Тема: таблица умножение в пределах пяти.
Тип урока: открытие нового знания.
Класс: 3.
Цель: создание
условий для формирования у школьников познавательного интереса, отработки знания
таблицы умножения.
Планируемые результаты:
Предметные:
- совершенствование вычислительных
навыков; развитие памяти, логического мышления.
Личностные:
-проявление в конкретных ситуациях
солидарности, взаимопомощи, доброжелательности, внимательности.
Метапредметные:
Познавательные УУД:
-использование различных способов поиска
информации; воспроизведение по памяти информации, необходимой для решения
учебной задачи.
Коммуникативные УУД:
-формирование навыков сотрудничества со
сверстниками; умения слушать окружающих, не конфликтовать ;умения
аргументировать свою точку зрения в процессе размышления.
Регулятивные УУД:
-умение формулировать вместе с учителем
учебную задачу в соответствии с целями темы; удерживать цель занятия до
получения её результата; анализировать причины успеха или неуспеха.
Ход
занятия.
1. Организационный
момент.
Здравствуйте, меня зовут Ирина Юрьевна. Я
студентка педагогического колледжа и сегодня я проведу у вас урок. Открываем
тетради, записываем число, классная работа.
Приготовьтесь к уроку. Сядьте правильно.
2. Мотивационный момент. Послушайте
стихотворение.
Таблица
Умножения
Достойна
Уважения.
Она всегда во всем права:
Чтоб ни случилось в мире, -
А все же будет дважды два
По-прежнему четыре.
- Какой науке Самуил Яковлевич посвятил
своё стихотворение?
- Верно. О чём именно говорил писатель в
своём стихотворении?
- Как вы считаете, чему будет посвящено
наше занятие?
- Совершенно верно, наше занятие посвящено
таблице умножения. Но не простое занятие, а путешествие по стране Математике. В
конце урока вы узнаете слово. За каждое выполненное задание будете получать
букву.
3. Работа по теме.
Разминка.
- Итак, давайте с вами проведём разминку.
Разбудим ваш ум. Я зачитываю вам вопрос, если вы знаете ответ – поднимайте
руку, не выкрикивайте, иначе ответ не будет засчитан. Будьте внимательны.
Начинаем:
1)Сколько месяцев в году? 12
2)А дней в неделе? 7
3) От левого соседа четвёрки отними число
между двойкой и четвёркой. Сколько получилось? ( на слайде ряд чисел) 0
4) К какому времени года относится месяц
ноябрь? осень
5) Какой он по счёту в году? 11
6) Сколько десятков в числе 21? 2
7) Сколько единиц в числе 78? 8
8) Сколько ушей у трех мышей? 6
9) Сколько лап у двух медвежат?8
10) На двух ногах гусь весит 6 кг. Сколько
он весит на одной ноге? 6
Первая буква «М»
II. Основной этап.
1.Конкурс «Переделай».
-Итак, первый конкурс «Переделай».
Возьмите карточку под номером 1. Слушайте
внимательно задание.
Задание: - Вам нужно заменить действие
сложение умножением и решить все эти выражения:
1+1+1+1+1= 1 * 5= 5
4+4+4+4= 4 *4 = 16
5+5+5= 5*3 = 15
3+3+3= 3*3 = 9
Вторая буква «Л»
2. Конкурс « Кто вперёд?».
-Итак, второй конкурс «Кто вперёд?». Примеры
на знание таблицы умножения. Решаем по вариантам
1
ряд 2
ряд 3 ряд
В-1
В-2 В-3 В-4
В-5 В-6
4*0= 5*2=
3*3= 3*6= 2*0=
1*2=
1*4= 4*7=
3*4= 1*9= 4*2=
2*3=
0*5= 5*4=
3*1= 5*9= 5*2 =
4*4=
1*2= 2*3=
4*4= 3*7= 0*3=
3*7=
4*0= 0 5*2= 10 3*3=
9 3*6= 18 2*0=2 1*2=
2
1*4= 4 4*7= 28
3*4=12 1*9= 9 4*2=8 2*3=
6
0*5= 0 5*4=
20 3*1= 3 5*9= 45 5*2
=10 4*4=16
1*2= 2 2*3= 6
4*4=16 3*7= 21 0*3=0 3*7=
21
Третья буква «Д»
-Ребята, после проделанной работы вам
нужно отдохнуть. Выходите из-за парт.
Следующее задание. Выходим из-за парт.
Если я называю правильный ответ, вы понимаетесь на носки и понимаете руки
вверх, если неправильный, приседаете.
3*1= 3 руки подняли 5*4= 21
присели 5*2 =10 руки подняли
1*2= 1 присели 2*3= 6
руки подняли 4*4=20 присели
3. Итак, третий конкурс - игра «Концовки».
Содержание игры заключается в том, что
учитель начинает определенное предложение (из суждений с отношениями), а
ученики должны правильно его заканчивать.
Учитель: Если красный карандаш в 3 раза
длиннее синего, то синий…
Ученик: В 3 раза короче красного.
Так же дети произносят
«концовки» следующих предложений.
Если в правой руке палочек в 2 раза
меньше, чем в левой, то в левой руке…(палочек в 2 раза больше, чем в правой).
Если стол в 2 раза выше табуретки, то
табуретка…(в 2 раза ниже стола).
Если папа в 3 раза тяжелее сына, то сын…(в
3 раза легче папы).
Четвёртая буква «О»
4.Конкурс «Смекалистый».
-Итак, четвёртый конкурс «Смекалистый».
Задание: -Ваша задача - вставить знак или
цифру, чтобы равенство было верным. Не забывайте, что мы выявляем сегодня
лучшего знатока таблицы умножения, а значит все эти выражения тоже на знание
этой таблицы. Записываем в тетради.
3?5=15 4*_=16 4?1=4
3?1=3 5*_=15 1?2=2
3?4=12 3?0=0
1?8=8 5?5=25 2*_=8
3?9=27 7?3=21
3*5=15
4*4=16 4*:1=4
3*:1=3
5*3=15 1*2=2 3*4=12
3*0=0
1*8=8
5*5=25 2*4=8
3*9=27
Пятая буква «ы»
5. Конкурс «Математический наборщик»:
-Итак, завершающий пятый конкурс
«Математический наборщик».
Задание: -Вам даны ответы из таблицы
умножения, а вам надо к ним записать само выражение, используя действие
умножения. 12, 12, 24, 24, 36, 15
12 = 4*3
12 = 2*6
24 = 3*8
24 = 4*6
36 = 4*9
15 = 3*5
Шестая буква «О»
Приступаем к решению задач.
1. Найти периметр прямоугольника со
сторонами 3см и 5 см. (16)
2. Цена одной тетради 4 руб. Сколько стоят
5 таких тетрадей? (20)
3. 12л молока разлили в 3 литровые банки
поровну. Сколько банок потребуется? (4 банки)
Седьмая буква «Ц»
- А сейчас вам будут предложены
задачи-шутки.
1. Рыболов за 2 мин поймал 4 рыбки. За
сколько минут он поймает 8 таких же рыб?
(Вывод: на вопрос задачи нельзя ответить,
каков будет клев)
2.Одно яйцо может свариться за 4 мин.
Какое наименьшее количество минут потребуется, чтобы сварить 3 таких же яйца?
(Ответ: 4 мин, если варить их вместе)
Итак, какое же слово у нас получилось?
Молодцы. И вы сегодня на уроке были молодцы.
4. Подведение
итогов.
О чем мы говорили
на уроке?
Какие задания вам
понравились?
Какие задания
вызвали затруднения?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.