Математика 4 класс
Тема: Все действия в пределах 100.
Цель: закрепить письменные и устные навыки счёта
в пределах 100..
Задачи: -закрепить умение решать примеры в
пределах 100, повторить порядок действий, меры времени, длины, веса, линии,
фигуры, умение решать задачи в 1,2,3 действия;
-коррекция
памяти, внимания, моторных навыков, мышления, развитие речи, воображения,
зрительного восприятия;
-воспитывать
интерес к истории других стран, любознательность, интерес к урокам математики,
активность, коллективизм, взаимовыручку.
Оборудование:
слова "помощники", ваза для цветов ,карточки ( анкеты ),
карточки с примерами + проверка, с математическими знаками.
Ход урока:
1.Орг. момент.
- Ребята, на доске
девиз нашего урока:
«С хорошим
настроением принимайся за работу!»
- Почему работу
надо начинать с хорошим настроением?
- А что делать,
если у человека плохое настроение, а надо работать?
- Давайте мы тоже
настроимся на работу. Улыбнитесь друг другу.
1) -
Какой сегодня день недели?
- Какой по счёту
этот урок?
- Какое сегодня число?
-Число
28 двузначное или однозначное?
-Сумма
каких чисел равна 28?
-Произведение
каких чисел равно 28? (7х4=28)
-Сколько будет
28:7=....
28:4=
2)
-Открываем тетради, записываем число.
-Сколько клеточек вниз ? (4)
-Минутка чистописания 28
-Выполняем работу над ошибками.
-Поднимите руки, у кого нет ошибок? (Выполняют стр.174 №44
)
2.Устный счёт. Введение в тему.
1) Решите примеры, запишите ответ-слово
выберите самый быстрый транспорт.
Слабые на доске, средние, сильные
группой на карточках.
16:2=8
9:1=9
Самопроверка.
Проверка. (По карточкам )
Итог:- С каким математическими знаками
работали ?
Карточки со знаками. (+, -, : , х)
-Как называются действия? (Сложение,
вычитание, умножение, деление)
-Открываем
учебники на стр.175.
-Прочитаем
тему урока (читает 1 ученик)
Тема нашего урока "Все
действия в пределах 100"
-Нужно
ли нам изучать эту тему, зачем?
-Каковы
задачи нашего урока ?
Вам
помогут слова "помощники":
Повторим
Научимся
Проверим
-
Чему вы учитесь на уроках математики?
(будем
закреплять, решать примеры, задачи, сравнивать, работать с геометрическим
материалом, покажем свои знания, умения.
3.Закрепление.
1) Решить примеры
стр.175 № 1.
1 -сильные все столбики самостоятельно , 2- слабые у доски . Проверяем.
-Как наз-ся действие ,которое вы выполняли? (Сложение)
-Как наз-ся числа при сложении? (Слагаемые)
стр.175 № 2.
1 ряд -решает 1 столбик, 2-ой ряд -2-ой
столбик
-Подчеркни примеры , в которых одна и та же цифра повторяется в
трёх слагаемых . (Устно)
4.Физмин.
1.Если
слово относится к математике прыгаем, нет- приседаем.
-Круг, точка, пример, насекомое, словарная работа, квадрат, время,
задача, прыжки, луч, кисточка, знаки, центнер, цифра, счёт, линейка, рубль,
масса, пример, весна.
2.Гимнастика
для глаз
Голову держите
прямо, взгляд направлен вверх в потолок. Мысленно
посмотрите на макушку.
А теперь глаза вниз, туда, где наше горло.
Посмотрите влево,
внимание ушло за левое ухо.
Посмотрите вправо,
внимание ушло за правое ухо.
Переводите взгляд
в такой последовательности: в нижний левый
угол, верхний правый угол, в нижний правый угол, верхний левый угол. А потом
наоборот. Расслабьте глаза и
поморгайте часто-часто, легко, как машет крылышками мотылёк.
Плавно опишите
глазами восьмёрку в одну сторону, а затем в другую. Поморгайте.
5.Закрепление.
3)стр.175 № 4 Задача. (
1 ученик у доски)
(Краткая запись, решение).
4)стр.175 № 5 Задача. Самостоятельная
работа
Слабым
уч-ся прочитать, составить краткую запись.
5)стр.179 № 34
(Самостоятельная работа).
Прочитайте задание
Проверим. Поменяйтесь
тетрадями. Проверьте правильно ли решил ваш товарищ.
Проверим вместе. Проверка (устно) по "цепочке" Прочитай ------ ответы 1 столбика. -------
прочитай ответы 2 столбика, т.д.
6. Итог.
-Подведём
итоги нашей работы.
-Назовите тему нашего урока?
-Что нового узнали на уроке?
-Что повторили?
-Чему учились на уроке? (Решали примеры, задачи, сравнивали и т.д.)
7.Домашнее задание (Инструктаж) (запись
на доске, в дневники)
с.177 № 17,с.178 №25
8.Рефлексия. Самооценивание. (карточки)
-Самооценка учениками собственной деятельности.
«Для меня сегодняшний урок…»
(Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой
нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке).
«Анкета»
|
На уроке я работал
|
работал / отдыхал
|
|
Своей работой на уроке я
|
доволен / не доволен
|
|
Урок для меня показался
|
коротким / длинным
|
|
За урок я
|
не устал / устал
|
|
Мое настроение
|
стало лучше / стало хуже
|
|
Материал урока мне был
|
понятен / не понятен
|
|
Домашнее задание мне кажется
|
легким / трудным
|
Оценки за урок
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.