Конспект урока по математике "Число и цифра 3"

Тема: Число и цифра 3

Педагогическая цель: создать условия для составления таблицы сложения и вычитания чис­ла 3; закрепления знаний состава изученных чисел; развития навыков счёта.

Планируемые результаты (предметные): знать таблицу сложения и вычитания числа 3; уметь решать простые задачи.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль ре­зультата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Коммуникативные: уметь осуществлять взаимопроверку.

Познавательные: уметь выполнять универсальные логические действия: анализ, синтез, вы­бирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений; относить объекты к известным понятиям на основе выполнения универсальных логических действий.

Личностные: обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию в отношении к школе, уче­нию и поведению в процессе учебной деятельности; соблюдают организованность, дисциплини­рованность на уроке; действуют согласно памятке обращения с учебными пособиями, наглядным и счётным материалами, инструментами для построения геометрических фигур и правил работы.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.      Орг. момент	- Перемена пролетела Начался урок Нужно нам настроиться Ведь уж бы звонок
I. Устный счёт. 1.  Упражнение в счёте от 1 до 10.	-    Назовите число, которое на два больше четырёх. -    Назовите число, которое на один меньше десяти, -    Какое число больше пяти на три? -    Увеличьте восемь на один. -    Уменьшите число семь на два. -    Какое число меньше пяти на три? -    Первое слагаемое - четыре, второе слагаемое - три. Найдите значение суммы.	6 9 8 9 5 8 7
2.  Игра «Какое число пропущено?». П. Закрепление знания таблицы сложения и вычитания числа 3. Установление взаимо­связи чисел при сложении и вычитании.	9-П = 7      6 + П = 9        7-П=4 8-П=5       3 + П = 5       10-П = 8 На д о с к е записаны числовые выражения: 0+3        6+3        1+3   3+3        4+3 -    Что заметили? -    Объясните первое выражение и найдите его значение. Какие числовые выражения на вычитание можно получить, опираясь на данное выражение?	Вставляют пропущенные числа. Закрепляют счет в пределах 10 Второе слагаемое 3 3-0 6-3 3-1 3-3 4-3
Физминутка	Электронная физминутка «Лягушата»	Выполняют физические упражнения под музыку
Работа над задачами (задания 1, 2, 3, с. 114 учебника).	- Откройте учебники на стр. 114. Что перед вами? Докажите. Поставьте задачи на урок. Чему бы вы хотели научиться? - Прочитайте 1 задачу. Что известно? Что нужно найти? - Как можно составить схему задачи? (1 уч-ся у доски) - Как запишем решение? Каков ответ?	- задача Есть условие вопрос, решение, ответ - Ответы учащихся 10 человек в хоре, 3 заболело. Сколько осталось в хоре 10-3=7. Ответ 7 у.
Работа в парах	Стр. 114 №2. Прочитайте в парах задачу, составьте схему, запишите решение и ответ.	Выполняют решение задачи
Самостоятельное решение задачи	- У Жени было 5 открыток, 3 она подарила. Сколько открыток теперь у Жени. Самостоятельно запишите схему, решение и ответ. - Поменяйтесь тетрадями с соседом и оцените его работу.	- выполняют задание
Физминутка
V.  Развитие навыков счёта.	№4 стр. 114 Какое задание нужно выполнить? -  Расскажите какими еще способами можно разбить на 2 слагаемых число 7 и 8. № 7 стр. 115. 1 вариант решает верхнюю строчку, 2 – нижнюю. Только 1 и 3 столбик.	- Вставить пропущенные числа. - 1и 6, 2и 5. 1и7, 3и 5.
Итог урока	- Какие задания более понравились? Что показалось трудным? Что нужно повторить? Оцените свою работу на уроке.	- ответы учащихся. Оценка своей работы. Выявление трудностей.