Класс: 10-А
Тема: Страны Запада в 1920-е гг. США. Великобритания.
Франция. Германия
Тип урока:
комбинированный
Учитель: Фишар
Ульвие Решатовна
Цель урока:
Сформировать представление об экономическом и политическом
развитии ведущих стран Запада: Великобритании. США. Франции. Германии в 20-х
гг. XX века. Планируемые результаты:
- личностные
• привить демократические ценности, такие как
идеологический и политический плюрализм;
• проанализировать плюсы и минусы свободной рыночной
экономики, а также необходимость государственного регулирования экономики;
- метапредметные
• осуществлять постановку учебной задачи;
• планировать при поддержке учителя пути достижения
образовательных целей;
• соотносить свои действия с планируемыми результатами;
• определять собственное отношение к историческим событиям;
• выстраивать развернутый ответ в соответствии с заданием,
целью;
• на основе анализа текста учебника выделять главное и
второстепенное, сравнивать, выделять общие черты и особенности, формулировать
выводы;
• организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность со сверстниками, работать в группе, участвовать в публичном
представлении результатов индивидуальной и групповой деятельности;
- предметные
знание
• экономических последствий Первой мировой войны для каждой
страны;
• положение общественных движений в странах Запада 20-х
гг.;
• главных черт экономического развития стран Запада в 20-е
гг. XX в.;
• политической и социальной обстановки в каждой из
рассматриваемых стран в 20-е гг. XX века;
умение
• объяснять особенности восстановления экономики
европейских государств в 1920-е гг.;
• сравнивать различные политические силы в каждом из
государств, выделять их слабые и сильные стороны;
• определять роль личности в политической жизни государств;
• систематизировать исторический материал об экономическом
и политическом развитии стран Запада в 20-е гг. XX в.
понимание
• уникальности исторического пути каждой из стран,
проявляющейся в политических и экономических преобразованиях;
оценивание
• послевоенного экономического и политического положения
стран Запада;
Основные понятия и термины: инфляция; «просперити»; массовая культура;
Основные даты: 1920-1933
гг. – «сухой закон»;
Персоналии: Р.
Макдональд, С. Болдуин, Р. Пуанкаре;
Образовательные ресурсы: учебник А.О. и О.С. Сороко-Цюпа Всеобщая история. Новейшая
история, раздаточный материал, проектор, презентация.
Ход урока:
Организационный момент
(приветствие, проверка присутствующих, организация начала
урока)
Подготовка школьников к восприятию новой
темы
Давайте запишем тему урока: «Страны Запада в 1920-е
гг. США. Великобритания. Франция. Германия».
-Исходя из названия темы, какую цель урока мы
сегодня поставим? (учащиеся самостоятельно формулируют цель)
-Каким образом, не смотря на общую
мировую разруху практически всех сфер, странам Запада удалось буквально за 10
лет возродить свою экономику, так, что этот период окрестили названием «ревущие
двадцатые»?
Изучение нового материала
На протяжении 1920-х – первой половины 1930-х гг. ведущие
страны Запада – Великобритания, Франция, США – являлись основными лидерами
капиталистического мира. Правительства данных стран считали, что после Первой
мировой войны наступила эпоха всеобщей стабильности, процветания и
благополучия. Вместе с тем, на протяжении 1920-х гг. оставался острым рабочий
вопрос. Относительная идиллия закончилась в 1929 году, когда в США, а затем и
во всём капиталистическом мире, разразился мировой экономический кризис,
повлекший за собой необратимые процессы, в том числе и Вторую мировую войну. О
развитии стран Запада и мировом экономическом кризисе пойдёт речь на данном
уроке.
Первая мировая война привела к тяжелым экономическим
последствиям для западных стран, которые во многом ощущались вплоть до середины
1920-х годов.
-Какие последствия вам уже известны?
Давайте перечисленные вами последствия запишем в тетрадь:
• общее истощение ресурсов в ходе войны;
• военный характер промышленности и необходимость ее перевода на мирные рельсы;
• высокая безработица в связи с тем, что с фронта вернулись миллионы
трудоспособных мужчин, для которых не было рабочих мест;
• разрушенная инфраструктура, заброшенные угодья и пр. в тех странах, на
территории которых шли военные действия.
Из всех западных стран проще всего эти
последствия пережили США: они вступили в войну ближе к ее концу, на их
территории не было боев, вдобавок ко всему США выступали кредитором европейских
стран.
