Конспект + презентация по окружающему миру по теме :"Полезные ископаемые" (3 класс) Сингапурский проект

• 1 слайд

  Кладовые земли
  Полезные ископаемые
  

• 2 слайд

  Проблема: «Можно ли обойтись без полезных ископаемых?»
  Предмет исследования: полезные ископаемые.
  Предположения: 1. Да, можно.
  2. Нет, нельзя
  

• 3 слайд

  Полезные ископаемые-
  богатства, которые добывают из недр Земли и с её поверхности
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Инструкция
  Название полезного ископаемого.
  Твердое или жидкое ископаемое.
  Прочное или хрупкое.
  Определить цвет, прозрачность.
  Состав однородный или нет.
  Где можно использовать, применять.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Гранит
  Прочный
  
  Тяжёлый
  
  Состоит из
  отдельных
  частиц.
  

• 9 слайд

  ГРАНИТ
  

• 10 слайд

  Грани́т (итал.granito,  — зерно) —состоит из кварца, калиевого полевого шпата и слюд. Граниты очень широко распространены в континентальной земной коре.
  

• 11 слайд

  Для пьедестала памятника с побережья Финского залива был доставлен гигантский гранитный валун, «Гром-камень». Камень весил 1600 тонн, его транспортировка, для которой было построено специальное судно, вызвала огромные трудности. Камень был доставлен в Петербург в 1770 году.
  

• 12 слайд

  Железная руда
  твердое, непрозрачное, очень плотное, негорючее,
  основное свойство – плавкость;
  
  
  в доменных печах выплавляют чугун –> сталь –> железо –> металл.
  

• 13 слайд

  Каменный уголь
  
  -твердый,
  -непрозрачный,
  -плотный,
  -горючий,
  -чёрного цвета.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  У́голь был первым из используемых человеком видов ископаемого топлива.
  Каменный уголь — осадочная порода, представляющая собой продукт глубокого разложения остатков растений (папоротников, хвощей и плаунов). Большинство залежей каменного угля было образовано примерно 300-350 миллионов лет тому назад.
  

• 16 слайд

  Торф –
  рыхлый,
  непрозрачный,
  горючий,
  твердый,
  светло-
  коричневого
  цвета.
  

• 17 слайд

  Глина
  твердое, непрозрачное, рыхлое, негорючее, коричневого цвета.
  используется в строительстве: хорошо лепится, мягкая под действием воды применяется для изготовления посуды, глиняных игрушек
  
  
  

• 18 слайд

  Известняк
  
  -Твердый, непрозрачный, рыхлый, негорючий, белого цвета.
  -Состоит из остатков морских организмов
  -Используется в строительстве для покрытия улиц и дорог, получения извести.
  

• 19 слайд

  Известня́к — осадочная горная порода органического, происхождения. В малых количествах растворяется в воде. Разлагаясь способствует образованию карстовых пещер, а также на больших глубинах под действием глубинного тепла земли, даёт источник газа для минеральных вод.
  

• 20 слайд

  МЕЛОВЫЕ ГОРЫ
  

• 21 слайд

  ПЕСОК
  

• 22 слайд

  Песок – рыхлая порода, состоящая из минеральных частиц. Образуется из кварца. Благодаря кварцу, песок используется в изготовлении стекла.
  

• 23 слайд

  Горные породы-
  
  полезные ископаемые, состоящие из нескольких минералов.
  
  

• 24 слайд

  Состав гранита
  
  1. Кварц.
  
  
  
  2. Слюда
  
  
  3. Полевой шпат
  

• 25 слайд

  На кухне у мамы
  Помощник отличный.
  Он синим цветком
  Расцветает от спички.
  ГАЗ
  

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

  Без нее не побежит
  Ни такси, ни мотоцикл,
  Не поднимется ракета.
  Отгадайте: что же это?
  НЕФТЬ
  

• 29 слайд

  Нефть (греч. ναφθα — вспыхивать, воспламеняться) — горючая маслянистая жидкость, красно-коричневого, иногда почти чёрного цвета, хотя иногда встречается и слабо окрашенная в жёлто-зелёный цвет и даже бесцветная нефть, имеет специфический запах, распространена в осадочной оболочке Земли; одно из важнейших для человечества полезных ископаемых.
  

• 30 слайд

  «ЧЕРНОЕ ЗОЛОТО»
  

• 31 слайд

  НЕФТЕПРОВОД
  

• 32 слайд

• 33 слайд

  Минерал
  ОДНОРОДНОЕ
  ТЕЛО
  
  
  
  
  
  

• 34 слайд

• 35 слайд

  жидкие -> твердые
  хранят -> залегают
  в карьерах -> в недрах земли
  каменный уголь -> торф
  биологи -> геологи
  

• 36 слайд

  Почему нефть называют «черным золотом»?
  
  Почему минеральная вода относится к полезным ископаемым?
  

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

  Тест
  Какие из полезных ископаемых используются в строительстве?
  А) песок, глину
  Какие полезные ископаемые служат топливом?
  Б) уголь, торф
  Какие полезные ископаемые добывают при помощи буровых установок?
  В) нефть, газ
  Люди какой профессии , отыскивают месторождение полезных ископаемых?
  В) геологи
  
  

• 40 слайд

Урок по окружающему миру в 3Б классе по теме «Кладовые земли».

                                                                               Учитель    Загретдинова Л.В.

Задачи:

·                     Дать представление учащимся о полезных ископаемых, расширить представления об использовании их, формировать умения определять полезные ископаемые по их основным признакам.

·                     Развивать речь, логическое мышление учащихся, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы.

·                     Воспитывать бережное отношение к природе, уважение к труду людей, занятых в добыче полезных ископаемых.

Оборудование:

·                     учебник "Мир вокруг нас" для 3 класса (автор – Плешаков А. А.);

·                     рабочая тетрадь "Мир вокруг нас" для 3 класса (автор – Плешаков А. А.);

·                     атлас-определитель: “От Земли до неба”.

·                     коллекция полезных ископаемых; план описания полезного ископаемого, лупа,, ножницы, клей;

·                     иллюстрации добычи полезных ископаемых и профессий людей, занятых в добыче.

·                     Презентация в программе PowerPoint. 

                                                                                      Ход урока.

№№	Этапы урока	Содержание	Действия учащихся	Оформление доски и записи в тет.
1.	Организационный (психологический настрой)	-Поприветствуйте улыбкой гостей и друг друга. Оцените свое настрой и покажите карточку со смайликом.	Дети показывают свое настроение при помощи смайлика.	На столах смайлики
2.	Актуализация	1). -Что относится к природным богатствам? -Сегодня на урок я принесла предметы, которые можно приобрести в магазине. Вот они. -Что объединяет эти товары? -Из чего они сделаны? -Кто сможет сформулировать  точнее? -Подумайте и скажите, кто в сказках хранит полезные ископаемые? -Что знаете о гномах? -Как по-другому можно назвать то , что хранят и добывают гномы?	-Воздух, вода, растения, животные, почва, полезные ископаемые. -Они сделаны руками человека. -Они сделаны из того, что дала природа. -Из полезных ископаемых. -Гномы. -Сокровища, клады.	Слайд 1
3.	Сообщение темы урока	Тема урока : «Кладовые земли». -Сегодня мы проводим урок в научной лаборатории по изучению полезных ископаемых. Мы с вами – научные сотрудники, помощники гномов. Я жду от вас интересных идей, активности, надеюсь на сотрудничество. -Изучая полезные ископаемые, мы должны будем ответить на проблемный вопрос.		Слайд 2.
4	Постановка проблемы	Проблема:                              «Можно ли обойтись без полезных ископаемых?» Предметы исследования:      полезные ископаемые. Предположения:    1) да, можно;           2) нет, нельзя.	Читают дети по строчке.	Слайд 3.
5. 6.	Работа над новым материалом. Обобщение по теме урока.	1)-У полезных ископаемых сложная и загадочная история. У одних она начинается в воде, а у других - в пламени. По преданию, в 17 веке во время Азовского похода, несколько кусков донецкого каменного угля показали Петру 1. Один из них царь бросил в костер и, видя, как он горит, произнес историческую фразу «Сей минерал, если не нам, то потомкам нашим…полезен будет» -Как понимаете эту фразу? -Полезные ископаемые-богатства, которые добывают из недр Земли и с ее поверхности. -Прочитайте статью «Горные породы и минералы» и подготовьте вопрос друг другу. На задание минута.   -Задают вопросы 4 стол друг другу по  плечу, начинает 2 партнер.    2) Обобщение. Слово учителя. - В природе много подземных богатств, польза от их добычи и переработки огромна, поэтому человечество не может жить без использования  полезных ископаемых.  Когда мы говорим - камни, мы имеем в виду минералы и горные породы. 3)   Итак, вы – исследователи. Перед вами лаборатория и план, по которому вы будете работать в парах поочередно, записывая ответ. На задание 5 минут       Инструкция: 1. Название полезного ископаемого. 2. Твёрдое или жидкое ископаемое? 3. Прочное или хрупкое? 4. Определить цвет, прозрачность. 5. Состав, однородный или нет. 6. Где можно использовать, применить.   -  Закончили работу.     – Начинает3 стол, партнер под номером 1. на ответ 15 секунд. Учитель рассказывает о газе, нефти -Итак, горные породы – полезные ископаемые состоящие из нескольких минералов. 4) Исследуем гранит.  Практическая работа по Р.Т. с.48 работа 2 «Состав гранита» Обобщение ответов детей Гранит состоит из кварца, полевого шпата и  сланца. Молодцы.  5) Все встали, под музыку двигаемся, затем образуем с рядом стоящим товарищем пару. Обсудите, пожалуйста,  вопрос -  КАКОЙ ИЗ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ  САМЫЙ ВАЖНЫЙ? Отвечает тот.  Кто выше ростом. Обобщение учителем -Без полезных ископаемых невозможна жизнь людей. Применение их разнообразно.  - Прочитайте статью на страничке 72, 73 - 6) Полезные ископаемые ищут разными способами.  - Прочитайте статью на страничке 72, 73 -Подумайте и ответьте, какими способами добывают полезные ископаемые?  С помощью специальных приборов и распределяют по группам. Подумайте,  о каких полезных ископаемых вы смогли бы рассказать. ТВЕРДЫЕ              ЖИДКИЕ                 ГАЗООБРАЗНЫЕ -Отвечает, тот у 7). –Меняемся столами. По часовой стрелке. 8) -Задание на отдельных листах, работаем в парах по плечу: Найди ошибки в следующих утверждениях. 1.      Большинство полезных ископаемых жидкие. 2.      Месторождениями называются  места, где хранят полезные ископаемые. 3.      Нефть добывают в карьерах. 4.      Как удобрение для растений используется каменный уголь. 5.      Изучают полезные ископаемые и отыскивают месторождения биологи. Представители от команд выходят к доске и сравнивают ответы, подсчитывают количество баллов. Ответы: 1.      Жидкие                твёрдые 2.      Хранят                 залегают 3.      В карьерах              в недрах земли 4.      Каменный уголь               торф 5.      Биологи                   геологи -Встали, под музыку пройдите, найдите пары, обменяйтесь ответами. Вернитесь за столы против часовой стрелке,т.е на свои места. 9). – Если утверждение верное - встаете, неверное - сидите на своем месте. ( учитель вслух  зачитывает высказывание) 10)На слайде вопросы, прочитайте?  Обсудите, времени З0 секунд, ответьте по лицу друг другу. -Почему нефть называют « черным золотом»? - Почему минеральная вода относится к полезным ископаемым? 11) -Каждое полезное ископаемое изображено условным знаком.  10 секунд, чтобы запомнить обозначение.. - Игра « Не ошибись» Покажи знак, обозначающий каменный уголь,…  Пос На территории республики Татарстан разведано более сотни залежей угля, хотя использоваться в промышленных масштабах могут только некоторые из них. Однако главный ресурс недр республики – это нефть. В Татарстане разведано и разработано более ста месторождений нефти, прогнозируемые запасы составляют больше 1 млрд тонн. Именно здесь находится одно из самых крупных в России нефтяных месторождений — Ромашкинское, а также крупное месторождение недалеко от города Альметьевск.  Месторождения нефти обычно сопровождаются попутным газом. Найдены несколько небольших месторождений и природного газа.  По прогнозам, запасов нефти при современном уровне добычи хватит еще около 30 лет. На основе богатой сырьевой базы созданы мощные производства нефтедобывающей и нефтехимической промышленности, а также закладываются основы современного нефтеперерабатывающего производства. Республика Татарстан имеет крупнейший в России ресурсный потенциал природных битумов. Важность этих ресурсов возрастает в связи с открывшимися перспективами получения из них альтернативных энергоносителей.  На территории Татарстана имеются и другие полезные ископаемые. Недра республики богаты промышленными запасами известняка, гипса, доломитов, другими нерудными строительными материалами, а также торфа, каменного и бурого угля. В республике имеются перспективные залежи горючих сланцев, меди, бокситов, нефтебитумов.  Большое значение приобретают цеолитосодержащие породы составляющие почти половину нерудных запасов республики, глинистые и карбонатные породы.мотрите на карту. (Показ полезных ископаемых по Татарстану.) 12)- Вспоминая наш урок,  выполните задание в рабочей тетради на странице 49 задание3 Вырежьте фотографии и наклейте их в соответствующие окошки Тест. -Какие из полезных ископаемых используют в строительстве? а) песок, глину б) гранит, торф   в) уголь, соль -Какие из полезных ископаемых служат топливом? а) нефть, руда   б) уголь, торф    в) известняк, газ -Какие полезные ископаемые добывают при помощи буровых установок?  а) гранит, песок   б) уголь, руда    в) нефть, газ -Люди, какой профессии, отыскивают месторождения полезных ископаемых?  а) строители      б) геологи   в) шахтёры 2) - Проверка теста  Подумайте, отвечает? Стол.., партнер под.№.… 3). Обобщение. -Мы построили большие города, получили новые материалы, которых в природе нет, например, пластмассу, создали различные могучие машины и с их помощью воздействия на природу, чтобы стать богаче. Добывая полезные ископаемые, люди изменяют поверхность земли: взрывают горы, роют карьеры насыпают искусственные холмы. При этом местность, окружающая месторождения, становятся непригодной. -А как отвечает нам природа? -Сравните свой ответ с просмотром видеоролика.	Дети объясняют. После прочтения, дети задают друг другу по вопросу. У детей на партах коллекция горных пород Дети рассказывают по инструкции о О граните О железной руде о каменном угле о торфе о глине об известнике о меле о песке о каменной соли о мраморе У детей лупы.для рассматривания гранита -Без полезных ископаемых невозможна жизнь людей. Применение их разнообразно. Одни используются в … Отвечают по лицу Дети встают по углам, к карточкам. Отвечает по… Дети командами пересаживаются. На столах листочки у каждого ученика с утверждениями Отвечаем  «по лицу» Дети показываю учителю, выбрав правильный знак.    Вырезают фотографии и наклеивают  их в соответствующие окошки Дети работают в парах         Дети слушают.	Слай 4 Таймер  на 1 минуту Слайд 5 Таймер в 5 минут Слайд 7 (инструкция Таймер продолжает отсчет Слайд 9-14 Слайд 15 Слайд 16-18 Слайд 19 Слайд 20 Слайд 21, 22 Слайд 23 Слайд 24, 25 Слайд 26 Слайды 27 Слайд 30-32 Слайд 33-36 Слайд 28 Слайд 29 По углам карточки. Слайд 38 Звучит музыка Грига « В пещерах горного короля» Слайд 40 с ответами Таймер Слайд 42 Слайд 43
7)	Рефлексия.	Вернемся к нашей проблеме: -Можно ли обойтись без полезных ископаемых? -Назовите полезные ископаемы.	Дети отвечают	Слайд 45 Видеоролик
8)	Домашнее задание.	-Учебник с.70-73 читать, отвечать на вопросы, рабочая тетрадь