Конспект урока по литературному чтению А.К. Толстой "Илья Муромец"

Урок по литературному чтению в 4 классе

Тема урока: А. К. Толстой. ”Илья Муромец”.

УМК «Планета знаний»

Цель урока: познакомить с произведением А. К. Толстого “Илья Муромец”; с автором, работать над выразительностью чтения, над характеристикой героя;

развивать речь, мышление, воображение;

воспитывать интерес к родной литературе, воспитание любви к Родине, гордости за героическое прошлое нашей страны

Оборудование: проектор, видеозапись, выставка книг, презентация.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
Орг.момент Проверка Д.з. инсценирование Картина В.Васнецова «Богатыри». Работа с электронной книгой. Словарная разминка Физкультминутку Вопросы Физкультминутка Работа с иллюстрацией. Работа в группах Проверка. Рефлексия. Итоги урока	-Давайте улыбнемся друг другу. Я рада  видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом.   Пожелаем друг другу успехов в учении. 1.Показ отрывка из фильма Илья Муромец. -О ком идёт речь? (После фильма) Что вы знаете уже о нём? Опишите его. -Какие произведения вы читали с этим героем? -Давайте вспомним. Приоткроем занавес того времени и увидим И.М. Посмотрите внимательно и скажите, как называется эта былина? -Что такое былина? Посмотрите на репродукцию картины.  -Кого вы видите? -Найдите на картине Илью Муромца. Силен, как вольный ветер, Могуч, как ураган Он защищает землю От злобных басурман! Он силою богат, Он защищает стольный град. Спасает бедных и детей И стариков, и матерей! (Вот как описывали Илью Муромца народ) -Кто написал эту картину? - Кто такие богатыри? -Кто бы из вас хотел бы встретиться сейчас с этими богатырями? Давайте сейчас закроем глаза и переместимся в прошлое. Откроете глаза только тогда, когда я вам скажу. Послушайте и ответьте на вопрос: О ком пойдёт речь? Давным–  давно на месте городов и деревень,   стояли непроходимые леса, лежали топкие болота. Жить в таких условиях могли только очень сильные, храбрые и выносливые люди. Среди них были и наши предки – славяне. А в те далекие годы воевать – обычное дело, приходилось отстаивать свои земли от врагов, много времени славяне проводили в сражениях.  И были они храбрые воины. -Кто это?  Герои богатыри жили тысячи лет назад, а вот слава об их подвигах как о защитниках земли русской и своего Отечества из глубокой старины дошла до наших дней. -Самый любимый, родной и близкий сердцу русского человека богатырь? -О ком мы сегодня будем читать? И наша тема урока Алесей Константинович Толстой «Илья Муромец». -Хотите узнать ещё о былинном герое? Значит тема нашего урока (Илья Муромец) А при чём здесь А.К. Толстой? Может у кого-то есть свои мнения? -Давайте вместе разбираться и сначала познакомимся с автором. Биография автора. Презентация. Во многих сочинениях Толстого говорится о богатырях и рыцарях. Сам Алексей Константинович был похож на своих любимых героев – рыцарей и былинных богатырей, оборонявших рубежи Киевской Руси от захватчиков. Он был мечтателем и фантазёром, ходил на охоту на медведя, разгибал руками подковы.  Работа с электронной книгой. -Чтение учителем. - О каком былинном богатыре рассказывает А. Толстой?    Илья Муромец –   воплощение русского характера, богатырь необыкновенной силы, прославившийся своими подвигами как защитник земли русской. Предполагают, что Илья Муромец – реальный живой человек. Он ушёл в монахи. А погиб, защищая Киев. За свои подвиги он был причислен к лику святых. Его гробница сохранилась в Киево-Печерской Лавре.     Память его отмечается 1 января. Церковь считает, что он жил в 12 веке.   Чтение произведения обучающимися.      - Как выглядел богатырь?  - За что обиделся на Владимира богатырь? Физкультминутку проводит ученик в костюме богатыря Дружно встали - раз, два, три - Мы теперь богатыри. Мы ладонь к глазам приставим, Ноги крепкие расставим, Поворачиваясь вправо, Оглядимся величаво. И налево надо тоже Поглядеть из-под ладошек, - Что ворчал Илья? Прочитайте!  - Чем ответил Илья на обиду?  - Как относился Илья к богатым харомам? Прочитайте!  - Что любил Илья? - Как вы понимаете такие слова: “И старик лицом суровым просветлел опять”?    Что происходило в это время в душе богатыря? -Каким видят Илью Муромца народные сказители и А.К. Толстой? Работа с иллюстрацией. - Кто изображён на иллюстрации? - Каким показал художник богатыря?  - В какой момент запечатлён богатырь? - Во что одёт богатырь?  - О чём говорит выражение лица богатыря? Задание Расшифруйте завет, который оставили нам богатыри. 1. свою беречь Защищать Родину, ее. 2. бедных Защищать, стариков, слабых и детей. 3. храбрым, Быть сильным, мужественным, отважным. 4. землю Любить свою, свой народ, свою родную страну и Родину. Задание для 2 группы Соберите пазл (картинка) Задание для 3 группы Дайте характеристику Илье. Задание для 4 группы Разгадайте кроссворд 1.Из какого города родом  Илья? 2.В каком селе он родился? 3.По дороге в стольный Киев-град куда заехал Илья? 4.Как звали отца Ильи? 5.Сколько лет Илья лежал на печи? 6.Отец с матерью ушли в лес, и подходят к избе три нищих… 7.Как называется изгородь с воротами на выезде из деревни? Назовите тему урока.   - Чему научились?   - К какому выводу пришли?   Домашнее задание Задание в тетради на стр. 37 (2). Придумать загадку самостоятельно.	Улыбки и хорошее настроение Об Илье Муромце. («Как Илья из Мурома богатырём стал», «Илья Муромец и соловей разбойник» «Илья Муромец и соловей разбойник» Ребята подготовили инсценирование отрывка из былины. Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович -Виктор Михайлович Васнецов. (Мужественные защитники Родины. Они сильные, смелые, мудрые, преданные Родине.) Илья Муромец: - Что-то неладное сегодня творится, ребятушки! Добрыня Никитич: - Да, Илюшенька, что-то хмурится непогодушка, да чёрны вороны слетаются. Алёша Попович:     - То не вороны слетаются, а враги к заставе подбираются. Илья Муромец: - Что ж,    Защитим Русь великую! Добрыня Никитич:  - Защитим родных наших детушек, наших матушек, да отцов своих! Алёша Попович:  -Не топтать врагу землю русскую! Не летать над ней чёрным вороном, а летать над ней ясным соколом! Илья Муромец:  - Да не пожалеем же братья живота своего! Кто с добром придёт – встретим с радостью, а с мечём придёт – от меча и погибнет! Богатыри. Илья Муромец. О Илье Муромце. В селе Карачарово, что под Муромом, если верить былинам, родился знаменитый богатырь Илья Муромец. Звали его Илья Иванович Гущин. Жил богатырь, как и все карачаровцы, в гуще дремучих лесов – отсюда и фамилия. Илья Муромец – реальная историческая личность, воин, служивший киевскому князю.          В городе Муроме на высоком берегу реки Оки жители установили памятник своему легендарному богатырю. Надпись: «Я иду служить за землю Русскую. За вдов, за сирот, за бедных людей…» Илья оскорблён. Он говорит о том, что на пиру его «Обнесли чарой» Уехал Плохо себя чувствует в боатых сенях, среди мраморных плит и царьградских курений. Волю. Илья опять оказался в родной для него стихии – на просторах родной природы. Лучшие черты богатыря прошли сквозь время, остались близкими русскому народу, объединили его в готовности защищать родину. 1.Муром 2.Карачарово 3. Чернигов-град 4.Иван 5.Тридцать 6.странника 7.Околица	Личностные УУД: - осознанность учения Познавательные: - находить ответы на вопросы в тексте; - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя Личностные УУД: - развитие доброжелательности к людям Коммуникативные УУД: -речевая деятельность Коммуникативные УУД: -слушать и понимать речь других Регулятивные  УУД (самоконтроль) Коммуникативные УУД (согласо-ванность действий с партнером) Личност ные Метапредметные Познавательные Познавательные УУД: - смысловое чтение; - поиск и выделение необходимой информации; - анализ объектов с целью выделения признаков. Коммуникативные УУД: - учёт разных мнений и умение обосновать собственное Познавательные УУД: смысловое чтение - анализ объектов Личностные УУД: - самооценка Познавательные УУД: - построение логической цепи рассуждений Познавательные УУД: - установление причинно-следственных связей - структурирование знаний Регулятивные УУД: - проявление  инициативности и самостоятельности, контроль и коррекция. Коммуникативные УУД: - слушать и понимать речь других; - учиться работать в группе; -выполнять различные роли (лидера, исполнителя). Личностные УУД: - адекватное реагирование на трудности; - развитие эмоционально-нравственной отзывчивости Познавательные УУД: - контроль и оценка процесса и результатов деятельности Рефлексия. Я понял, что… Было интересно… Было трудно… Мне захотелось… У меня получилось… На следующем уроке мы… Молодцы! Вы сегодня замечательно поработали на уроке. Я довольна вами. Личностные УУД: - самооценка; - осознанность учения; - адекватное реагирование на трудности.