Рассказ
учителя:
Середина
1920-х годов (вплоть до 1929 года)-период устойчивого
экономического развития. Так, в США этот промежуток получил название Эпоха
процветания, в Германии – Золотые двадцатые. К этому моменту
экономики западных стран в целом оправились от потрясений войны и вышли на путь
устойчивого развития. При этом рост благосостояния ощутили в первую очередь
средний класс и наиболее состоятельные слои населения, экономический разрыв
между богатейшими и беднейшими членами общества продолжал быть значительным. На
этот период (в первую очередь в США) пришлось развитие таких индустрий, как
автомобилестроение и производство бытовой техники. Значительный рост испытала
индустрия развлечений: кинематограф, радиовещание и др. (в отношении культурной
жизни часто употребляется термин Ревущие двадцатые). Также
развивается банковская сфера, в частности, услуги потребительского кредитов.
24–29
октября 1929 г. – биржевой крах. Падение стоимости
ценных бумаг вызвало ажиотаж на бирже — все стремились избавиться от акций, что
способствовало дальнейшему падению их стоимости, произошла своеобразная цепная
реакция. При этом многие игроки на бирже брали кредиты на покупку акций,
рассчитывая на прибыль в будущем, и теперь не могли их вернуть. Невыплаты
по кредитам привели к банкротству банков, которому способствовали вкладчики, в
панике забиравшие свои средства из банков. Также пострадали производители
потребительских товаров, спрос на которые резко упал.
-Вспомните
из уроков обществознания, каковы последствия инфляции? Почему существует инфляция? (ответы
учащихся)
1929–1933
гг. – мировой экономический кризис (Великая депрессия), ставший следствием
биржевого краха. Он затронул не только США, но и многие другие страны, чья
экономика была тесно связана с американской. В эти годы во всех западных рост
наблюдается резкий спад производства, банкротство предприятий, рост
безработицы, рост цен и другие кризисные явления.
-Какая модель экономики позволили
Великобритании быстро развиваться?(капиталистическая).
Великобритания
По
сравнению с другими странами-победительницами, Великобритания не смогла
вырваться вперёд по темпам своего экономического развития, а смогла только
восстановить свой довоенный уровень. Вместе с тем, как и в других странах
Западной Европы, в Великобритании вырос жизненный уровень т.н. средних
слоёв общества. Развитие торгово-промышленной базы позволило
«втянуть» в орбиту предпринимательства большие слои английского общества. В
1920-1930-е гг. большую роль в жизни английского общества стали играть профсоюзы.
В 1925 году, когда правительство урезало государственное финансирование
угольной отрасли, владельцы шахт стали урезать зарплаты горнякам, закрывать
нерентабельные (неэффективные, не приносящие дохода) шахты и массово увольнять
шахтёров. В ответ на это, профсоюзы Великобритании объявили в мае 1926 года
всеобщую забастовок. Силовые меры правительства, направленные против рабочих,
чуть не привели к социальному взрыву и революции. Фактически, только уступка со
стороны профсоюзов не привела английское общество к затяжному конфликту.
Отдельные же рабочие бастовали вплоть до 1927 года, так и не добившись
каких-либо уступок от капиталистов.а
Франция.
Как
и во всём западном мире, во Франции в 1920-е годы наблюдался рост промышленного
производства, взлёт торговых компаний, экономический бум. Экономический рост
Франции составил 40% от довоенного уровня. Это была страна, граждане которой
считали, что все ужасы войны позади, и что надо теперь радоваться жизни, т.к.
такой век подъёма будет продолжаться всегда. Они вели размеренный ритм жизни,
пытаясь забыть чудовищные потери войны, стереть из памяти всё самое плохое.
«Всё что угодно, но только не война» – это была своеобразная установка
французского общества. Бурный рост промышленности обернулся катастрофическим
спадом, связанным с Мировым финансовым кризисом 1929-1933 гг. Так
же как и в других странах Запада, где свирепствовал кризис, во Франции
наблюдались тенденции к падению промышленного производства. В разгар кризиса
закрывались убыточные предприятия, что вело к массовым увольнениям и росту
безработицы. Французы, как и другие жители «кризисных стран», остро переживали
наступившие времена. Нараставшее день ото дня недовольство выливалось во всё
более ширившуюся поддержу т.н. Народного фронта, который объединял
в себя все левые и левоцентристские политические силы. Как и в других странах
Запада, во Франции в это время возникает средний класс общества,
который во многом влияет на политику и является той самой опорой, на которой
держится экономическое развитие государства. Рост капиталовложений, по большей
части именно средним классом, способствовал росту экономики в целом.
