Конспект урока изобразительного искусства на тему "Осенние мотивы"(2 класс)

Изобразительное искусство  2 класс                         учитель начальных классов третьего (базового) уровня  Полищук М. В.

Тема: Роль ритма в эмоциональном звучании композиции в живописи, элементарные приемы композиции на плоскости

            и в пространстве. Рисование на тему «Осенние мотивы»

Цель: Приобрести навыки творческого изображения осенней природы.

Задачи:

·        учить детей элементарным приемам композиции осенних мотивов на плоскости и в пространстве;

·        формировать умение самостоятельно находить решения задач, отвечающих выбранной технике;

·        развивать память, внимание, наблюдательность учащихся;  творческое художественное мышление, фантазию; умение оценивать свою деятельность в группе,

·        воспитывать любовь к окружающей природе

Тип урока: комбинированный

Оборудование: ИКТ  ( П.И.Чайковский «Октябрь», песня «Ах, какая осень», «Осень - чудная пора»), листы альбомные, краски, баночка

          для воды, кисточки, образцы изображения осенних мотивов разными способами, 3 больших осенних листа для рефлексии,

          листы с загадкой, пословицей, опорными словами, разрезная картинка «Осень», листы для оценивания работы в группах

Ход урока	Деятельность учителя и обучающихся	Модули
1.     Организационный момент. ·        Игра «Озвучь песню движениями» - какие чувства вызвала у вас эта мелодия? ·        Деление на 4 группы (по цвету и форме осенних листиков) 2.     Целеполагание - Сегодня у нас очень красивая и интересная тема. Какая вы сможете узнать, выполнив задания в группах   - Действительно, тема нашего урока Осень и ее осенние мотивы.   - что же можно изобразить?    - как называется вид живописи изображения природы? (пейзаж) ·        Что же мы будем конкретно изображать? Березы косы расплела, Руками клены хлопали, Ветра холодные пришли, И тополи затопали. - Чем мы будем заниматься на уроке? ü Будем учиться … ü Для этого будем развивать что? ü Воспитывать в себе? (доброжелательность) 3.     Актуализация знаний: - какие признаки осени знаете? - какие краски преобладают в осеннее время? - вспомните, из каких частей состоит дерево? - каким способом можно изобразить листья деревьев?      4. Объяснение нового материала: ·        Объяснения учителя порядка изображения осеннего пейзажа и деревьев разными способами    - а вот дальше ваш выбор в способе изображения листьев? ü Это может отпечаток осенних листочков ü Это – изображение дерева по-сырому ü Это листья путем набрызгов ü Это рисование пальцем и кисточкой - ваша задача – определиться в группе, каким из перечисленных способов вы будете рисовать осеннее дерево, а, может, это будет несколько способов изображения - главное, чтобы работа была …. какой? (аккуратной, соответствовала теме, отражалось ваше творчество)   ·        Самостоятельная работа в группах         - чтобы работа удалась, важно соблюдать основные правила работы в группах.         - Какие они должны быть?      5.  Закрепление. ·        Выставка групповых работ  Коллективное панно «Осенние мотивы»       6.  Домашнее задание. - поупражняться в изображении листьев разными способами - по желанию выучить наизусть загадку или сочинить стихотворение об осени к своему рисунку      7. Оценивание своей работы в группе          - понравилось ли вам работалось в группе?          - что было трудным?          - что было легко?       8. Рефлексия. ·        Прошу вас подойти к тому листочку, который отражает ваше настроение на уроке ü Красный  – интересно было ü Желтый – было как обычно, не очень понравилось ü Зеленый - скучно	Дети в кругу выполняют разные действия под мелодию (осенней песни) Дети делятся на 4 группы путем выбирания листочка одного цвета Каждая группа получает задание ·        1 группа – отгадай загадку ·        2 группа – собери картинку и наклей на лист ·        3 группа – объясни пословицу и определение ее темы ·        4 группа – по опорным словам определите тему урока Ответы детей (деревья, лес, пейзаж…) Ученики самостоятельно ставят задачи и цель урока ü Будем учиться (рисовать осеннее дерево, работать в группах, фантазировать) ü Для этого будем развивать что? (аккуратность, внимание, умение слушать друг друга, помогать товарищам, умение работать сообща) ü Воспитывать в себе? (доброжелательность) Образец учителя изображения осеннего дерева разными способами ·        Выработка учащимися критериев для оценивания работ ü Аккуратность  ü Творчество ü  Соответствие теме «Осенние мотивы» Выработка правил работы в группах - слушать друг друга - предлагать свой вариант - прийти к единому мнению - уступать друг другу Дети работают в группах под звучание осенних песен · Защита группами  выполненных работ (рассказ, какими способами изобразили свое осеннее дерево) Обучающиеся делятся своими ощущениями  с урока и оценивают свою работу в группах на листочках с записями.   Ученики выбирают листочек, который соответствует их настроению на уроке.	Создание творческой коллаборативной среды Прием ТКРМ Учет возрастных и индивидуальных особенностей ИКТ Учет возрастных и индивидуальных особенностей ТКРМ Диалоговое обучение Самостоятельное определение темы и постановка целей урока ТКРМ Диалоговое обучение Учет возрастных и индивидуальных особенностей ИКТ Оценивание обучения, выработка критериев и правил работы в группах Новые подходы в обучении Одаренные и талантливые ИКТ Учет возрастных и индивидуальных особенностей Новые подходы в обучении Оценивание обучения Оценивание обучения