Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока и презентация урока математики в 5 классе "Буквенные выражения"

Конспект урока и презентация урока математики в 5 классе "Буквенные выражения"

  • Математика

Название документа Методич разработка урока матем в 5 классе Буквенные выражения Кенбаева В.П. изменённая.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ Школа № 41 «Гармония» г. о. Самара









Конспект открытого урока по математике

5 класс

Тема: «Буквенные выражения»

Дата проведения 16.12. 2015

Место проведения: МБОУ Школа 41 «Гармония» г.о.Самара

Уровень: школьный

Автор : Учитель математики МОУ Школа № 41 «Гармония» г.о. Самара:

Кенбаева Вера Петровна





















3 урок по теме «Буквенные выражения»

Тип урока: урок-закрепление

Вид урока: урок- игра(путешествие)

Цель урока:

Закрепить умение записывать буквенные выражение,

упрощать буквенные выражения

находить значение буквенного выражения.

Выяснить степень усвоения учащимися данной темы.

Повысить интерес к изучению предмета.

Задачи урока:

обучающие –

  • закрепить навык упрощения буквенных выражений и нахождения их значений;

развивающие-

  • развитие и активизация мыслительной и познавательной деятельности

  • развитие коммуникативных навыков;

  • развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы;

  • развивать речевые навыки учащихся;

  • развивать творческие способности учащихся.

воспитательные

  • воспитание самостоятельного мышления,

  • воспитать чувство ответственности и коллективизма

  • повышать мотивацию к обучению;

  • воспитывать интерес к предмету.

Форма обучения: коллективная, индивидуальная

Технологии: игровые технологии; технологии сотрудничества, коммуникативные технологии

Оборудование: компьютер с процессором Pentium 4, операционная система Windows ХР, лицензионный пакет MS office, проектор, интерактивная доска

Цветные карточки

Методическая литература: учебник «Математика, 5 класс»// И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович; Мнемозина-2004

Сборник тестовых заданий « Математика 5»/ Гусева И.Л. М.: «Интеллект-Центр», 2009 г.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Конспект составлен по материалам УМК для 5 класса под редакцией И.И.Зубаревой, А.Г. Мордковича – М.: Мнемозина, 2014 , с пользованием новых образовательных технологий, в том числе с использованием ЭОР и ИКТ.Урок рассчитан по продолжительности на 40 мин Можно задания показывать с проектора, либо на листочках. По ходу урока количество заданий можно сокращать, если не хватает времени.

Ребята отправляются в путешествие. По ходу выполняют задания. Задания выполняются в рабочей тетради. Находят код замка двери, за которой лежат сокровища. Разные коды отмечены на дверях в классе. Учителем назначается капитан, он же выбирает учащихся, которые выполняют задания у доски. На ответственные роли лучше назначать сильных детей. На каждом ряду капитан назначает своих помощников, которые выполняют задания сами и проверяют у остальных ребят своего ряда правильность решения. В результате дети находят нужную дверь. Достают сундук с сокровищами. Там оценки, которые каждому раздаёт капитан за работу на уроке, и кроме того каждый получает грамоту «Великий математик». Там же лежат и сладкие призы. Урок проходит оживлённо и эмоционально.

Ход урока



  1. Организационный момент

Учитель:

Я вчера ходила гулять на набережную и увидела, что около берега плавает бутылка. Я её выловила и ко мне в руки попало письмо 5 «Б» классу. Староста класса выйдет и прочитает это письмо.

/Ученик зачитывает это письмо. Письмо дублируется на проекторе. Слайд 3/

А кто такой Христофор Колумб? В каком году он достиг берегов Америки? (Слайд 4)

Ответ: 12 октября 1492 года Христофор Колумб причалил к берегу Америки. Эта Дата считается датой открытия Америки.

Учитель: Ну, что, ребята, согласны вы искать сокровища? Тогда я превращаюсь в вашего капитана, а вы в матросов, классный журнал становится судовым журналом. А … назначаю своим старшим помощником. Ну, тогда в путь! Свистать всех наверх! …. Старпом, Отдать сигнал к отплытию.(Слайд 5)

/Звон рынды/

1.

Я вручаю старшему помощнику судовой журнал, где ты будет ставить оценки и карту путешествий.

/Карта на листе или на проекторе/ карту вешаем на доску.

Капитан, ты будешь назначать лоцманов из числа ребят.

  1. Целеполагание

Мы отправляемся в путешествие по морю Буквенных выражений на корабле всем классом. Только выполнив задания мы сможем найти сокрвища. Наш девиз «Один за всех и все за одного!»