США.
1920-е
гг. характеризуются достаточно устойчивым и стабильным развитием США. Во
внутренней политике этого периода времени наблюдается экономический подъём, как
и в других странах Запада, формирование среднего класса, рост
торговли и промышленности. Приезжавшие со всего мира люди в поисках лучшей доли
видели в Америке «голубую мечту», где необходимо трудиться, и тогда можно стать
богатым человеком. Всех приезжавших из Европы переселенцев встречал Нью-Йорк.
Его небоскрёбы поражали воображение приезжих. Крупные американские капиталисты,
снабжавшие воюющие армии в Первой мировой войне, колоссально обогатились и
стали играть решающую роль в принятии тех или иных решений государственного
масштаба. Сращивание государства и крупного бизнеса, начавшееся в начале ХХ
века, продолжалось. Американская валюта, доллар, благодаря рекламе, стала
видеться европейцам и всему остальному миру как наиболее устойчивая валюта.
Непоколебимость американского доллара ни у кого не вызывала сомнения, тем более
что на протяжении всех 1920-х гг. экономика США только росла.
В
октябре 1929 года в США, а затем в мире разразился Мировой экономический
кризис. Рухнул финансовый рынок США, и повлёк за собой обрушение
рынков Европы. По всей стране закрывались обанкротившиеся предприятия, компании
несли многомиллионные убытки, в стране миллионами появлялись безработные.
Многие средние и даже крупные предприниматели, не имевшие средств платить по
долгам из-за разорения, кончали жизнь самоубийством. Кризис,
продолжавшийся с 1929 по 1933 гг. получил название «Великая депрессия». К
1933 году финансовая система США встала окончательно. Банковская сфера замерла.
Предприниматели не знали, куда и кому сбывать свою продукцию, а граждане не
знали, на что её купить. От безысходности многие фермеры блокировали дороги. В
этот период времени, когда толпы безработных американцев не знали, как им жить
дальше, всё большую популярность стали набирать коммунистические и фашистские
идеи. В 1932 году в Вашингтон пришла многотысячная колонна безработных из всех
штатов с требованием поддержки и изменений. Президент Гувер распорядился силой
разогнать митингующих, что и было сделано. Рост напряжённости продолжался. На
состоявшихся в 1933 году президентских выборах, победу одержал
кандидат от демократической партии Франклин Делано Рузвельт. Перед
новым президентом стояла задача ликвидировать кризис и его последствия. Им и
его соратниками была разработана программа, получившая название «Новый курс».
В первые 100 дней своего президентства Рузвельт провёл проверку (аудит)
банков и ввёл обязательное страхование на случай разорения; вводились единые
цены и распределялись рынки сбыта; для безработных нашлось дело – их отправили
на строительство дорог и других сооружений. Была усилена борьба с мафией.
Несмотря
на «Новый курс», политика Рузвельта не ликвидировала кризисные явления в
экономике, но сняла социальную напряжённость в американском обществе.
Германия.
- Демократический режим Веймарской
республики (1919-1933 г.) но в обществе преобладали консервативные и
националистические настроение, возникновение НСДАП (Национал-социалистической
партии Германии) 1920 г.
- Принятие плана репарационных
платежей, со второй половины 20-х рост экономики и производства,
сокращение безработицы;
- Все еще нехватка продовольствия,
тяжелое социальное положение населения, инфляция господство
националистических идей приводили к массовым выступления по свержению
правительства.
Закрепление:
-Почему период 20-х
гг XX в. называют «ревущими двадцатыми»?
-
Почему в капиталистических странах существует цикличность повторения кризисов?
-Чем можно объяснить стабилизацию в
странах Запада по окончанию Первой мировой войны?
Рефлексия
Облако тегов.
Сегодня я узнал…
Было трудно…
Меня удивило…
Хотелось бы узнать об этом подробнее…
Домашнее задание:
1. Параграф
6-изучить.
2. Некоторым
учащимся в парах выполнить презентацию на тему: «Повседневная жизнь и быт
американцев в 20-е годы XX ст.»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.