Конспект урока по ИЗО "Ветка смородины"

 Тема: Осенние мотивы.(Осенняя ветка смородины ).

Учебно-воспитательные цель и задачи: 

учить детей любоваться красотой, яркостью осенней природы; учить рисовать ветку  , используя правила композиции – расположение рисунка на листе бумаги в зависимости от его размеров и необходимости зрительного равновесия форм, цвета; понимать цветовые отношения, использовать контрастные краски в работе, совершенствовать приёмы работы гуашью.

Оборудование к уроку:  альбом, гуашь, баночка для воды, кисти, салфетки, листики смородины.

Ход урока:

1. Орг. момент.

 Проверим готовность к уроку. На уроке изобразительного искусства я желаю вам хорошего настроения и творческих успехов в работе!

2. Актуализация знаний

- Ребята, отгадайте загадку.

Пусто в поле, дождь идёт.

Ветерок срывает листья.

С севера туман ползёт,

Тучи грозные нависли.

Птицы движутся на юг,

Чуть крылом касаясь сосен.

Догадайся, милый друг,

Что за время года? - ...

(Осень)

 - Какие признаки осени  вы знаете? (Осенью холодно, опадают листья, трава желтеет, идут дожди, птицы улетают на юг, животные готовятся к спячке, а некоторые животные меняют окраску)

Деревья меняют свой наряд в зависимости от времени года.   Осенью увядающие жёлтые листья опадают. 

Осень. Излюбленная пора года для многих писателей и поэтов, художников и композиторов. Сколько произведений посвящено осени.  Кто-то находил в ней покой и очарование, кто-то - меланхолию и фатализм, но устоять перед осенью удавалось немногим.Одним из таких художников был Иссак  Ильич Левитан.

3. Работа по картине .  Иссак  Ильич Левитан «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»

- Какие краски использовал художник ,чтобы мы поняли, что стоит ясный, теплый осенний день?

 - Какие цвета выглядят сочными, яркими?

- А какие наоборот спокойными, приглушёнными?

Левитан создал широкую картину: уходящую вдаль спокойную реку,по берегам которой стоят позолоченные осенью берёзки. Светлое небо, с проплывающими изредка белыми облаками. Чувствуется свежесть, прозрачность  воздуха.

-Кому захотелось побывать в этом уголке природы?

А также фольклоре много упоминаний об осени - после сбора урожая у крестьян появлялось свободное время, которое не грех было скоротать за сочинительством загадок, потешек, стихов под неторопливый шум осенних дождей. Немало об осени и примет , пословиц и поговорок 

Осень - запасиха, зима - подбериха.

Осенью и воробей богат.

 От осени к лету назад поворота нету.

Если осенью паутина стелется по растениям - это к теплу

Осенью птицы летят низко - к холодной, высоко - к теплой зиме.

Если листопад пройдет скоро, надо ожидать суровой зимы.

4. Объяснение материала, рисунок на доске.

 -Мы сегодня познакомимся с новой техникой в изобразительном искусстве «фитопечать».

  фитопечать – печать растения. Слайд 2,3. 2.

Понятие слова печать (где используется) подтверждает важность документа.  

 Фитопечать-еще один вид творчества, весьма многогранный способ создавать шедевры, Его могут делать даже самые юные художники. Хотя этим нетрадиционным видом живописи серьезно увлекаются вполне солидные творческие люди, ведь он позволяет мыслить широко и находить необычные применения в   украшении дома и дизайна. Можно сказать, что фитопечать взрослеет параллельно с художником, чем он старше, тем более интересные и сложные работы получаются. А еще в процессе занятий фитопечатью можно легко и доступно изучать растительный мир. Названия растений.

  - А сейчас  послушайте стихотворения и определите что мы будем изображать в своих работах?

Что за куст такой душистый,( Слайды)
Лист резной и бархатистый?
Ягодки-подруженьки,
Черные жемчужинки.

За день нами пройдена
Красная смородина
Вся рубинами искрится,
Ягод, столько не приснится!

У забора вроде бы,
Тоже куст смородины
Ягода вся белая,
Не пугайтесь, спелая!

 Листья какого кустарника перед вами? ( смородина)

-Посмотрите как осень раскрасила  веточки смородины. Листья могут быть желтыми, бордовыми, красными, а может лист быть и зелёным с переходом в бордовый( слайды)

5. Показ

 Не забывайте о том, что мы должны композиционно правильно расположить свой рисунок.

-Как правильно расположить лист? Горизонтально или вертикально?

-Наметим основные элементы - ветку, черенки листьев.

-Покрываем листовую пластину красками , вы смотрели как выглядит осенняя ветка.

1 вариант: покрываем зелёной краской весь листок, затем пока краска не высохла, наносим с краю или посередине жёлтую краску. И наоборот.
2 вариант: покрываем красной краской, затем добавляем жёлтую и наоборот.
3 вариант: покрываем зелёной краской, затем добавляем красную и наоборот

 Дополним свой рисунок  гроздью ягод. Чем выше ягоды, тем они крупнее.

- Обязательно покажем блик, чтобы придать нашему рисунку объем.

6. Самостоятельная работа учащимися. (Звучит музыка)

7. Итог урока.

Ребята, скажите, что мы сегодня рисовали? Что оказалось сложным, а что легко далось? Как вы думаете, получилось у нас побыть самыми настоящими художниками? Ваши натюрморты такие красивые, что я предлагаю устроить выставку.

8. Рефлексия ( слайд)

-Продолжите

-Я узнал……………………………

-Я научился ………………………………………………………………..

 -Мне понравилось……………………………………….