|
1-2 минуты
3 минут
2-3 минуты
10-15 минут
10-15мин
3-5мин
|
Организационный момент
Актуализация опорных знаний
Формулирование темы
Изучение нового материала.
Закрепление изученного материала
Самостоятельная работа
Рефлексия.
|
Здравствуйте ребята, садитесь, проверяем вашу готовность к
уроку,на партах лежит учебник пенал и тетрадка.
Открываем с вами тетради, отступаем 4 клеточки вниз,
записываем число, классная работа.
М.д. Идут к доске три человека.
1. Увеличь 5 в 7 раз?
2.Уменьши 63 в 9 раз?
3.На сколько 24 больше 6?
4. Во сколько раз 56 больше 7?
5.Какое число меньше 21 в 3 раза?
6.Дел. 54 дел.6 найти частное?
7.Увеличь 7 в 6 раз?
8.Уменьши 36 на 8 раз?
9. На сколько надо увеличить 5,что бы получилось 30?
10.Раздели 72 на 9?
Проверяем.
Поднимите руки у кого 5? 4?3?
Молодцы, ОТК. Стр. в учебнике 92.
Кто нам скажет тему урока?
Мы с вами можем делить разбивая числа,сегодня мы с вами
научимся делить уголком,прочитаем нашу таблицу.
Хорошо, ребята начинаем решать с вами № 2,обьясняя как
решать.
(Несколько учеников выходят по очереди к доске).
Объяснение звучит так:
98:7=
Сначала мы делим десятки,9:7=1, в частное записываем один
так как 1*7меньше, чем 9.( Нам нужно или 9 или меньше 9)
Дальше вычисляем 9-7=2, у нас остается 8 ,мы сносим ее к
2,получается 28, и 28 делим на 7,получается 4,4 записываем в частное и
вычитаем 28-28=0,ответ . 98:7=14
1.87:3
2.585:5
3.684:4
После этого мы проверяем ответы умножением.
Так хорошо,теперь
номер 3.
Определи могут ли
получится такие ответы.Найди ошибки.Выполни деление правильно
1.76:2=218
2.91:7=121 3. 87:3=1..
Дети решают у доски
.
Хорошо номер 4 и 5
самостоятельно. Решить примеры и потом проверяем.
Что я нового узнал…
Что понравилось…
Я бы хотел…
Хорошо,Записываем
домашнее задание. Номер 6.
|
Дети проверяют
готовность к уроку.
Записывают число и
классная работа.
1.35
2.7
3.18
4.8
5.7
6.9
7.42
8.28
9.25
10.8
Поднимают руки по
кол-ву оценок.
Деление столбиком.
Читают таблицу.
1.29
2.119
3.171
76:2=38,91:7=13,87:3=29
Дети решают
самостоятельно и проверяют .
|
Предметные:
знать: алгоритм деления в столбик, табличные
случаи умножения и деления;
уметь: применять алгоритм деления многозначного
числа в столбик.
Регулятивные:
отличать верно выполненные задание от неверного, проговаривать
последовательность действий на уроке.
Познавательные:
Перерабатывать полученную информацию, делать выводы в результате
совместной работы всего класса.
Коммуникативные:
Вступать в речевое общение, допускать существование различных
точек зрения, строить монологические высказывания.
Личностные:
Уважать мысли и настроения других учеников, проявлять
доброжелательное отношение к одноклассникам, помогать им при необходимости.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.