Конспект по русскому языку на тему"Обобщение знаний о предложении"(2 класс)

Урок русского языка

Тема: обобщение знаний о предложении.

Цели: Обобщить знания учащихся о правилах написания предложения; совершенствовать умения находить подлежащее и сказуемое; развивать орфографическую зоркость, внимание учащихся; способствовать эмоциональному восприятию красоты зимней природы.

Ход урока.

1.Оргмомент

Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. А вы, ребята, своими делами, активностью на уроке, знаниями покажите на сколько вы гостеприимные. Поприветствуем  друг друга улыбкой и начнём урок.

Урок начнём со стихотворения.

Щедрое народное наследство-

Я люблю красивый наш язык,

Ведь на русском говорю я с детства.

Словно к матери, к нему привык.

Жизнь идёт, словарь опережая.

Сколько новых дел, событий, чувств.

Мысль свою на русском выражая,

Я у предков многому учусь.

Навсегда вошли без перевода

Русские хорошие слова

В речь и душу каждого народа

На правах духовного родства.

2.Сообщение темы и целей урока.

А в центре внимания нашего урока будет предложение

     (открыв. плакат- читаем хором).

Сегодня мы повторим всё, что знаем о предложении.

  Работать будем под девизом: «Мало уметь писать, надо уметь думать».

3.Чистописание.

Но сначала минута чистописания.

Проанализируйте слово «предложение»

Как узнали сколько слогов?

Запишите это слово по слогам.

Какая буква встретилась 3 раза? (е)

Что знаете о ней? 

Подчеркните букву «е»- или =, в зависимости от того сколько звуков  она обозначает?  (устная проверка с объяснением).

4. Повторение знаний о предложении.

   Скажите, где мы встречаемся с предложением?

Ребята, что же о предложении мы должны повторить? Задайте друг другу вопросы.

1)   Что такое предложение?

2)   Как связаны слова в предложении?

3)   Какие знаки ставятся в конце предложения?

4)   Как называются главные члены предложения?

5)   Что такое подлежащее?

6)   Что такое сказуемое? 

Молодцы, правила вы знаете хорошо!

А теперь будем эти правила применять, выполняя задания.

5.Словарная работа.

Кто нам будет их задавать, вы узнаете, разгадав кроссворд.

Ученик, который  отгадывает слово, пишет на доске, все- в своих  тетрадях.

1)   С  утра спешит народ  на тракторный…..

2)   Рыжая плутовка- хищная воровка (лисица).

3)   Без рук, без  ног, а рисовать умеет (мороз).

4)   Чёрный  Ивашка, деревянная рубашка. Где носом  ведёт, там след кладёт (карандаш)

Прочтите слово в выделенном  столбике. (Зима).

Ученик  читает  стихотворение.

«Здравствуй, гостья зима!

Просим милости к нам

 Песни севера петь

По лесам и степям».

Ребята,  зимушка-зима тоже хотела побывать у нас в гостях, но  сейчас у неё очень много дел, поэтому она послала свою помощницу-Снегурочку, чтобы узнать, как мы готовимся встретить зиму.  Подберите родственные слова к слову  зима.

6. Работа по теме.

По каким приметам мы узнаём, что в природе хозяйничает зима?

Интересно, какие  же задания приготовила Снегурочка  на                   своих снежинках?

Задание 1.

Перед вами 3 группы слов. Прочитайте и подумайте, какие из них являются предложениями, а какие нет? И почему?

1.Снег укрыл

2.В лес пришла зима

3.На снег видны следы зверь

Спишите группу слов, которые являются предложением.

Подчеркните главные члены.

Составьте схему этого предложения.

Кто желает? (работа на доске).

Превратите 1 и 2группы слов в предложения ( устно).

Молодцы, ребята! Справились с 1 заданием, можно немножко отдохнуть.

7.Физкультминутка.

Задание 3

Снегурочка заслала к нам зимний ветерок. А он проказник, все слова в предложении перепутал.

Помогите, ребята, расставить их по своим местам, чтобы получилось предложение.

             (слова напечатаны на отдельных карточках)

Весело  воздухе  снеж..нки   закруж..лис..  красивые  в

Дети составляют разные предложения. Слушала  Снегурочка вас и шепнула мне, что все предложения  ей понравились, но особенно….(переставляет слова на доске).

Запишем его с комментированием.

Докажите  Снегурочке  ещё раз, что у вас получилось предложение.

Подберите синонимы к слову красивый.

Подберите антоним.

Молодцы, и с этим заданием справились.

Задание 4.

А теперь Снегурочка спрашивает:

Умеете ли вы определять границы предложений в тексте.

Послушайте текст и узнайте, сколько в нём предложений.

Наступила зима. Летят снежинки. Лежит снег. Ударил мороз. Появился лёд.

Как же в устной речи предложения отделяются друг от друга?

Снегурочка прислала вам письмо. Откройте его, прочитайте и убедитесь, правильно ли вы определили, сколько предложений в этом  тексте.

А как же на письме предложения отделяются друг от друга?

Какие это предложения? Из чего они состоят? 

Прочтите этот текст. К этому тексту художник нарисовал  такой рисунок.  (показывается рисунок, выполненный простым карандашом).

Каким вам показался эти текст и рисунок?

А теперь сравните его с этим рисунком. (рисунок в цвете).

Какой  из них вам больше нравится 1-ый или 2-ой и почему?

Чтобы передать красоту природы, художник пользуется красками.

А чем мы можем украсить данный тест?

Как можем озаглавить текст?

Снегурочка решила вам помочь- прислала слова –помощники.

Красивая, волшебная, лёгкие, пушистый, мягкий, крепкий, сильный, гладкий.

А сейчас  вы превратитесь в маленьких писателей и напишите каждый свой рассказ.

Задание5.

У нашей гостьи осталось последнее задание.

Спасибо вам, ребята, порадовали вы меня своими рассказами, но мне кажется, что этот текст не закончен.

Поэтому дома вы допишите 1 или 2 предложения, в которых выразите своё отношение  к зиме.

8. Итог урока.

Наш урок подходит к концу. Я думаю, что мы порадовали Снегурочку своими знаниями, т.к. сумели выполнить все её задания.

Какое из заданий вам показалось особенно интересным?

Чему же учились на уроке?

С помощью чего можно передать красоту природы в тексте?

Слова украшают нашу речь, делают её богаче. На уроках  русского языка и литературного чтения мы будем продолжать этому учиться.

Отметки за урок (с комментированием).

Всем  спасибо! Урок окончен.