Конспект прогулки во второй младшей группе «Что за чудо – длинный дом! Пассажиров много в нём»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №26»

       Конспект прогулки во второй младшей группе

«Что за чудо – длинный дом! Пассажиров много в нём»

                                                                                                                Подготовил

воспитатель высшей квалификационной категории

Медведева Людмила Николаевна

с. Верхнерусское

Октябрь, 2016 год

Цель: закрепить названия отдельных растений, уточнить их строение; обратить внимание, что цветы растут на клумбах, за ними нужно ухаживать; учить любоваться красотой осенних цветов. Учить ориентироваться в пространстве. Закреплять умение строиться друг за другом и идти не наталкиваясь друг на друга. Учить различать транспорт по внешнему виду. Воспитывать уважение к труду дворника.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие

1.     Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе; развитие общения и взаимодействия с взрослыми и сверстниками; развитие уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.

2.     Формирование желания трудиться, умения ответственно относиться к порученному заданию.

Познавательное развитие

1.     Развитие познавательных интересов детей; формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира;

2.     Развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, умение делать простейшие обобщения, устанавливать простейшие связи.

3.     Ознакомление с предметным миром;

4.     Формирование элементарных экологических представлений; воспитание любви к природе, желание беречь её.

Художественно-эстетическое развитие

1.Развитие музыкальных способностей.

Физическое развитие

1.Развитие интереса к участию в подвижных играх.

Речевое развитие

1.     Развитие свободного общения со взрослыми;

2.     Формирование словаря, воспитание звуковой культуры речи.

Предварительная работа: знакомство с цветами(названия, части), разучивание пальчиковой игры «Алые цветы»; классификация «Транспорт», разучивание песни «Петушок», подвижной игры «Собачка Жучка»

Оборудование: живые цветы(астры, бархатцы, дубки), длинный шнур, игрушки(собачка, петушок), картинки с изображением транспорта, ведерки детские(для каждого).

Ход прогулки:

Воспитатель спрашивает у детей, какая сегодня погода: холодная или тёплая? Что дети видят на небе? Дует ли ветер?

Затем воспитатель приглашает детей подойти к клумбе.

Воспитатель: Давайте рассмотрим клумбу. Что вы видите? Цветы.

Это осенние цветы. Их очень много. Осенние цветы цветут до самых морозов. Они очень любят солнышко и очень сильно пахнут. (Предлагает детям понюхать цветы)

Я сегодня принесла несколько осенних цветов для вас. Назовите их.(Бархатцы, астры, дубки).

Что есть у цветка?(дети называют части цветка). Какого цвета листья? Какого цвета цветы?

Да, листья зелёные, цветы мелкие и крупные, яркие. 

Можно ли рвать или топтать цветы? (нет)

К  растениям нужно относиться с любовью, ухаживать за ними.

Воспитатель предлагает детям провести пальчиковую гимнастику «Алые цветы».

Воспитатель просит детей построиться друг за другом и пройти по узкой черте, поставив ручки в стороны и глядя вперёд.

Воспитатель приглашает детей пройти за ним на участок, просит подойти к ней поближе.

Ребятки, а на чём ездят взрослые?(на машинах).

Я буду показывать картинку, а вы говорите название машины(показ).

Как называются одним словом все эти картинки?(транспорт).

Кого перевозит автобус?(людей, пассажиров).

Кто ведёт автобус?(водитель).

Как нодо вести себя в автобусе?(тихо, хорошо).

Где люди ждут автобус?(на остановке).

 Автобус – пассажирский транспорт, на нём перевозят людей. Впереди сидит водитель, а в салоне –пассажиры. Пассажиры ожидают автобус на остановке. Когда автобус подъезжает, одни люди выходят из автобуса, а другие заходят и занимают места. Во время движения автобуса нельзя бегать по салону, трогать руками дверь, высовываться в окошко.

Хотите покататься в автобусе? Я – водитель, а вы – пассажиры. Беритесь за шнур ручками. Все сели? Все заняли свои места? Заводим мотор (р-р-р), поехали. Как автобус сигналит?(би-би-би). Как шуршат колёса? (ш-ш-ш). Как ворчит мотор?(р-р-р). Воспитатель и дети двигаются в определённом направлении.

Посмотрите, нас кто-то ждёт на остановке. Это петушок.

Воспитатель предлагает детям «выйти» из автобуса(положить шнур на травку) и спеть песенку петушку. Дети становятся в круг, петушок в кругу. Дети водят хоровод и поют «Петушок-петушок», затем прощаются с игрушкой и вновь «садятся» в автобус. Автобус «едет», подъезжает к следующей остановке, на которой их ждёт собачка. Воспитатель предлагает «выйти» из автобуса и поиграть с ней. Проводится подвижная игра «Собачка Жучка». затем дети прощаются с игрушкой и вновь «садятся» в автобус.

А сейчас мы с вами возвращаемся в детский сад. Ну вот мы и приехали. «Выходим из автобуса. Посмотрите, сколько жёлтых листьев на дорожке. Если листочки пожелтели и упали на дорожку – значит наступила осень.

Давайте поможем дворнику и соберем листочки в ведёрки(воспитатель раздаёт ведёрки детям).

Дети наполняют ведёрки листьями.