Конспект урока математики "Сравнение предметов по ширине (широкий – узкий)" (1 класс коррекционная школа VIII вида"

Тема:  Сравнение предметов по ширине (широкий – узкий).

Цель:  учить различать предметы по ширине. Пользоваться терминами: узкий – широкий, уже – шире, одинаковой ширины.

Задачи:

 1.  Развивать умение сравнивать предметы по ширине «на глаз», наложением, приложением. Отрабатывать понятия: узкий – широкий, уже – шире, одинаковой ширины.

2.Корригировать и развивать внимание, память, мыслительные процессы.  

3. Воспитывать положительную учебную мотивацию, познавательный  интерес к предмету.

Оборудование: ленты разного цвета и ширины,  индивидуальные  предметные  множества, счётный материал, шаблоны кругов.

Ход урока

I. Организационный момент.  Сообщение темы, цели и задач урока.

  Беседа о сегодняшнем дне.

- Какое время года?

- Какой месяц?

- Какая сегодня погода?

- Назовите цвета?

II. Устный счёт.

Дидактическая игра: « Волшебные счёт ». Цель: счёт предметов, сравнение по  размеру и по  множеству.

- Выберите самое большое яблоко.

- Выберите  самое маленькое яблоко.

- Выберите самый большой  гриб.

- Выберите самый маленький грибок.

- Сколько всего яблок?

- Посчитайте вперёд  начиная с самого большого яблока.

- Посчитайте назад  начиная с самого маленького яблока.

- Сколько всего грибов?

- Посчитайте вперёд  начиная с самого большого гриба.

- Посчитайте назад  начиная с самого маленького гриба.

- Чего больше, яблок или грибов?

- Чего меньше?

- Как сделать, чтобы стало поровну? 

III. Повторение пройденного материала.

Покажите длинные карандаши, короткие.  Каких карандашей много, каких мало?

 

-Ребята, к нам пришёл гость. Вы узнали его? Это почтальон Печкин.  Он принёс нам посылку.  Давайте посмотрим, что в ней. Смотрите, какие красивые разноцветные ленты. Разбирайте их.

Одинаковые ли это ленты? Чем они отличаются?

- Мы уже умеем сравнивать предметы по длине. Сравните, одинаковые полоски по длине? Сравните жёлтую и синюю. Сравните розовую и синюю? Розовую и жёлтую. Что о них вы можете сказать?

    Динамическая пауза.

 « Раз» - подняться, подтянуться!

 « Два» - согнуться, разогнуться!

 « Три» - в ладоши три хлопка,   головою три кивка.

 « Четыре»- руки шире!

« Пять»- руками помахать.

« Шесть» за парту тихо сесть.

VI. Изучение нового материала:

- Ребята, мы выяснили, что ленты различаются по цвету и длине,  а кто может сказать, чем ещё они различаются?

- ленты различаются по ширине. Давайте выясним, где у полоски ширина (показывает).

- А теперь посмотрите, как сравнивают полоски по ширине (показывает).

Дети повторяют сравнение вслед за учителем. Оказывается, что розовая полоска щире, чем жёлтая и синяя. Жёлтая полоска шире чем синяя. Синяя полоска уже, чем жёлтая и розовая. Жёлтая полоска уже , чес розовая, но шире, чем синяя.

2.Работа по учебнику:  стр.22

-Покажите и назовите широкие и узкие предметы №1.

- Покажите и расскажите..... №2, №3

Пальчиковая гимнастика.

V. Закрепление пройденного материала.

1. Работа в тетрадях.

- Что нарисовано в тетради?

- Чем различаются полоски?

Задание:

-  Раскрасьте широкую полоску красным карандашом, а узкую зелёным.

Продолжи узор на стр 23:

 

   2. Работа по учебнику: страница 10, задание №8.

-Нарисуй в тетради круги разной величины. 

3. РЕЗЕРВ. Работа со счётным материалом:

  На наборном полотне грибы и шишки.

- Сколько ягод клубники? 4

- Сколько ягод малины? 3

- Чего больше клубники или малины?

- Чего меньше клубники или малины?

- Как сделать, чтобы   клубники и малины поровну?

- По величине, что больше клубника  или  малина?

VI.Релаксация.

- Кто приходил к нам на урок? ( почтальон Печкин)

- Что он нам принёс?

- Чем различались ленты?

- Какими способами мы учились сравнивать предметы? («на глаз», наложением, приложением)