350649
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект урока "Древнее Двуречье"

Конспект урока "Древнее Двуречье"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ДРЕВНЕЕ ДВУРЕЧЬЕ

Задачи:

  1. Познакомить учащихся с природой, климатическими условиями, местоположением на карте Древнего Двуречья, с содержанием законов Хаммурапи, и их значением для жителе Вавилона.

  2. Продолжить формирование умения работать с географической картой

  3. Формирование умения анализировать исторические документы, делать выводы, самостоятельно строить рассказ, давать устный отзыв на ответы других учащихся.


Представим себе, что из Египта мы отправляемся в путешествие. И отправимся мы на С-В из самой северной столицы Египта, где между Средиземным и Красным морем есть перешеек, по которому можно перебраться на Синайский п/о. К Северу от полуострова находятся страны Палестина, Сирия и Финикия (с которыми нам еще предстоит познакомиться). А к Востоку простирается огромная аравийская пустыня. Лишь через много дней странствий по пескам на верблюдах, мы вновь сможем увидеть край похожий на чудесный сад.

Что это за государство? Где же вы оказались? Междуречье

Почему страна носит такое название

Страна имеет много названий эта лежит между двумя большими реками – Евфрат и Тигр. Отсюда ее название – Двуречье или Междуречье.

Вы знаете, что начинаем с рассказа по карте

Вспомним план



Место нахождения: Передняя Азия (Западная)

Водные объекты Реки, моря. Тигр, Евфрат. Они разливались так же как и Нил, но разливы короткие, бурные и неожиданные. Могли снести все на своем пути (жилища, пастбища, посевы). Люди жили в постоянном страхе перед наводнением, строили насыпи. Особенно опасно во время прилива, когда вода в Персидском заливе поднимается

Климат Кто может предположить какой климат?

более жаркий и сухой, чем в любой другой части света. Сезон дождей зимой

На землях Древнего Двуречья не было ни строительного камня, ни леса, ни полезных ископаемых, а страна была богатой. Почему?

Дети выполняют первое индивидуальное задание. Используют описания сделанные Геродотом, путешествуя по Древнему Двуречью. Учащиеся работают с источником, отвечают на поставленный вопрос.

Индивидуальная работа с документом

Геродот. История

... Вся Вавилония, подобно Египту, всюду перерезана каналами. Са­мый большой из этих каналов судоходен. Из всех стран на свете, насколько я знаю, эта земля производит, безусловно, самые лучшие плоды Деметры (древнегреческая богиня плодородия). Напротив, плодовые деревья там даже вообще не произрастают: ни смоковница, ни виноградная лоза, ни маслина. Что же до плодов Деметры, то земля приносит их в таком изоби­лии. Листья пшеницы и ячменя достигают там целых четырех пальцев в ширину. Что просо и сезам (масличное растение) бывают там высотой с де­рево. Я знаю сколь большое недоверие встретит мой рассказ о плодородии разных хлебных злаков у тех, кто сам не побывал в Вавилонии. Оливкового масла вави­лоняне совсем не употребляют, но только из сезама. Повсюду на равнине растут там финиковые пальмы, в большинстве плодоносные. Из плодов пальм приготовляют хлеб, вино и мед...


Вопросы к документу:

- Какая земля существовала в Древнем Двуречье? (Земля очень плодо­родная)

- Какие культуры выращивали жители этой страны? (Пшеница, яч­мень, просо, сезам, финиковые пальмы.)

- Какие занятия существовали у жителей Двуречья? (Строили каналы, занимались земледелием, делали вино, мед, пекли хлеб.)




Основные занятия. Во время прилива вода заливает всю страну, и на плодородной почве откладывается слой песка и глины.

Крупные города. Города возникали из поселений земледельцев, становились центрами небольших государств. Самые крупные Ур, Урук. Они находились на берегу реки или канала, что бы плавать из города в город. Города долго воевали между собой - Вавилон

ЗАДАЧА

В развалинах Ура, глубоко под землею, археологи нашли гробницы древних правителей этого города. Каждая гробница была похожа на дом. Возле покойного находилось все, что могло ему пригодиться в царстве мертвых, – золотой шлем, кинжал, украшения.

При жизни он привык не только к своим вещам, но и к свите. Рядом с ним лежали его воины с оружием, возница с повозкой, музыканты с инструментами, слуги. Здесь же стояли и кубки, из которых они выпили яд. После кончины своего владыки они все должны были умереть, чтобы служить, охранять и развлекать его в загробном мире.


Какие выводы можно сделать на основании этих погребений?


Молодцы: А теперь мы переходим к сравниваем Египет и междуречье

  • Что общего и различного в природных условиях Египта и Двуречья? А сравнивать мы будем по следующим линиям:

а) климат
б) реки
в) полезные ископаемые

  • Как называются реки в Египте и Двуречье? (Обратите внимание на тот факт что в Египте одна река, а в Двуречье – две.)

  • Какие природные явления происходят с реками в этих странах?

  • Почему в Египте река Нил считалась добрым богом, а в Двуречье обе реки (особенно Тигр) считались злыми богами?

Д/з параграф читаем. Составить и выучить рассказ по атласу.












Решение исторических задач:


А) Археологами во время раскопок в Междуречье было найдено около 500 глиняных табличек, принадлежавших ученикам школы - будущим писцам. На этих клинописных табличках обозначены имена учеников, имена и профессии их отцов.

- Что можно узнать по этим табличкам о жизни людей того времени?

(Писали на глиняных табличках, существовали школы, люди были грамотными, писали клинописью.)

Для письма нужен простой и дешевый материал. Но папи­рус на берегах Тигра и Евфрата, не рос. Поэтому жители Двуречья писали на глиняных дощечках. Если документ был важный, то табличку обжига­ли, как кирпич. После этого ее можно было хранить долго. Множество таких табличек сохранилось и до наших дней. Позже из глины научились делать кирпичи, и строить из них дома, храмы и дворцы.


Б) В документе написано о мальчике, который опоздал на занятия, плохо учился и был несколько раз наказан ударами палки. А когда он вече­ром рассказал об этом отцу, тот очень обеспокоился. На другой день отец пригласил учителя. Его посадили на почетное место, угостили хорошим вином, потом подарили учителю нарядную одежду и надели на палец кольцо.

- Подумайте, чем был обеспокоен отец ученика? Почему он прини­мал учителя как высокого гостя и сделал ему дорогие подарки?

Ответ: Отец был обеспокоен тем, что из сына при таком отношении выйдет плохой писец, а писцы в то время очень ценились, так как они были по­мощниками царей...


В) В городе Уре было исследовано более двух тысяч гробниц. Несколь­ко гробниц резко отличались от остальных. В них были погребены десятки слуг, конюхов, музыкантов. Здесь же найдены золотые шлемы, венки, ожерелья и др.

- Какие выводы можно сделать на основании этих погребений?

Ответ: Во-первых, у жителей древнего города Ура существовали религи­озные верования, так как вера в загробную жизнь заставляла их хоронить вместе с хозяином и слуг, и конюхов, и музыкантов. Во-вторых, наличие нера­венства среди людей, появление богатых и бедных, так как из 2000 гробниц всего лишь несколько отличались от других. Но чем! Золотыми украшениями и нахождением там слуг, конюхов и т.д.


В развалинах Ура, глубоко под землею, археологи нашли гробницы древних правителей этого города. Каждая гробница была похожа на дом. Возле покойного находилось все, что могло ему пригодиться в царстве мертвых, – золотой шлем, кинжал, украшения.

При жизни он привык не только к своим вещам, но и к свите. Рядом с ним лежали его воины с оружием, возница с повозкой, музыканты с инструментами, слуги. Здесь же стояли и кубки, из которых они выпили яд. После кончины своего владыки они все должны были умереть, чтобы служить, охранять и развлекать его в загробном мире.







  • Что общего и различного в природных условиях Египта и Двуречья? А сравнивать мы будем по следующим линиям:

а) климат
б) реки
в) полезные ископаемые

  • Как называются реки в Египте и Двуречье? (Обратите внимание на тот факт что в Египте одна река, а в Двуречье – две.)

