181211
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока "Добро и зло."(коррекционная школа 8 вида).

Конспект урока "Добро и зло."(коррекционная школа 8 вида).

библиотека
материалов


Тема: Добро и зло.


Цель: формировать нравственные представления учащихся о добре и зле.


Коррекционно-образовательная: формировать нравственные ценности: умение различать добро и зло, стремление к добрым поступкам.


Коррекционно-развивающая: обогащение словарного запаса учащихся; развитие мышления, способностей к умозаключению и выводам; развитие устной речи, внимания и памяти. 


Коррекционно-воспитательная: продолжать воспитание нравственного,

толерантного, доброго отношения к людям.


Оборудование: плакат (правила доброты), тетради, индивидуальные карточки, интерактивная доска. (слайды), картинки злые тучки, шкатулка, смайлики, картинки героев сказок.


Ход урока


1.Орг. момент. Добрый день!

Друг на друга посмотрели.
Улыбнулись.

Тихо сели.


2.Повторение изученного.

Здравствуйте дети, гости! Меня зовут Татьяна Александровна, сегодня я, проведу у вас урок устной речи. Очень прошу у вас помощи, поддержки, отвечать на вопросы, работать на уроке, не стесняться. Хорошо?

- Дети, давайте вспомним, о чём мы говорили на предыдущих уроках устной речи?

-Какие главные жизненные ценности человека?

-В нашем государстве, сколько народов проживает?

-Как мы должны все жить? Иначе, что произойдёт?


3. Введение в тему урока. Формулировка темы урока и задач.

- Прослушивание песни «Если добрый ты…», показ презентации с изображениями, вызывающими положительные эмоции. Отрывок мультфильма «Кот Леопольд».

Задание. Обратите внимание на кота и мышей? Какие они по характеру?

-Кто вам больше понравился кот или мыши? Почему? Какой кот?

Ответы детей: добрый, вежливый, аккуратный, он не отвечает злом на зло.

-Посмотрите внимательно на кота Леопольда, опишите выражение его лица.

Дети дают описание черт лица: глаза, улыбка приветливые, добрые.

-А почему он часто улыбается? Какой кот Леопольд?

-Он, по-вашему, добрый кот?

Ответы детей: Добрый всегда приветлив, вежлив, он счастлив.

-А кто коту Леопольду все время портит жизнь, строит козни, совершает гадкие и злые поступки?

Ответы детей: Это мыши.

Они, по-вашему, какие? Ответы детей.

- Как вы думаете, о чем мы будем с вами говорить на сегодняшнем уроке?

- О добре и зле т.д.

Да, мы сегодня с вами поговорим о добре и зле, поучимся различать добро и зло, будем учиться, никогда не причинять дурного людям, стремится к добрым поступкам.


4. Работа по теме урока.

Запишем в тетрадь число и тему нашего урока.

Почитаем на доске - ДОБРО.

- Что такое добро? Это все хорошее, доброе, красивое, например, весна, солнце, улыбки…

- (дети продолжают ряд)

Рассматривание слайдов, классификация поступков.

«Добро – то, что служит сохранению и развитию жизни».

Мир, любовь, радость, стремление делать добрые дела.

Прочитаем на доске –ЗЛО.

- А что такое зло? Это нечто, противоположное добру, например, дурное, плохое, беда, ненастье…

Рассматривание слайдов, классификация поступков.

Зло есть то, что уничтожает жизнь или препятствует ей»(слайд)

Нечто дурное, вредное, беда, несчастье.

-В наше время, что разрушает жизнь? (война, терроризм).


5.Послушаем сказку «Добро и зло». (с помощью слайдов).

В одном прекрасном городе жила-была принцесса Доброта. Она была очень красива и умна. Доброта творила только хорошие поступки, она помогала жителям города. Принцесса всем очень нравилась.

В другом городе жила королева Зло. Зло была уродлива и делала только плохие вещи и гадости. За это ее никто не любил. Зло очень завидовала, потому что Доброта была очень красива. Однажды Зло сказала, что хочет устроить состязания по разным делам: добрым и злым. К кому потянутся люди, тот и выиграл. Вот настал день соревнований. Зло стала пакостить всем. Она думала, что люди будут бояться ее и за это уважать и любить. Доброта делала хорошие дела и людям это нравилось.

(Сказка прерывается)

-Как вы, думаете какой конец сказки?

Победила Доброта. Зло очень расстроилась, но Доброта пожалела ее и научила делать добро. С тех пор королеву зовут не Зло, а Злата. И она делает только добро.

-Дети, какие вы знаете сказки, где добро побеждает зло?(Волк и семеро козлят ит.д.)

-Посмотрите на картинки с изображением знакомых персонажей из сказок и мультфильмов.

-Назовите героя. Он добрый герой, или злой? А почему он добрый? Какие хорошие поступки совершает?.

-Как вы, думаете, что нужно сделать нам, чтобы добро побеждало зло?

-На уроках чтения, о каких добрых поступках мы читали?

-Расскажите о своих добрых делах, которые вы делали в школе или дома?


6.Физминутка (с использованием интерактивной доски).


7.Чтение пословиц по карточкам с пояснением.

Добрые слова лучше мягкого пирога.

Доброму гостю хозяин рад.

Доброе дело радость приносит.

За недобрым пойдешь — на беду набредешь.

Записать в тетрадь любую пословицу. Объяснить.


8.Сценка. Кто кого? (двое учителей участвуют в сценки)

- Кто кого обидел первый?
- Он меня!
- Нет, он меня!
 

- Кто кого ударил первый?
- Он меня!
- Нет, он меня!
- Вы же раньше так дружили!
- Я дружил.
- И я дружил.
 

- Что же вы не поделили?
- Я забыл.
- И я забыл.

-Дети –это, что такое? Как вы себя ведёте? Успокойтесь.

-Ребята, какие правила нарушили наши непрошенные гости?( перечислить)

Часто бывает так, вы ссоритесь и не помните, из-за чего, а потом вместе играете. Бывает так?

-Миритесь! Что нам нужно сказать?

-Простим наших гостей?



8.Работа в парах. (на партах листы с заданиями)

-У вас на парте, карточка со словами. Давайте прочитаем:

Добрый, ласковый, грубый, жестокий, улыбчивый, драчун, война, мир.

-Ваша задача, объединится в пары, поработать вместе, зачеркнуть злые слова, оставить добрые.

-Прочитать добрые слова.

-Молодцы вы хорошо поработали.


9.Игра «Да нет».

-А сейчас немного поиграем. Если вы согласны со мной, поднимайте руку, если нет, опустите голову.

- Какие из следующих примеров являются добрыми делами, а какие – злыми? Объясните ваше мнение.

Идя по улице с мамой или бабушкой, помочь нести сумку.

Играть в футбол на клумбах;

Рисовать на стенах в школе;

Посадить цветы возле школы;

Метко плюнуть жвачкой в товарища;

Поиграть с младшей сестрой, пока мама занимается домашними делами.

10. Психологическая разминка.

«Добрые слова». Встанем в круг, возьмемся за руки.

- Скажите как можно больше добрых слов в адрес своего соседа. Гостям.



11.Коммуникативная игра «Злые тучки»

-Внимание. У вас на партах лежат тучки.

-Какие тучки?

-Вот и сейчас мы будем вспоминать , каждый свои отрицательные поступки и избавляться от них. Берём злую тучку, называем плохой поступок или какую-то обиду, бросаем тучку в шкатулку. Я вам скажу честно очень не просто признаться.

Начну я. Называет каждый ученик ( по согласию).

Вот мы и избавились от злости, обиды, крепко накрепко закрываем шкатулку. Чтобы никогда не повторять плохих поступков.

Вывод: Если постоянно, совершать злые поступки, то мы просто превратимся в злую колдунью из сказки и тогда зло победит добро.


12. Релаксация.

От злых поступков мы избавились. Теперь давайте, послушаем музыку и расслабимся.

«Улыбка»

Представьте себе, что вы видите перед собой на рисунке красивое солнышко, рот которого расплылся в широкой улыбке. Улыбайтесь в ответ солнышку и почувствуйте, как улыбка переходит в ваши руки, доходит до ладоней. Сделайте это еще раз и попробуйте улыбнуться ещё больше. Растягиваются ваши губы, напрягаются мышцы щек... Дышите и улыбайтесь... ваши руки и ладошки наполняются улыбающейся силой солнышка (повторить 2—3 раза).


13. Закрепление.

Давайте теперь установим правила доброты.

Дети называют правила. Чтение хором. ( плакат на доске).


Правила доброты.

1. Будь приветлив, вежлив, отзывчив, справедлив.

2. Будь внимателен к людям, помогай им.

3.Не отвечай злом на зло.


Давайте жить и следовать нашим правилам доброты и тогда каждый из вас будет очень счастлив, красив и привлекателен, потому, что доброта украшает и облагораживает человека.


14. Рефлексия.

-Что нового узнали о добре и зле?

-Над чем вы задумались на сегодняшнем уроке?

-Почему важно бороться со злом?

-Выберите смайлики, какими вы видите себя или какой смайлик соответствует вашему настроению.


15.Итог урока. Оценки.

Я хочу, чтобы каждый новый день своей жизни вы начинали с улыбки, с хорошего настроения, с музыки и не стеснялись улыбаться себе самому, новому дню, маме, папе, учительнице, одноклассникам и всем прохожим. Я надеюсь, что вы вырастите добрыми, вежливыми, порядочными людьми и будете следовать законам доброты потому, что добрые дела и поступки живут вечно. Словом, идите дорогою добра.

Домашнее задание: по дороге домой или дома сделать добрый поступок.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.