Конспект урока обучения чтению "Буква Ёё" (1 класс)

МКОУ СОШ С.НОВЫЙ БАТАКО

Открытый урок обучения чтению в 1 классе

«Буквы Ёё. Звуки [й’о],[‘о].

Учитель начальных классов Кудзаева Эльза Таймуразовна

11.12.2015

Урок – обучение чтению, 1 класс

Дата:11  декабря 2015год

Тема: Буква Ёё. Звуки [й’о], [‘о],  чтение слов с буквой Ё.

Решаемая проблема: выяснить, когда буква Ёё обозначает один звук, а когда два.

Ожидаемые предметные результаты:

1.      Называть  особенности буквы Ёё;

2.      Приводить примеры  ранее изученных букв, имеющих ту же особенность;

3.      Сравнивать звуковой состав слов, их буквенную запись;

4.      Формировать способ чтения буквы Ё в начале слов и после гласных в середине и на конце слов, после согласных;

5.      Объяснять в каких случаях буква Ё обозначает слияние двух звуков, а в каких – мягкость предшествующего согласного;

6.      Читать, озаглавливать текст, отвечать на вопросы по тексту.

7.      Составлять рассказ по рисунку.

Регулятивные УУД: принимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; отвечать на итоговые  вопросы урока  и оценивать свои достижения.

Предметные УУД: производить с опорой на схему – модель   слого – звуковой анализ слова с гласным звуком [‘о] после мягкого согласного, читать слоги –слияния с буквой Ё, делать вывод: если в слиянии после мягкого согласного слышится (,у), то пишется буква ю.

Коммуникативные УУД: вести диалог, работать в парах.

Личностные УУД: умение правильно формулировать высказывание.

Пропедевтика: транскрипция слов с йотированными гласными, работа над однокоренными словами.

