Конспект урока на тему: "Средневековая деревня и ее обитатели". 6 класс

Конспект урока на тему: «Средневековая деревня и ее обитатели».

 6 класс

Цели: познакомить обучающихся с особенностями жизни крестьян в средневековой деревне.

Планируемые результаты:

Предметные:

1.     научиться объяснять сущность и характерные черты натурального хозяйства;

2.     изучать и систематизировать информацию исторических источников о жизни и быте крестьян;

3.     применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений;

Метапредметные:

1.     самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе;

2.     определять собственное отношение к явлениям изучаемого периода;

3.     формулировать собственную точку зрения;

4.     анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

5.     формировать основы смыслового чтения различных текстов;

Личностные:

1.     формировать личностную мотивацию к изучению нового материала;

2.     осмысливать социально-нравственный опыт предшествующих поколений.

Оборудование: мультимедийная презентация.

Тип урока: открытия нового знания

Ход урока

      I.            Организационный момент 

   II.            Проверка домашнего задания

Приложение 1. Проверочная работа

III.            Актуализация знаний

1.Давайте вспомним, кто такие крестьяне?

2.Когда и как крестьяне Европы потеряли свободу и землю?

3.Кто такие феодалы?

К середине XI века в Европе установился общественный строй, который современные историки называют феодальным. Власть в обществе принадлежала землевладельцам-феодалам. Большую часть населения составляли зависимые крестьяне.

Как вы думаете, о чем мы сегодня будем разговаривать на уроке?

Объявление темы урока и учебных результатов.

Тема урока: «Средневековая деревня и ее обитатели»

План урока

1.     Господская земля и крестьянские наделы.

2.     Феодал и зависимые крестьяне.

3.     Крестьянская община.

4.     Как жили и трудились крестьяне.

5.     Натуральное хозяйство

IV. Работа по теме урока

1.     Господская земля и крестьянские наделы

Как вы понимаете смысл высказывания: «Нет земли без сеньора?»

Вся земля  - поля, леса, луга, даже реки и озера – находились в собственности  феодалов. Так возникла феодальная вотчина, или поместье.

Феодальная вотчина(поместье)- это хозяйство феодала, в котором работали зависимые крестьяне.

Внутри феодального поместья находился господский двор, обнесенный оградой, а позднее – замок. Здесь были дом феодала и его управляющего, амбары для хранения зерна и других продуктов, конюшня, хлев, птичник, псарня.

Пахотная и прочая земля делились на две части: господскую и крестьянские наделы. Урожай с господских полей поступал в амбары хозяина. Работая в своем хозяйстве, крестьянин кормил себя и свою семью. Собственными орудиями труда он обрабатывал и поле господина, и свой надел.

2.     Феодал и зависимые крестьяне

Как вы думаете, на каких условиях феодалы разрешали зависимым крестьянам пользоваться землей?

Поскольку вся земля находилась в руках сеньоров, крестьяне, жившие на этой земле, должны были нести за нее повинности (принудительные обязанности): барщина и оброк.

Задание: работая с текстом п. 2 § , заполнить таблицу

Повинности
Барщина	Оброк

	Повинности крестьян

 

 

 

А также господа имели право судить крестьян, которые жили в их владениях. За вовремя не сданный оброк, за плохую работу, крестьянина вызывали на суд. Назначали штраф или другое наказание.

Крестьяне

         Поземельно зависимые            Лично зависимые

3. Крестьянская община

Задание: прочитать пункт 3 § 11 и ответить на вопрос:

Для чего крестьяне создавали общины?

На полученных от феодалов наделах крестьяне вели собственное хозяйство. Но земля принадлежала не отдельной семье, а всей общине.

Причины объединения крестьян в общины

1.     Ведала хозяйственными делами

2.     Поровну распределяла участки земли, создавая равные условия для ведения хозяйства

3.     Поддерживала порядок на своей территории

4.     Разыскивала преступников

5.     Помогал беднякам выплачивать налоги

6.     Опекала вдов и сирот

7.     Хранила обычаи

8.     Проводила празднества и игры

9.     Оказывала сопротивление господину, когда он пытался увеличить установленные размеры повинностей

3.Как жили и трудились крестьяне

Деревня состояла из 10-15 крестьянских дворов.

Дом крестьяне строили из деревянных жердей, обмазанных глиной, крышу крыли соломой. Потолка не было, поэтому, когда разводили огонь, все было черно от копоти. Дым выходил через дверь или отверстие в крыше. Окна без стекол, на ночь закрывали ставнями. В доме стоял стол, скамейки вдоль стен, сундук с одеждой, которая передавалась по наследству. Спали на скамьях, еду готовили в котелке, который подвешивали над очагом.

5. Натуральное хозяйство

¾   Каким образом крестьянин обеспечивал себя одеждой, обувью, мебелью?

¾   Кто делал орудия труда?

¾   Кто строил дом феодалу?

¾   Кто обеспечивал всем необходимым феодала?

¾   Как называется такое хозяйство?

Натуральное хозяйство – тип хозяйства, при котором продукты и вещи производят не для продажи, а для собственного потребления.

VI. Подведение итогов урока

¾   Почему жизнь крестьян в раннее Средневековье была очень тяжелой?

¾    Чем отличались средневековые крепостные крестьяне от римских рабов?

¾   Почему в это время было неизбежно господство натурального хозяйства?

VII. Рефлексия

Составить синквейн на тему: «Крестьяне»

VIII. Домашнее задание