения и вычитания" (1 класс)

Урок математики в 1 классе.

Тема: Связь между компонентами сложения и вычитания.

Цель: СОЗДАТЬ  УСЛОВИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОНЯТИЯ «СВЯЗЬ МЕЖДУ КОМПОНЕНТАМИ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ», ЧТО СПОСОБСТВУЕТ РАЗВИТИЮ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ, МЫШЛЕНИЯ, ПАМЯТИ, КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ И ВОСПИТАНИЮ ИНТЕРЕСА К ПРЕДМЕТУ.

Оборудование: учебник, тетрадь с печатной основой, карточки с цифрами и примерами, картинки с героями сказки «Колобок», карточки с названием компонентов действий, мячик.

Ход урока.

I.                  Мотивоционно –целевой этап.

Психологический настрой.

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

Будем думать, рассуждать

И друг другу помогать.

- Сегодня у нас будет урок – сказка. Любите сказки? А знаете их?

- Итак, отправляемся в сказку «Колобок».

Жили – были дед и баба. Попросил дед испечь Колобок. А пока бабка муку собирает, с тестом возится,  да Колобка печёт, давайте и мы делом займёмся: наведём порядок в числовом ряду.

Устный счёт.

1.     Работа с числовым рядом:

·        Какие числа пропущены?

·        Назовите соседей чисел 3, 8, 5.

·        Назовите предыдущее число 2, 4, 9.

·        Назовите следующее число 2, 4, 9.

·        Прочитайте числа в прямой последовательности (по возрастающей).

·        Прочитайте числа в обратной последовательности (по убывающей).

- Испекла бабка Колобок, положила остывать на окошко. А Колобок лежал , лежал… С окошка на лавку, с лавки на травку, с травки на тропинку, да и в лес покатился.  А чтобы он быстрее докатился, надо ему дорогу расчистить.

2.     Решение числовых выражений. Приложение № 1.

- На какие 2 группы можно разделить выражения?

- Как можно прочитать эти выражения?

- Посмотрите внимательно на выражения 1 группы и сравните  с выражениями 2 группы. Что  вы заметили? Почему?

- Действия сложения и вычитания  - взаимообратные.

Тема: Связь между компонентами сложения и вычитания.

Цель: Научиться устанавливать связь между компонентами действий сложения и вычитания.

II.               Операционно – деятельностный этап.

- Катится, катится Колобок, а навстречу ему Зайчишка – трусишка. Ребята, надо спасать Колобка, выполнить Зайкино задание.

1.     Работа по учебнику с 40 № 1 , 2.

- Катится, катится Колобок, а навстречу ему …. Волчок – серый бочок. Он тоже не отпустит Колобка просто так.

Физминутка «Колобок».

- И покатился наш Колобок дальше. А навстречу ему Мишка – косолапый. Давайте, ребята, спасать Колобка от медведя.

2.     Составление и решение взаимообратных выражений у доски и в карточках.

Приложение № 2.

4+2=6                    5+3=8

2+4=6                    3+5=8

6-4=2                     8-5=3

6-2=4                     8-3=5

- Вот вроде и всё, можно и домой возвращаться. А кто там из кустов рыжий выглядывает? Лисичка – хитрая сестричка. От Лисы просто так не уйдёшь.

3.     Работа с учебником с 41 № 4 (логическое задание с использованием связи между компонентами).

4.     Самостоятельная работа по карточке (раскраска с примерами).

III.           Рефлексия.

- Что нового узнали на уроке?

- Кто доволен своей работой?

- Оцените свою работу.

У кого всё получилось, раскрасьте Колобка жёлтым цветом, у кого были затруднения – оранжевым. Кому было  очень сложно на уроке работать – красным цветом.

Динамическая пауза.

- Колобок, благодаря вам, ребята, вернулся к дедушке с бабушкой и жили они долго и счастливо. А вам я предлагаю поиграть.

Игра «Перестрелка» (решение выражений).

Игра «Назови компонент».

Приложение № 1.

9-4	5+4
7-3	3+4
8-5	5+3
6-3	3+3

Приложение № 2.

	4	+	2	=					5	+	3	=
	2	+	4	=					3	+	…	=
	…	-	4	=					…	-	5	=
	…	-	2	=					…	-	…	=

Краткое описание документа:

ема урока: "Связь между компонентами сложения и вычитания".

Цель урока: сформировать у учащихся понятие "Связь между компонентами сложения и вычитания"; закрепить знание компонентов сложения и вычитания, а также отрабатывать навык составлять взаимообратные выражения.

Данный урок составлен в виде сказки "Колобок". Длительность урока 35 минут, остальные 10 минут занимает динамическая пауза, в ходе которой продолжают отрабатываться математические понятия.

На уроке используется фронтальная и индивидуальная работа.

Для привития интереса к предмету математика используется игровая форма урока, занимательные задания (раскраска с примерами).

При составлении урока использовались интернет ресурсы.