Ход урока

Деятельность  учителя	Деятельность учеников
1.Включение в учебную деятельность
1.Организационный момент. -Прозвенел звонок. Начинается урок. Сегодня у нас в школе особенный день- к нам приехали гости со всего района. Повернитесь, поприветствуйте наших гостей , улыбнитесь. Урок у нас тоже будет особенный. Я думаю, вам будет интересно и вы узнаете много нового. 2.Актуализация знаний. - Чем буквы отличаются от звуков? - На какие две группы делятся звуки речи? - Чем отличаются гласные звуки  от согласных? - Назовите буквы  гласных звуков, которые служат для  обозначения  твердости согласных звуков, мягкости согласных звуков. - Какие из них особенные ?Почему? -Ребята ,в  русском языке есть еще  такие буквы, которые обозначают два звука, один из которых [й ].	Звуки мы произносим и слышим, а буквы пишем и видим. Гласные и согласные. Гласные звуки мы можем пропеть. а, о, у, ы ,э я, _, _, и, е Буквы Е.Я обозначают два звука в начале слова и после гласной.[й’э ], [й’а].
2.Определение темы  и  постановка целей урока
- Ребята, скоро Новый Год. Кто будет главной  гостьей в каждом доме ? Отгадайте загадку:        В лесу мороз крепчает                                         В полях метёт метель                                                          На праздник нас                                                               встречает                                         Сверкающая…     (ель) - А как мы еще называем ель?(ёлка) - Какая буква вам не знакома? - Определите тему урока. -Как вы думаете, какова цель нашего урока?	- Первая буква в слове ёлка. -Узнать, какие звуки обозначает новая буква . -Научиться определять  в каких случаях она  обозначает  два звука, а в каких один звук?
3.Музыкальная физминутка Дети встают и поют песню «Маленькой ёлочке холодно зимой».
4.Работа по теме  урока
1.Беседа о ёлке. -Откуда в наш дом приходит ёлка ? Ёлкой мы называем её , когда наряжаем игрушками к Новому году. Ёлка или ель хвойное дерево, вместо листьев у нее хвоинки-иголки. -Ребята ,как вы думаете, почему именно ель мы наряжаем к Новому году. -Правильно. Отсюда и загадка про ель:                    « Зимой и летом одним цветом». 2.Слого-звуковой анализ слова ёлка.   Составление звуковой модели слова на местах и у         доски. -Ребята,а там где ёлка непременно встретится всем известный забавный зверек .Отгадайте, какой:                     Недотрога, весь в иголках,                    Я живу в норе, под ёлкой.                   Хоть открыты настежь двери,                  Но ко мне не ходят звери. 3.Слого - звуковой  анализ слова «ёжик». -Разделим на слоги. Сколько слогов? Какой первый слог? Какие звуки услышали? -И в слове «ёлка» и в слове «ёжик» в начале слышим звуки [й’ о].Слияние звуков [й’ о] обозначают одной буквой Ё. -На какую букву она похожа?                  Буква Ее передохнула,                 Как тотчас же на неё                Пара птенчиков вспорхнула               Получилась буква Ёё. Физминутка. 4.Работа над родственными словами. -Ребята, а что вы знаете о еже? -А вы знаете,что у взрослого ежа на спине 5000 игл. Ежи с наступлением холодов залегают в спячку. На свободе ежи живут от 3 до 5 лет.А в если ёж живет в доме ,как домашнее животное, то может дожить и до10 лет. -А чем похожи ёж и ёлка, кроме того что начинаются на ё? -Можно ли сказать, что ёж и ёлка –родственные слова? -Ну, тогда назовите родственные слова к слову ёжик, назовите членов ежиной семьи. Как называют детенышей ежа? Как называют маму ежа? -Ёж ,ёжик, ежиха, ежата –родственные слова. -Какая часть в этих словах одинаковая? -Есть еще слово  «ежовый».Так говорят «держать в ежовых рукавицах», т.е. быть очень строгим, не давать воли, свободы движения. -В названии какой ягоды спрятался еж? -Является ли это слово родственным  слову ёж? 5.  Чтение слов с доски. -Итак, мы познакомились с буквой Ё. Теперь самое время учиться читать слова с этой буквой. Напомните, чем примечательна буква Ё? -Выясним ,в каких случаях бывает так. Ёж           моё           тё-тёрка Ёжик       твоё          мё-мёд Ёлка        своё          нё-нёс Ёлочка    втроём     пё-пёсик Ёрш -Прочитайте первый столбик, второй столбик. Какие звуки произносим на месте буквы Ё? -Обратите внимание , где в слове находится буква Ё? Сделаем вывод. Когда буква Ё обозначает два звука? -Прочитайте третий столбик. Как произносятся согласные с буквой Ё? -Произнесите протяжно. Какие звуки слышим? Вывод.  Буква Ё после согласного  указывает на мягкость                          и обозначает один звук [о]. -Прочитайте слова 4 столбика. -Ещё раз прочитаем все слова и поставим ударение. Вывод.  Буква Ё всегда под ударением.  Две точки над буквой будут нам об этом напоминать.                     5.Закрепление изученного материала. А)Парная работа. Распределить слова в два столбика: в один –слова с буквой ё обозначающей два звука, а в другой- слова с ё показателем мягкости согласных. Приклеить на лист бумаги полоски со словами. Сравнить с эталоном (слова написаны на доске в два столбика). Б)Работа с учебником. 1.Составление рассказа про Жучку и ёжика по рисунку . 2.Чтение текста. Озаглавливание.      -Какое слово с большой буквы?      -Найдите предложение с восклицательным знаком.   Как будем его читать ?      -Найдите слова с Ё.  -Какие звуки обозначает Ё в этих словах? 3.Чтение слов. «Малыши заблудились»     -Соедините линиями слова-названия детенышей и слова-названия взрослых животных.	Из леса Она не осыпается. Ёлка и зимой и летом зеленая. [й’олка ] Парная работа со схемами. Дети отгадывают: ёжик. Парная работа со схемами.   Два слога. В первом слоге звуки [й’о]. Дети знакомятся с буквой Ёё. Буква Ёё похожа на Ее. Ответы детей: живет в лесу, ловит мышей, охотится по ночам, и т.д. Иголками Нет, это разные предметы. Ёлка –растение, а ёж-животное. Ёж Ежата. Ежиха Еж Ежевика Различные мнения детей. После обсуждения приходим к выводу , что ежевика-родственное, но к семейству ежей отношения не имеет. Буква Ё обозначает два звука й о В начале слова, после гласной о. Буква Ё обозначает два звука, когда стоит в начале слова и после гласной. Мягко. Мягкий согласный[ т’] и гласный[ о]. Во всех словах ударение падает на Ё. СЦЕНКА про букву Ё. (1мальчик и 2девочки) Е и Ё – родные сестры Различать сестёр не просто. Но у буквы Ё две точки, Словно в лесенке     гвоздочки. -Расскажи-ка, буква Ё Как твоё житьё-бытьё? Буква Ё даёт отчёт: -Ничего житьё течёт. Я- ударная всегда. -Ой-ой-ой, вот это да! [й’о ]                       [‘о ] клюёт                блёстки поёт                   зовёт устаёт                пчёлы ёлка                   цветёт Жучка-это кличка собаки. С радостью, с удивлением. Ёжик, ёлочка,своё. [й‘о ], потому что стоит в начале слова и  после гласной. Дети читают слова, соединяют их линиями.
6..Подведение итогов
А)-Вспомните, какую цель мы поставили перед собой на уроке. -Мы достигли своей цели? -Ребята скоро праздник, а ёлка ещё не готова, нужно нарядить ёлку к празднику . Но украшения не простые. б)Рефлексия -Ребята, что вам запомнилось больше всего на уроке? -Что вас удивило больше всего? -Что вам понравилось больше всего? в)Оценка результатов деятельности -Оцените свою работу на уроке: если вы были активны, довольны  своей работой – нарисуйте веселый смайлик; -если не очень довольны своей работой – серьёзный смайлик.	Ответы детей Дети наряжают ёлку шарами с написанными на них словами: ёж, ёлка, мёд, блёстки, моё, споём, ёрш, и т. д. При этом каждый ученик объясняет функцию буквы Ё. Ученик рассказывает стихотворение на родном языке про ёлку. «Ёлка циу иронау, ёлка? Бафарста Илас. Фарстан дзуапп датты Аленка: -Уый у назбалас.»