Конспект урока математики " Число 6.цифра 6" 1 класс.

АМОУ «Увинская СОШ №4».

Класс: 1 «Д» (учитель Мадьярова Лариса Васильевна)

Предмет: математика.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Технологическая карта урока.

Тема		Число 6.Цифра 6.
Цель Задачи:		организовать совместную деятельность учащихся с целью формирования  понятий «число 6» и «цифра 6». - образовательные: познакомить учащихся с новым числом 6 и соответствующей ему цифрой; формировать умения писать цифру 6; закрепить умения учащихся находить изученные числа развивающие: развивать  зрительную и слуховую память, математическую речь, мыслительные операции у учащихся; - воспитательные: способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; - здоровьесберегающие: сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха, создания комфортной и доверительной атмосферы в классе.
Ресурсы: – основные – дополнительные		-учебник Математика.1 класс.Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких, с68-69 – презентация к уроку; – тетрадь, карточки для работы в группах, демонстрационные картинки.
Организация пространства		Фронтальная работа, групповая работа, индивидуальная работа.
Этапы урока	Методы, приёмы обучения		Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые УУД
I. Мотивация к учебной деятельности 1.Орг.момент  Цель: – актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности; 2.Актуализация знаний и фиксация затруднений деятельности. Цель: -систематизировать имеющиеся у учащихся знания	Рифмованное начало. Игровая технология Дидактическая игра. Приём  удивления и ожидания Технология проблемного обучения		Отдых наш кончается, Работа начинается. Усердно будем мы трудиться, Чтобы чему-то научиться. Ребята, смотрите как пасмурно за окном,чтоу нас на доске лужи. Любите бегать по лужам? На доске  числовые выражения 5-1  4+1  2+1  3-2   4-1-1  2+2 - подберите сапожки-ответы к примерам –лужам. А давайте уедем от дождика на поезде в гости (слайд 1)узнаете в конце урока. Для начала соберем состав. Обозначьте номера вагонов. Какой по счету вагон мы оставили без номера? почему? ( не умеем обозначать число 6 цифрой)	Настраиваются на учебную деятельность Подбирают сапожки-ответы к примерам –лужам, выходя по очереди к доске. Раскладывают вагончики по порядку. Обозначают цифрами 1 2 3 4 5 Определяют проблему	Личностные: самоопределение Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Познавательные: Понимать учебную задачу
II. Постановка учебной задачи .  Цель:- -Определить основной вопрос урока. физкультминутка	Здоровьесберегающая технология		-чему мы должны научиться на уроке? (писать цифру 6) Какова тема сегодняшнего урока? (число6.цифра 6) Какое число обозначает последний вагон? Как мы его получили? (5+1=6) За каким числом следует 6? (за числом 5) Повезем нашему герою подарки. Разложите их по вагонам.	Формулируют цель и тему урока. Выделяют проблему, как получить число 6 и как написать цифру 6 Раскладывают картинки по числу. Физ.минутка «танец маленьких утят»	Регулятивные: целеполагание; Познавательные: постановка вопросов; Познавательные: общеучебные - формулирование познавательной цели; Логические: формулирование проблемы
III. Работа в тетради IV. Развитие умений Физкультминутка V. .применение знаний VI. подведение итогов.	Технология оценивания Фронтальная работа Здоровьесберегающая технология Работа в группах		демонстрирует карточку с цифрой 6. – Посмотрите, как выглядит цифра, с помощью которой записывают число шесть. Слайд 2 – На что похожа цифра 6? Работа в учебнике с. 69 №6 . . Слайд 3 (гимнастика для глаз Слайд 4 ,пальчиковая гимнастика.) Расскажите как можно получить число 6. запишите равенство. На паровозик приехал к кому? (к пчелке) что есть общего у пчелки и числа 6? ( 6 лапок, 6 угольные соты) Слайд 5 С какой цифрой мы сегодня познакомились? Достигли ли мы цели урока ?	Письмо цифры 6 по образцу. З. №2 с.32 р.т. оценивают работу по шкале успешности. Записи в тетради з.3 с. 32 . самооценка Записывают состав числа и равенство к нему.	Регулятивные: планирование, прогнозирование; Познавательные: логические: решение проблемы Познавательные: логические - анализ объектов с целью выделения признаков Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации Познавательные: общеучебные  - умение структурировать  знания, Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке Цели: – зафиксировать новое содержание урока; – организовать рефлексию собственной учебной деятельности.	Технология оценивания		Откройте дневники. Оцените свою работу. Как вы думаете, пчелка довольна вашей работой? Какого цвета   цветок мы ей подарим ?  Спасибо за урок.		Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению