Конспект урока по геометрии на тему "Движение"(9класс)

ПЛАН  УРОКА  ПО  ГЕОМЕТРИИ  В  9 – а классе  16.03.,  2-й урок.

                                                                   Учитель: Мельничук М.П.

Тема. Решение задач (по теме « Движение»)

Цель.Обеспечить условия для повторения материала ( теоретического и прак-

          тического)  по теме « Движения», для подготовки к контрольной работе

          Содействовать развитию навыков решения геометрических задач на

          построение, развитию навыков графической культуры, аккуратности,

           развитию навыков самостоятельной работы, работы в парах, умений

           вести диалог, развитию правильной математической речи, логического

           мышления.

           Способствовать воспитанию самооценки и самоконтроля учащихся ,

           интереса к математике.

 Повторение .Виды и свойства четырёхугольников.

 Оборудование. Компьютер, карточки с заданиями.

 Тип урока. Урок обобщения и коррекции знаний.

                                         ХОД УРОКА.

1.Актуализация опорных знаний ( в виде диктанта «да» или «нет»)

1)Движение –это отображение плоскости на себя.

2)При движении  всякая фигура отображается на равную ей фигуру.

3)Преобразование подобия – есть движение.

4)Поворот – есть движение.

5)При повороте равносторонний треугольник может отобразиться  на равно-

  бедренный треугольник.

6)При параллельном переносе не сохраняются расстояния и углы.

7)Нам известны 4 вида движения.

8)Треугольник имеет центр симметрии.

9)Окружность имеет бесконечно много осей симметрии.

10)Параллелограмм имеет две оси симметрии.

11)Прямая имеет бесконечно много осей симметрии и бесконечно много центров симметрии.

12)При параллельном переносе все точки перемещаются по параллельным  прямым.

              Ключ к диктанту: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11    12

                                                +   +   -   +   -    -   +   -    +   -      +       +

Проводится самопроверка диктанта,учащиеся выставляют себе оценки.

Некоторые вопросы учитель комментирует вместе с учениками, подводится краткий итог.

2.Самостоятельная работа. Учащиеся работают по вариантам, задания на карточках, разрешается советоваться в парах. Двое учащихся работают у доски, у них другие задания.(Ученики сдают самостоятельные работы на проверку и комментируют выполнение задач у доски)

Вариант1.   1.Начертить отрезок и вектор, не параллельный ему. Выполнить параллельный перенос отрезка на этот вектор.

                     2.Начертить треугольник АВС. Построить треугольник, симметричный  ▲АВС относительно вершины С.

Вариант.2   1.Построить в координатной плоскости отрезок АВ, если А(-2;3) 

В(5;1). Построить отрезок А₁В₁, симметричный отрезку АВ относительно оси ОХ, Найти координаты точек А₁ и  В_1.

                     2.Начертите квадрат, возьмите точку вне квадрата. Постройте фигуру, симметричную квадрату относительно данной точки. Какая это фигура?

Вариант3.   1.В координатной плоскости постройте отрезок АВ,если  А(2;5),

В(5;2).Постройте отрезок А_!В_!, симметричный отрезку АВ относительно начала координат. Найдите координаты точек А₁В.

                     2.Задача 1174(а)

3. Повторение.Учитель говорит о необходимости повторения и что повторять сегодня будем виды четырёхугольников и их свойства.

4.Итог урока.  Учитель вместе с    учениками  выясняет, чего достигли на уроке.

5.Домашнее задание. Разобрать вопросы 1-8,13-17;  №1162,1157, повт.гл.5.