|
-В
некотором царстве, в некотором государстве жили - были…..
-Ребята,
как Вы думаете, куда мы попали?
-Что
такое сказка?
Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.)
-В сказках народ передает свою мудрость
-Где, в
каком жанре УНТ можно еще почерпнуть мудрость народа?
|
-В
сказку
_Жанр
УНТ,
в
котором народ передает свою мудрость
-В
пословицах, потешках, прибаутках, песнях
|
|
-Что
интересного заметили в этой пословице?
-Какие слова
называются однокоренными?
-В
данном предложении, какие это слова?
Докажите,
что они однокоренные?
-На
слайде остаются з слова (ум, разум, надоумят)
-Назовите
лишнее.
-Что
объединяет оставшиеся слова? (кроме корня)
-Как вы
думаете, какой будет тема сегодняшнего занятия?
-Что Вы
уже знаете о приставке?
-С тем
приставка стоит перед корнем мы уже работали, а вот об ёё роли мы ещё не
говорили
-И так,
ребята, тема нашего сегодняшнего занятия «Какую роль выполняет в основе слова
приставка»
-На
какие вопросы вы бы хотели получить ответы?
На
экране:
Для чего
служит приставка.
|
-Однокоренные
слова
-это
слова, которые имеют общий корень и имеют похожее лексическое значение.
-Ум-разум-надоумят
-У них
общий корень ум
Надоумят
–глагол .
-Ум –нет
приставки.
-Приставка.
-Приставка-это
часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
-Варианты
учеников
|
|
-Отправляемся
на поиски ответов .
Перед
нами терем, тереме том встречает Елена Премудрая.
Премудрая
- Премудрая, а что – то сделать забыла. Как Вы думаете, что ей нужно сделать?
-Составь
словосочетания со словами , корень которых вар .
-Проверка
фронтально.
Итак, ей
нужно ….
-Как
образовались эти слова?
-Сделайте
вывод:
Приставка
образует новые слова
-Образуйте
ещё слова с корнем вар
-
Что
можете сказать о значении этих слов?
-А что
помогло нам увидеть эти оттенки значение?
-Какова
ещё роль приставки?
-Совершенно
верно, кроме образования слов, приставка несёт смысловую нагрузку
Елену
Премудрую поблагодарим за обед и отправимся в путь.
Ух, как
холодно мороз. Надо бы согреться. Встаньте
Поиграем
в снежки….
Встали
на коньки
На лыжи,
поехали
Присели
-Молодцы,
а вот мы и добрались до замка Кощея Бессмертного
-А в нём
царь Кощей над златом чахнет…
-А что у
Кощея в сундуке?
-А что
дороже золота?
-Как Вы
думаете, зачем будем выполнять задания? Какова цель урока?
Откройте
учебник
на стр.69
–упр.
128
-Прочтите
задание. Что нам нужно сделать?
Прочтем
пары (задание по паре).ты –ты-
-Понаблюдаем
за каждой парой. Подумайте, почему именно эти слова объединили в пары.
Думаем
минуту
Прочтем пары
слов
-Что
скажете?
-Как
называются такие слова со схожим значением?
-Благодаря
чему мы получили синонимы?
-Какой
вывод можно сделать?
Приставка
несёт смысловую нагрузку и служит для образования новых слов-синонимов
-Ребята,
а зачем мы употребляем в речи синонимы?
-А
наряду с синонимами, какие еще средства русского языка
используют в речи?
-Что
такое антонимы?
Следующая
работа нам предстоит в паре. Вспомним правила работы.
-У Вас
на столе лежат листочки. Образуйте с данными парами слов антонимы.
Фронтальная
проверка.
-А
теперь вернитесь к заданию каждая пара выберите себе 1 пару слов и образуйте
синонимы
-Какой
вывод сделаем?
-С
заданием справились. Скажем Кощею спасибо за знания и отправимся дальше в
путь дорожка…которая привела нас
|
-Приготовить
пищу
Сварить
кашу, отварить картошку, заварить чай
___вар___
картофель
___вар___
кашу(картинки)
___вар___
чай
С
помощью приставки
Приставки
служат для образования новых слов.
-Доварить,
переварить, наварить
-Они
разные.
Разные
приставки.
У
приставки есть смысловая роль
Приставка
несет смысловую нагрузку и образует новые слова.
Золото
Знания
-Чтобы
узнать что-то новое о приставке
Записать.
Найти принцип, по которому образованы пары слов.
-
Однокоренные
слова.Похожее значение.
Синонимы
-Разным
приставкам
Приставка
несёт смысловую нагрузку и служит для образования новых слов-синонимов
-Чтобы
сделать нашу речь ярче, интереснее и разнообразнее
-Антонимы
-Слова,
противоположные по значению
-Есть
приставки, помогающие образовывать антонимы и приставки ,помогающие
образовать синонимы..
|
|
Перед
нами дворец, в нём нас ждёт
Царевна
Несмеяна
Что она
делает?
-А
почему?
-А зачем
ёлку-то наряжать?
-Как
утешим Царевну Несмеяну?
-Посмотрите
на ёлку что нужно сделать?
-Что со
вторым рядом? Второй ряд шаров рассыпался
Восстановите.
Посмотрите,
а Несмеяна всё плачет..
-Что ещё
заметили во второй цепочки?
Что это
значит?
Придумайте
и запишите продолжение.
(Записать
всё пожелание)
У меня
тоже есть продолжение
-Прочтите
пожелание. Какие слова интересны для нас? Чем?
А теперь
посмотрите на ёлку. Найдите слова соответствующие теме нашего урока.
|
-Она плачет
-Ёлка не
наряжена.
-Скоро
Новый Год
Украсим,
нарядим ёлку
Красный
шарик без надписи ..
-Собрать
предложение. Много счастья принесет
Восстановить
порядок слов. Все несчастья унесёт
Запятая
Значит
предложение не закончено
-Пожелание
на Новый Год.
Всех нас
вместе соберет
А
несчастья унесет
Прекрасный,
принесёт ,соберёт
У них
есть приставки
|
|
-Какие
Вы все молодцы! Какая красивая ёлка у нас, а посмотрите на Царевну Несмеяну -
она улыбается. И позвала к себе гостей.
-Вспомните
имена героев. Случайно ли, именно эти герои пришли к нам.
Даже
герои на нашем празднике неслучайны.
Вот и
сказке конец, а кто не просто слушал, а вслушивался молодец..
Сейчас
это и проверим:
Подведём
итоги. Составим кластер
-О чём
говорили на уроке?
О
приставке
На какой
вопрос отвечали?
Для чего
служит приставка
Для чего
же?
Для
образования новых слов
Смысловая
роль
Какой смысл
приставка может придавать словам?
Образовывать
- синонимы
Образовывать-
антонимы
Домашнее
задание.
Что бы
Вы хотели сделать дома?
-А для
кого это будет трудно выполнить учебник стр.75-76 №140.
Молодцы,
ребята. Спасибо за работу!
|
-Кощей Бессмертный,
Царевна Несмеяна, Елена Премудрая.
У всех
них в имени есть приставка.
-Составить
рассказ с приставками,
сочинить
стихотворение
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.