  1. Актуализация знаний

А вот название нашего корабля можно узнать, отгадав кроссворд. (Слайд6)

/Картина корабля на доске или на проекторе/



Учитель: Ну, что ж, отдать швартовый!

Наш корабль « Победа » начинает свой путь.

Вопрос учителя: В каком художественном произведении встречается корабль «Победа», правда, у названия отвалились 2 буквы.

  1. Отработка навыков применения правил

Посмотрите, какое огромное море Буквенных выражений

/на экране изображается карта путешествий. Слайд 7/

Сколько же трудностей у нас впереди! Что у нас прямо по курсу?

Капитан: Бухта завалов.(Слайд 8)

Учитель: Давайте очистим бухту, выполнив задания.

/Ребятам предлагается задание/

1. Даны выражения. Распределите эти выражения в два столбика. Первый столбик: числовые, второй столбик буквенные. Выражения напечатаны на листах. Распределить магнитом. Выполняет задание старший помощник.

Вопрос учителя:Какие выражения называются буквенными. Числовыми?

Отметка ставится в судовой журнал.

Итак, бухта свободна, в путь! Прямо по курсу остров упрощений (Слайд 9):

Задание № 2. Упростить выражения.(Один человек у доски, остальные делают в тетради. Кто сделает первый, проверяет на ряду у ребят.) Какое правило мы берём на вооружение?

А) 13х+16х= 29х

Б) а+а+а=3а

В) 20х+х=21х

Г) 25+ с+73= 98+с

Д)10у- 7а=-

Е) 15а*4=60а

Лоцманы, пройдите по рядам и проверьте правильность .Если у ребят всё верно, поставьте + на полях, если нет, то помогите решить. Не забываем, что наш девиз «Один за всех и все за одного!»

Ребята, проверим как вы выполнили задание. У вас на столах сигнальные флажки: зелёные-правильно, красные –неправильно.

Все справились с заданием? Молодцы!

Следующее задание(слайд 10) каждый выполняет самостоятельно, в тетради. Каждый самостоятельно упрощает выражения, потом меняется тетрадью с соседом и проверяем вместе правильность .\ Критерии оценки вы увидите позже. Критерии на доске.

Поднимите, сигнальные зелёные флажки, если у вас нет ошибок. Поставьте оценку своему соседу: Критерии: нет ошибок -5, 1-2 ошибки-4,3ошибки-з, 4и больше ошибок-2.

У нас на горизонте Бермудский треугольник.(Слайд11)

Задание №4.

Найдите периметр треугольника со сторонами равными а,в,с, если а = 238 см, с=234 см, в = 25 см.

Ответ: 497- первые цифры кода замка, где лежат сокровища. Записываем на доске. Проверим с помощью флажков

Помощник, Не забудь поставить отметку в судовом журнале?

А мы оказались на острове математического языка.(слайд 12)

Задание 5 . Остров математического языка

Прочитайте буквенные выражения.

С какое правило мы берём на вооружение?

А)Чтение выражения начинается с последнего выполняемого действия.

(а+в)5, 10: (а-в), 5+ав, 3а-в



5. Групповая работа

Б)А теперь запишите в тетрадях на математическом языке(слайд 13):

Работа в парах 2 мин, потом одного вызываю. Проверим флажками.

  1. Сумма удвоенного числа а числа в 2а+в

  2. Частное числа 38 и разности чисел м и р 38: (м-н)

  3. Разность числа 45 и утроенного числа к 45-3к

  4. Частное числа 240 и суммы чисел х и у. 240:(х+у) (Слайд 14)

Найдите значение буквенного выражения при х =16, у=24



Ответ: 240:(16+24)=6 - это число из кода замка двери, где спрятаны сокровища.

Капитан, не забудь поставить отметку в судовом журнале?

6. Отработка навыков применения правил



Учитель: Помощник, что у нас прямо по курсу?

«Остров неизвестности». (слайд 15)

Задание 6:

Решить уравнение. Кому доверишь выполнить задание? Что значит решить уравнение?:

А)7у+у-2у=24 б) 17у-у=1616 в)4х+3х-7х=6

У=4 у=101 0*х=6 нет решений

/пункт а) решается у доски, б) самостоятельно- проверяют помощники /



Ответ: корни уравнений мы записываем в код замка. Проверим правильность флажками.

Лоцманы, все справились с заданием?

Учитель: А теперь перед нами появилось ещё одно препятствие - «Паутина». Мы готовы её преодолеть? Тогда в путь.