  • Какие природные явления происходят с реками в этих странах?

  • Почему в Египте река Нил считалась добрым богом, а в Двуречье обе реки (особенно Тигр) считались злыми богами?













ЗАДАНИЕ №1

Геродот. История

... Вся Вавилония, подобно Египту, всюду перерезана каналами. Са­мый большой из этих каналов судоходен. Из всех стран на свете, насколько я знаю, эта земля производит, безусловно, самые лучшие плоды Деметры (древнегреческая богиня плодородия). Напротив, плодовые деревья там даже вообще не произрастают: ни смоковница, ни виноградная лоза, ни маслина. Что же до плодов Деметры, то земля приносит их в таком изоби­лии. Листья пшеницы и ячменя достигают там целых четырех пальцев в ширину. Что просо и сезам (масличное растение) бывают там высотой с де­рево. Я знаю сколь большое недоверие встретит мой рассказ о плодородии разных хлебных злаков у тех, кто сам не побывал в Вавилонии. Оливкового масла вави­лоняне совсем не употребляют, но только из сезама. Повсюду на равнине растут там финиковые пальмы, в большинстве плодоносные. Из плодов пальм приготовляют хлеб, вино и мед...


Вопросы к документу:


- Какая земля существовала в Древнем Двуречье? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

- Какие культуры выращивали жители этой страны______________________________________________________________________________________________________________________________

- Какие занятия существовали у жителей Двуречья? ____________________________________________________________________________________________________________________________________





ЗАДАНИЕ №2

«РЕШЕНИЕ ИСТОРИЧЕСКИХ ЗАДАЧ»

А) Археологами во время раскопок в Междуречье было найдено около 500 глиняных табличек, принадлежавших ученикам школы - будущим писцам. На этих клинописных табличках обозначены имена учеников, имена и профессии их отцов.


- Что можно узнать по этим табличкам о жизни людей того времени?


Б) В документе написано о мальчике, который опоздал на занятия, плохо учился и был несколько раз наказан ударами палки. А когда он вече­ром рассказал об этом отцу, тот очень обеспокоился. На другой день отец пригласил учителя. Его посадили на почетное место, угостили хорошим вином, потом подарили учителю нарядную одежду и надели на палец кольцо.


- Подумайте, чем был обеспокоен отец ученика? Почему он прини­мал учителя как высокого гостя и сделал ему дорогие подарки?


В) В городе Уре было исследовано более двух тысяч гробниц. Несколь­ко гробниц резко отличались от остальных. В них были погребены десятки слуг, конюхов, музыкантов. Здесь же найдены золотые шлемы, венки, ожерелья и др.


- Какие выводы можно сделать на основании этих погребений?



ЗАДАНИЕ №3


ИСПРАВТЕ ОШИБКИ В ТЕКСТЕ УЧЕНИКА


Наконец, утром после длительного пути, египетский купец Гильгамеш попал в страну Шумер. Он сразу отправился в столицу этого единого государства – город Ур. Плывя на корабле к Уру, египтянин отметил, что река Евфрат, как и Нил впадает в Средиземное море. В Уре его поразил своей красотой храм главному шумерскому богу Тоту, сложенный из белого камня, который добывали в местных каменоломнях. В столице Шумера Гильгамеш заключил выгодную сделку о поставках в эту страну зерна из Египта в обмен на дерево, медь, камень. Эти товары были в изобилии в междуречье. Составленный договор на глиняной дощечке, шумерские купцы, как было принято у них, записали иероглифами черной краской.
























































Вопросы для сравнения

Египет

(различия)


Общие черты

Двуречье

(различия)

  1. Местоположение





  1. Водные объекты





  1. Климат





  1. Занятия






Вопросы для сравнения

Египет

(различия)


Общие черты

Двуречье

(различия)

  1. Местоположение





  1. Водные объекты





  1. Климат





  1. Занятия






Вопросы для сравнения

Египет

(различия)


Общие черты

Двуречье

(различия)

  1. Местоположение





  1. Водные объекты





  1. Климат





  1. Занятия






Общая информация

Номер материала: ДВ-051779

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.