8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект по познавательному развитию "Вода растворитель" в старшей и подготовительной группе

Конспект по познавательному развитию "Вода растворитель" в старшей и подготовительной группе

библиотека
материалов

Технологическая карта ОС «Вода – растворитель»

в старшей, подготовительной группах.

 

ЦЕЛЬ: Способствовать расширению знаний у детей о свойствах веществ, которые растворяются в воде.

И ЗАДАЧИ:

Развивать умение детей организовывать свою деятельность: подбирать материал, продумывать ход деятельности для получения желаемого результата.

Способствовать воспитанию самостоятельности, развитию коммуникативных навыков.

 

ОБОРУДОВАНИЕ:

- емкости для воды, вода, ложки,  тряпочки, фартуки.

- растворители: соль, сахар,  мука, краски,  растительное масло;

 

Воспитатель: Копылова И.В.

 

ХОД

 

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

1. Мотивационно-побудительный

 

1.  Проблема

- Дети, в гости к нам пришла Капелька и принесла

много различных веществ. Она просит помочь ей разобраться в том, что произойдет с водой при взаимодействии с ними. Но прежде чем определить, что это за вещества, давайте вместе вспомним правила работы с незнакомыми веществами (с опорой на символы).

 

 

 

 

 

 

- Ребята, Капельке очень хочется узнать, что получится, если растворить эти вещества в воде.

Хотите ей помочь?

Что для этого нам надо сделать, приготовить?



 

-Нельзя пробовать вещество на вкус, так как есть опасность отравиться.

·         -Нюхать надо осторожно, направляя запах от стакана ладошкой, так как вещества могут быть очень едкими и можно обжечь дыхательные пути.

(Дети рассматривают вещества, нюхают  и определяют, что Капелька принесла соль, сахар, муку, растительное масло, краски).

 

 

Ответы детей

Надеть фартуки, приготовить оборудование.

 

2.Организационно-исследовательский

 

               Опыт №1 «Взаимодействие воды с солью».

-  Как вы думаете, что произойдет, если мы в воду добавим ложечку соли?

- Давайте попробуем.

-Что произошло с водой после смешивания с солью?



 

              Опыт №2 «Взаимодействие воды с сахаром».

-  А теперь, что произойдет, если мы в воду добавим ложечку сахара?

- Давайте попробуем.

-Что произошло с водой после смешивания с сахаром?

 

 

               Опыт №3  «Взаимодействие воды с мукой».

- Капельке очень интересно узнать, что получится, если мы смешаем муку с водой.




               Опыт №3  «Взаимодействие воды с красками».

- Ребята,  а этот опыт вы проделываете на рисовании регулярно. Как вы думаете, какой опыт?

- Что произошло с водой после смешивания с красками?

 

 

      Опыт №3 «Взаимодействие воды с растительным маслом».

- Ребята, а что произойдет, если мы в воду добавим растительное масло? 

- Попробуем провести опыт?

 

 

 

 

 

Предположения  детей.

 

Вывод: соль быстро растворилась, вода осталась прозрачной.

 

 

Предположения  детей.

 

 

Вывод: сахар  так же растворился, вода осталась прозрачной.

 

Дети предполагают, затем самостоятельно проводят опыт, высказываются.

Вывод: мука тоже растворилась в воде, но вода становится мутной. После того, как вода немного постоит, мука оседает на дно, но раствор продолжает оставаться мутным.

 

Предположения  детей о растворении красок в воде.

Вывод: краска тоже растворилась в воде, но вода стала того же цвета.

 

Предположения  детей.

Дети самостоятельно проводят опыт, на основе наблюдения делают вывод.

Вывод: масло не растворяется в воде, оно либо растеклось по ее поверхности тонкой пленкой, либо плавает в воде в виде желтых капелек.

 

 

3. Рефлексивно-оценочный

 

10. Рефлексия

-Вы были молодцы, очень старались! Капелька благодарна вам за оказанную помощь.

- Ребята, а вы хотите рассказать Капельке о том, что происходило с веществами в воде?

- Кому было трудно и непонятно?

- Кто помогал другим?

 - Как мы можем это зафиксировать схематически?

 

 

Делятся впечатлениями от экспериментальной  деятельности.

 

Дети фиксируют результаты опытов в таблицу с помощью знаков (+) и (-): вещества, которые растворились - обозначим знаком (+), которые не растворились – знаком (-).

 

 

 

 

 

Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.