Задание 7: № 78 стр 26 (4 и 5 столбик) из учебника.(слайд 16)

Заполни таблицу. На интерактивной доске записать ответы: Дети работают на листочках.



Последнее число мы берём для кода

Задания пишем на доске и на листочках.

Если х=2, то 15+2х=15+2*2=19

Учитель: Помощники-тот кто раньше сделает , пройдите по рядам и проверьте правильность выполнения задания. Если у ребят всё верно, поставьте +, если нет, то помогите решить. Не забываем, что наш девиз «Один за всех и все за одного!»

Помощники, все справились с заданием?

Кто сделает быстро получает ещё одну таблицу.

А теперь самый опасный остров «Остров опасности».

Детям предлагается решить тест на 10 мин.

/Ребята ответы записывают на листочках и сдают учителю. Учитель оценивает их к следующему уроку./

Учитель: Ну вот , ребята, мы успешно справились со всеми трудностями и подошли к Порту отличников. Оценки за урок получают: … смотрим судовой журнал. Все молодцы! Все хорошо потрудились!

  1. Рефлексия

Я прошу заполнит листочки, и поставить себе оценку за работу на уроке. Листочки сдать на стол.

Обведи кружочком номер предложения, с которым ты согласен:

  1. Мне было на уроке интересно

  2. Я получил удовольствие от урока

  3. Я повторил правила упрощения выражений

  4. Мне было скучно

  5. Мне не понравился урок

  6. Я не понял, как выполняли задания.

  7. Я себе за работу на уроке ставлю оценку ______

9Подведение итогов урока

Наше путешествие подошло к концу. Вы все молодцы! /Звучит рында/

Ну а где же сокровища? Теперь нужно найти сумму цифр этого числа. Теперь мы знаем код двери (497 6 4 101 4) 36. (смотрим на доску), за которой лежат сокровища. Код получается из числовых ответов примеров и уравнений, которые мы с вами решили. Ну, помощник, иди, открывай дверь и доставай сундук с сокровищами. /капитан приносит сундук/

1. Капитан зачитывает записку из сундука.(см. в приложении)

2.В сундуке есть оценки, которые капитан раздаёт, согласно оценок в судовом журнале, и проходя по рядам, проверяет количество + у учащихся (всего 10 +) и в соответствии раздаёт оценки, ему помогают помощники.

3. В сундуке лежат сладкие призы. Их раздаёт капитан и его помощники.

Учитель: На этом урок закончен.





















Название документа Презентация к уроку Буквенные выражения учитель Кенбаева В.П. - копия.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

      Презентация к уроку по математике 5 класс Тема: «Буквенные выражения»...
Урок-путешествие Тема: «Буквенные выражения»
Письмо Кристофора Колумба 5 «Б» классу. Ребята, в вашем классе я оставил сун...
Кристофор Колумб 1492 г
Кроссворд Сумма длин всех сторон фигуры называется …. 2. В выражении 5х число...
 Бухта завалов №1. Распределите буквенные и числовые выражения
№ 2. Остров упрощений А) 13х+16х= Б) а+а+а= В) 20х+х= Г) 25+ с+73= Д) 10у- 7а...
№ 3. Сделай сам! Упростите выражение: Проверьте себя: 63k 14x 43a 66d 116x 1....
№ 4. Бермудский треугольник Найдите периметр треугольника со сторонами равным...
№5. Остров математического языка (а + в) ∙ 5, 10 : (а - в), 7 + а ∙ в, 3 ∙ а...
№ 6. Составьте буквенное выражение : 1) сумма удвоенного числа a и числа b; 2...
Остров математического языка № 7. Запишите на математическом языке Частное чи...
Остров неизвестности № 8: Решить уравнение: А)7у+у-2у=24 б) 17у-у=1616 в)4х+3...
№ 9. Заполните таблицу: х 0 2 14 18 15 + 2x 40 - 2x Если x = 0: 15 + 2x = 15...
Решить задачу, составив уравнение. Если разделить неизвестное число на 7 и пр...
Остров опасности
 УРА!!! Мы в Порте отличников. Молодцы!
 Код 36
Домашнее задание ПТ стр.74-75 №1,№5
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1       Презентация к уроку по математике 5 класс Тема: «Буквенные выражения»
Описание слайда:

      Презентация к уроку по математике 5 класс Тема: «Буквенные выражения» (По программе И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович А.Г. Подготовила: Учитель математики МОУ Школа № 41 «Гармония» г.о.Самара Кенбаева Вера Петровна

№ слайда 2 Урок-путешествие Тема: «Буквенные выражения»
Описание слайда:

Урок-путешествие Тема: «Буквенные выражения»

№ слайда 3 Письмо Кристофора Колумба 5 «Б» классу. Ребята, в вашем классе я оставил сун
Описание слайда:

Письмо Кристофора Колумба 5 «Б» классу. Ребята, в вашем классе я оставил сундук с сокровищами. Вы сможете найти эти сокровища и стать хорошими математиками, если преодолеете в Море буквенных выражений все трудности и доплывёте до Порта отличников. Я оставляю вам карту путешествия. Выполнив все задания, найдя сумму цифр всех числовых ответов, вы узнаете код замка двери, за которой лежат сокровища. Удачи! Вас ждёт успех! Помните девиз: «Один за всех и все за одного!» Великий путешественник Кристофор Колумб.  

№ слайда 4 Кристофор Колумб 1492 г
Описание слайда:

Кристофор Колумб 1492 г

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Кроссворд Сумма длин всех сторон фигуры называется …. 2. В выражении 5х число
Описание слайда:

Кроссворд Сумма длин всех сторон фигуры называется …. 2. В выражении 5х число 5 называется …. 3. Выражения в которых есть буквы, числа, знаки арифметических действий , записанные по смыслу называются … 4. Преобразования, в результате которых получается более постое выражение называют ……… выражений. 5. Знак арифметического действия. 6. Равенство, в котором есть неизвестное.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8  Бухта завалов №1. Распределите буквенные и числовые выражения
Описание слайда:

Бухта завалов №1. Распределите буквенные и числовые выражения

№ слайда 9 № 2. Остров упрощений А) 13х+16х= Б) а+а+а= В) 20х+х= Г) 25+ с+73= Д) 10у- 7а
Описание слайда:

№ 2. Остров упрощений А) 13х+16х= Б) а+а+а= В) 20х+х= Г) 25+ с+73= Д) 10у- 7а= Е) 15а∙4=

№ слайда 10 № 3. Сделай сам! Упростите выражение: Проверьте себя: 63k 14x 43a 66d 116x 1.
Описание слайда:

№ 3. Сделай сам! Упростите выражение: Проверьте себя: 63k 14x 43a 66d 116x 1. 28k + 35k 2. 33x – 19x 3. 42a + a 4. 67d – d 5. 29x · 4

№ слайда 11 № 4. Бермудский треугольник Найдите периметр треугольника со сторонами равным
Описание слайда:

№ 4. Бермудский треугольник Найдите периметр треугольника со сторонами равными а, в, с, если а = 238см, с=234 см, в = 25 см. а в с

№ слайда 12 №5. Остров математического языка (а + в) ∙ 5, 10 : (а - в), 7 + а ∙ в, 3 ∙ а
Описание слайда:

№5. Остров математического языка (а + в) ∙ 5, 10 : (а - в), 7 + а ∙ в, 3 ∙ а - в

№ слайда 13 № 6. Составьте буквенное выражение : 1) сумма удвоенного числа a и числа b; 2
Описание слайда:

№ 6. Составьте буквенное выражение : 1) сумма удвоенного числа a и числа b; 2a + b 2) частное числа 38 и разности чисел m и p; 38 : (m – n) 3) разность числа 45 и утроенного числа k; 45 – 3k

№ слайда 14 Остров математического языка № 7. Запишите на математическом языке Частное чи
Описание слайда:

Остров математического языка № 7. Запишите на математическом языке Частное числа 240 и суммы чисел х и у. 4.Найдите значение буквенного выражения при х =16, у=24

№ слайда 15 Остров неизвестности № 8: Решить уравнение: А)7у+у-2у=24 б) 17у-у=1616 в)4х+3
Описание слайда:

Остров неизвестности № 8: Решить уравнение: А)7у+у-2у=24 б) 17у-у=1616 в)4х+3х-7х=6

№ слайда 16 № 9. Заполните таблицу: х 0 2 14 18 15 + 2x 40 - 2x Если x = 0: 15 + 2x = 15
Описание слайда:

№ 9. Заполните таблицу: х 0 2 14 18 15 + 2x 40 - 2x Если x = 0: 15 + 2x = 15 + 2 · 0 = 15 Если x = 0: 40 – 2x = 40 - 2 · 0 = 40 15 19 43 51 40 36 12 4

№ слайда 17 Решить задачу, составив уравнение. Если разделить неизвестное число на 7 и пр
Описание слайда:

Решить задачу, составив уравнение. Если разделить неизвестное число на 7 и прибавить 41, то получится 83. Найдите неизвестное число.

