3 класс Литературное чтение Урок 25
Тема:Наш театр. Русская народная сказка «По
щучьему велению» Инсценирование.
Цель
урока: Продолжить работу над сказкой; повторить театральную терминологию ,
сведения о русских народных сказках, продолжить работу над инсценированием
Метапредметные
умения (УУД), которые будут формироваться в ходе урока.
Предметные:осмыслять особенности волшебной
сказки, давать характеристику героя волшебной сказки.
Личностные УУД:
-
работать с текстом повествовательного характера.
Регулятивные УУД:
-определять
и формулировать тему урока, цель деятельности на уроке;
Познавательные УУД:
-ориентироваться в учебнике;
-находить
ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя связь с жизнью;
-
проводить анализ учебного материала;
Коммуникативные УУД:
-слушать
и понимать речь других;
-умение
точно выражать свои мысли;
Понятия
и термины: Сценарий, сценарист, режиссёр, актёр, гримёр и др.
Формы
работы на уроке:индивидуальная, коллективная
Оборудование:
компьютер, конспект урока, презентация,
учебник
Ход урока
|
Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
|
Организационный
момент
|
-Здравствуйте,
пожалуйста, садитесь.
Звенит
звонок
Начинается
урок
|
Здороваются
Садятся
|
|
Актуализация
знаний
|
1.
Прочтите эти строки тихо жужжащим чтением
-
с сердитой интонацией
-
с вопросительной интонацией
-
с интонацией сожаления, весело, выразительно
В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло,
Пусть добро навеки
Побеждает зло.
-О
чём это стихотворение?
2.
Проверка домашнего задания.
Выразительное
чтение сказки.
|
Получают
литки с тестами и выполняют самостоятельно.
Сверяют
тест с экрана у соседа по парте.
|
|
Сообщение
темы урока.
|
1.В сказке солнышко горит!
Справедливость в ней царит!
Сказка – умница и прелесть
Ей повсюду путь открыт
2.-Определите
тему
урока.
-Какое
произведение будем инсценировать?
_Определите
цели урока.
3.
Что такое театр, ответьте своими словами?
-
Прочтите на экране толкование данного слова. 1
Театр – искусство сцены – родилось в глубокой
древности. Слово ТЕАТР пришло к нам из греческого языка и означает «место для
зрелищ, зрелище». Но театр – это не только вид искусства, но и здание, куда
мы приходим на спектакли.
- Мы сегодня поиграем в
«театр»
|
|
|
Физминутка
|
-Давайте
передохнем немного и выполним физминутку (включаю видео)
|
Выполняют
физминутку
|
|
Изучение
нового материала
Беседа
|
1.-А
кто главный герой сказки?
-Что
такое русская народная сказка?
-Так
вот сказка «По щучьему велению»- это волшебная русская народная сказка.
2.-Какую
роль вам хотелось бы сыграть?
-Каким
вы представляете его внешность?, манеру держаться, говорить?
-
Емеля просыпается и потягивается
- Снохи просят Емелю
- Емеля набирает воду и вытаскивает щуку.
Удивляется..
-В
каких важных сценах он участвует, как себя в них ведёт?
2.
Вспомним, какие эпизоды сказки можно использовать для инсценировки.
-
Емеля в избе
-
Встреча с щукой
-
Топор рубит дрова.
-
Емелю приглашают к царю
-
В царском дворце
-
В бочке
-
Емеля и Мария
-
Женитьба
|
-По
щучьему велению
-Иван-дурак
-устное
творчество русского народа, которое передается из уст в уста, у нее нет
одного автора, Автор-народ.
|
|
Закрепление
знаний
|
-
Какие слова вызвали у вас затруднение в понимании, какие слова отметили?
-Сказка
- ложь, да в ней намек.
Какой
же смысл сказки?
Ложь этой сказки такова:
Емеля
целый день лежит на печке, знать ничего не хочет.
Знать
не хотел только то, что важно для братьев и невесток, (зачем оно ему надо),
но Емеля хорошо знал, что он желает, к чему стремиться, иначе не случился бы
пир на весь мир. Емеля женился на Марье-царевне и стал править царством. … И
стал Емеля таким, что ни в сказке сказать, ни пером описать...
Намек №1 этой сказки таков:
…увидел
Емеля в проруби щуку. Изловчился и ухватил щуку в руку.
Умел
Емелюшка концентрироваться и сосредотачиваться на цели. А как иначе? Легко ли
щуку в проруби поймать без удочки… Попробуй!
Намек №2 этой сказки таков:
…отпусти
меня в воду, я тебе сделаю все, что ни пожелаешь
Возможно,
чтобы сегодня твое сокровенное желание исполнилось, надо отпустить что-то из
своей жизни…А что?
-А
теперь выполним задание, под названием «Найди в тексте».
-Найдите
в тексте и прочитайте мне отрывок, где говорится о том:
1)Как
Емеля жил до того, как поймал щуку?
2)
Как Емеля поймал щуку?
3)Первые
слова щуки Емеле?
4)Желания
Емели.
5)Слезы
Марии о Емели.
6)Емеля
и Марья в бочке.
7)Еде
Емеля превращается из дурочка в молодца-красавца.
8)Царь
у молодца Емели.
9)Чем
кончается сказка?
|
Учащиеся
говорят слова, учитель объясняет значение.
Высказывают
свое мнение о смысле сказки
Слушают
задание и выполняют его.
|
|
Самостоятельная
работа
|
1.Распределите
роли между собой.
2.
Подготовка спектакля
Подготовка
театральной сцены и актёров
-
Дети выбирают актёров,
Остальные
делятся на две группы: художники,
костюмеры.
Актёры
репетируют
Художники
рисуют декорации: изба деревенская
-
зимняя река
-
костюмеры подбирают костюмы для сцен, и бутафорию
2.Инсценирование
сказки.
|
Работа
в группе.
|
|
Подведения
итога
|
-Что
в сказке понравилось больше? Какой герой? Чем?
|
Отвечают
на вопросы
|
|
Рефлексия
|
Я
сегодня узнал …
-Могу
похвалить себя за ….
-У
меня получилось …
|
|
|
Домашнее
задание
|
Повторить
произведения изученного раздела. Подготовить билеты на спектакль.
|
|
|
|
|
Театр – искусство сцены –
родилось в глубокой древности. Слово ТЕАТР пришло к нам из греческого языка и
означает «место для зрелищ, зрелище». Но театр – это не только вид искусства,
но и здание, куда мы приходим на спектакли
Речевая разминка
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.