Конспект урока на тему "Мой родной край"

Урок развития речи (фронтальный) 7 класс

Тема: «Мой родной край».

Цель:  Закрепление лексического (словарного) запаса учащихся по теме «Мой родной край».

Задачи:

Образовательные

         - учить составлению словосочетаний, простых предложений, используя предлагаемый словарь;

         - учить ведению простого диалога;

         - учить составлять рассказ с опорой на вопросы, картинку.

Коррекционно-развивающие

         - вести работу по накоплению и обогащению активного и пассивного словаря слабослышащего учащегося;

         - активизировать речевое общение учащихся с помощью следующих приёмов: сопряжённое проговаривание, отчёт о выполненной работе, инициативная речь;

         - продолжать работу над развитием остаточного слуха в ходе ведения диалога;

         - развивать мыслительные операции (анализ, синтез).

Воспитательные

         - воспитывать чувство патриотизма

         - воспитывать любовь к природе;

         - воспитывать вежливое отношение друг к другу в ходе участия в диалоге;

         - формировать навыки самоконтроля, самооценки.

Предварительная работа: развивающие игры, составление фотоальбома «Мой родной Татарстан», рисунки детей на тему: «Экология и люди», символика Татарстана и России, иллюстрации «Золотое кольцо России», беседы с использованием иллюстративного материала.

Оборудование:

Технические средства обучения: звукоусиливающая аппаратура коллективного пользования

Словарь:

Имена существительные: Татарстан, Россия, флаг, герб, экология, полезные ископаемые, суверенитет, патриоты.

План урока:

1.      Орг. момент

2.      Фонетическая зарядка

3.      Словарная работа с опорой на иллюстрации

4.      Физкультминутка

5.      Составление рассказа по вопросам

6.      Работа в тетрадях

7.      Итог урока:

Оформление доски:                         

(Число, месяц, день недели)

Классная работа.

Ход урока:

1.Организационный момент

(Восприятие на слух фраз, относящихся к учебной деятельности)

- Как вы меня слышите?                                               - Мы слышим хорошо.

- Как ты слышишь, Юля?                                                                - Я слышу хорошо.

- Спроси у Лены, как  слышит Айнур                        - Айнур слышит хорошо

- Какой сейчас урок?                                                - Сейчас урок развития речи.

- Который урок по счёту?                                                                              -   … урок по счёту.

- Что мы будем делать на уроке?              - Верно. Будем хорошо говорить звуки.

                                                            - Будем читать, писать, слушать, говорить.

2. Фонетическая зарядка

(Учитель дает образец чтения, затем дети                 з ………      

читают сопряжённо, вместе, далее –                          з…….е    зе   земля

индивидуально).                                                           ш……и    ши  широки         

Учитель следить за                                                      р……..е     ре   реки

произношением детей).                                                л…….е     ле    леса

                                                                                        Как велика моя земля,

                                                                                        Как широки просторы,

                                                                                        Озёра, реки и поля,

                                                                                        Леса и степь и горы!

Сегодня мы будем слушать и говорить:

1.- Суверенитет

2.- Золотое кольцо России

3.- Экология

4.- Богатства России

3.Словарная работа с опорой на иллюстрации

Встаньте.

(Учитель демонстрирует фото. На фото  города Татарстана).

-Какие города Татарстана вы знаете?

- Верно, садись.

- Учитель (экран) – Когда был принят суверенитет Татарстана?

- Ученик – Суверенитет Татарстана был принят 30 августа 1990 года.

- Учитель (экран) – Золотое кольцо России. Что это такое?

- Ученик – Это города России.

- Учитель – Назовите.

- Ученик – Называет ( таблички)

- Учитель – (экран) – Экология. Что значит слово экология?

- Ученик – Слово «Экология» образовалось из двух греческих слов    «экос», что значит «дом» и «логос», что значит наука.

- Учитель – (экран) – какие богатства есть в России?

- Ученик – В России есть полезные ископаемые (называют).

- Учитель – (экран) – Суверенитет – что приняли на сессии Верховного Совета ТАССР?

- Ученик – ТАССР преобразовали в республику в республику Татарстан.

- Учитель - (экран)- Золотое кольцо России. Почему называют золотое кольцо?

- Ученик – В старых русских городах много церквей. Купола покрыты сусальным золотом.

(Предъявление речевых единиц проводится по три раза за экраном).

4. Физкультминутка:  «Весёлая зарядка».

- Поднимает руки класс – это раз,

- Завертелась голова – это два,

- Три – руками три  хлопка,

- На четыре – руки шире,

- Пять – руками помахать,

- Шесть – на место тихо сесть.

5. Составление рассказа по вопросам.

- Как называется наша республика?

- Назовите города Татарстана?

- Татарстан входит в состав России?

- Какими полезными ископаемыми богат Татарстан и Россия?

- Что вы знаете про экологию?

- Вы патриоты своей Родины?

6. Работа в тетрадях.

- Ребята, запишите предложения о Татарстане и о России.

7. Итог урока:

- Ребята, что мы сегодня делали на уроке?

- Сегодня на уроке мы слушали, говорили, читали, писали про республику Татарстан, про Россию, полезные ископаемые, экологию, патриотизм. На уроке мы делали фоноритмику, проводили физминутку «Весёлая зарядка».