№ слайда 18 Остров опасности
Описание слайда:

Остров опасности

№ слайда 19  УРА!!! Мы в Порте отличников. Молодцы!
Описание слайда:

УРА!!! Мы в Порте отличников. Молодцы!

№ слайда 20  Код 36
Описание слайда:

Код 36

№ слайда 21 Домашнее задание ПТ стр.74-75 №1,№5
Описание слайда:

Домашнее задание ПТ стр.74-75 №1,№5

Название документа приложение к уроку буквенные выражения 5 класс Кенбаева В.П..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

УМК к уроку «Буквенные выражения» 5 класс

Учитель Кенбаева Вера Петровна, МБОУ школа №41 «Гармония» г.о Самара



Тест

Ф.И.___________________

Обведите кружками буквы, соответствующие правильным ответам.

  1. Какое выражение является буквенным?

А) Р=(а+в) ∙ 2

В) 45+67

с)14-(3+2)

2) Найдите значение выражения 8х+5 при х=40

А)210; В)94; С) 325; D)124

3)В каком выражении первым выполняется вычитание?

А) 134-

Б) 57-12∙4

С) 5∙ (89-56)

4) Какое выражение является суммой числа 4 и частного

чисел а и 6

а) 4+а:6

б) (4+а):6

в) 4+6:а

5) Как записать распределительный закон умножения относительно вычитания:

А) (а+b) ∙c =a∙c+b∙c

Б)(a+b)-c=a+(b-c);

С) (а-b) ∙c =ac-bc

Д) другой ответ

6)Автомобиль едет со скоростью 70 км/ч.Через сколько часов автомобиль проедет расстояние S км?

А) S : 70 (ч) д) другой ответ

В) 70 ∙ S (ч)

Г)70: S (ч)





























Письмо Кристофора Колумба 5 «З» классу.



Ребята, в вашем классе я оставил сундук с сокровищами. Вы сможете найти эти сокровища и стать хорошими математиками, если преодолеете в Море буквенных выражений все трудности и доплывёте до Порта отличников. Я оставляю вам карту путешествия. Выполнив все задания, найдя сумму цифр всех числовых ответов, вы узнаете код замка двери, за которой лежат сокровища.

Удачи! Вас ждёт успех! Помните девиз: «Один за всех, и все за одного»

Великий путешественник Кристофор Колумб.





8 5 10 123 36

96 3 7



































Заполни таблицу:

Заполни таблицу:

Заполни таблицу:

Заполни таблицу:

Заполни таблицу:

Заполни таблицу:





Заполни таблицу:













Заполни таблицу;















Заполни таблицу:























Обведи кружочком номер предложения, с которым ты согласен:

  1. Мне было на уроке интересно

  2. Я получил удовольствие от урока

  3. Я повторил правила упрощения выражений

  4. Мне было скучно

  5. Мне не понравился урок

  6. Я не понял, как выполняли задания.

  7. Я себе за работу на уроке ставлю оценку ______



Обведи кружочком номер предложения, с которым ты согласен:

  1. Мне было на уроке интересно

  2. Я получил удовольствие от урока

  3. Я повторил правила упрощения выражений

  4. Мне было скучно

  5. Мне не понравился урок

  6. Я не понял, как выполняли задания.

  7. Я себе за работу на уроке ставлю оценку ______

Обведи кружочком номер предложения, с которым ты согласен:

  1. Мне было на уроке интересно

  2. Я получил удовольствие от урока

  3. Я повторил правила упрощения выражений

  4. Мне было скучно

  5. Мне не понравился урок

  6. Я не понял, как выполняли задания.

  7. Я себе за работу на уроке ставлю оценку ______



Обведи кружочком номер предложения, с которым ты согласен:

  1. Мне было на уроке интересно

  2. Я получил удовольствие от урока

  3. Я повторил правила упрощения выражений

  4. Мне было скучно

  5. Мне не понравился урок

  6. Я не понял, как выполняли задания.

  7. Я себе за работу на уроке ставлю оценку ______



Домашнее задание

ПТ стр.74-75 №1,№5






5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

5 5 5 5 5

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4

3 3 3 3 3

3 3 3 3 3

3 3 3 3 3

3 3 3 3 3

3 3 3 3 3

3 3 3 3 3

235+3х



17+5 48



2х - у



86:2+4315



2а – 54



21+56 7



12+71+5 28



х+у+р



3у-9

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.07.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров61
Номер материала ДБ-145561
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх