Актуализация знаний.
Изучение нового материала
(10 мин)
|
Включение учащихся
в учебную деятельность.
|
-Дети вы на предыдущих уроках говорили о
том, что искусство имеет свой язык, о чем оно может говорить?. Вспомните и
скажите при помощи, каких выразительных средств говорит искусство?
- Да благодаря этому искусство может нам
рассказать о добре и зле, о грусти и веселье. Есть еще одно средство
художественной выразительности, о котором мы еще не говорили - это Ритм.
-Как думаете что такое ритм?
В толковом словаре Ожегова говорится, что
РИТМ – это повторение или чередование, каких – нибудь
элементов.
А сейчас подумайте и скажите, где в своей жизни вы
встречались с этим понятием.
- В музыке - это повторяемость, чередование музыкальных
звуков. Я предлагаю, вам прослушать музыкальные произведение и сказать,
отличаются ли они друг от друга. (Звучит музыка с ярко выраженной
ритмитечской организацией)
А сейчас мы будем знакомиться с ритмом в изобразительном
искусстве.
В изобразительном искусстве слово ритм
обозначает повторение пятен или элементов
Существует несколько видов ритмов.
1.Ритм хаотичный, беспорядочный, без четкого построения
элементов. Передает взволнованность. (Звуки бубна звучат беспорядочно,
хаотично). Демонстрация на доске ритма (на фоне голубого неба размещаются
летящие в разные стороны птицы).
Что вы скажете об этой картине?
2.Ритм с ярко выраженным построением элементов. Передает
спокойное, ровное настроение. (Звучит музыкальный ритм при помощи бубна.
Звуки ровные, одинаковые по звучанию). Демонстрация на доске ритма (на фоне
голубого неба размещаются равномерно летящие птицы).
-Что скажете об этом рисунке?
3.Ритм выраженный, но с неожиданной паузой. Передает
тревожность, неожиданность. (Сначала звуки ровные, одинаковые,
но вдруг, неожиданная тишина…и снова звуки бубна). Демонстрация на доске
ритма
Закройте глаза, представьте утки плавают в реке, но
появляется охотник
Мы с вами сегодня на уроке попробуем
создать композицию из летящих птиц с определенным ритмом.
Давайте посмотрим на доску, чтоб увидеть
как мы с вами будем рисовать.
Посмотрите от изменения положения на
листе бумаги даже одинаковых пятен изменяется восприятие листа , его композиция.
|
-Искусство может
говорить
рассказать о добре и зле, о грусти и
веселье,природе,птицах.
цветом, линией,
силуэтом, украшением.
-ответы детей
- В музыке, поэзии, танцах.
- Да отличаются. Первая мелодия торжественная, быстрая. А
вторая спокойная, ровная.
Беспокойство, тревожность, птицы
разлетаются
спокойное, птицы летят в одном направлении,
|
Коммуникативные: участвовать
в коллективном обсуждении вопросов; высказывать свою точку зрения, слушать
мнения других; с пониманием относиться к затруднениям и ошибкам других.
Предметные: различать основные и составные, теплые и
холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания
с белой и черной красками; использовать их для передачи художественного
замысла в собственной учебно-творческой деятельности.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.