Конспект урока по математике для 2 класса на тему: Сложение и вычитание чисел.

Конспект урока по математике для 2 класса на тему: Сложение и вычитание чисел.
Цель: продолжить сложение и вычитание чисел.
Задачи:
- продолжить учиться делать вычисления, используя устные и письменные приёмы;
-развивать математическую речь, мышление;
-воспитывать внимание, интерес к предмету.

Ход урока:

1.     Самоопределение к деятельности.

Каникулы закончились,

Дней отдыхали много,

И снова все мы встретились

У школьного порога

Окрепшими, здоровыми!

Хвала лесным походам!

Со знаниями новыми!

И с новым школьным годом!

2.     Актуализация опорных знаний.

Сравни выражения, поставив знак «больше» (>), «меньше» (<) или «равно» (=).

5 – 2 < 1 + 4    5 + 3 = 3 + 5    6 – 2 > 6 – 3

Номер 2.

В буфете было 12 чашек. Из этих чашек на стол поставили сначала 4 чашки, а потом еще 3 чашки. Сколько чашек осталось в буфете? Рассмотри разные способы решения этой задачи и объясни, что узнавали каждым действием.

Задача 1:12 – 4 – 3 = 5 (ч)12 – 4 = 8 (ч) – осталось сначала.8 – 3 = 5 (ч) – осталось.
Задача 2:12 – (4 + 3) = 5 (ч)4 + 3 = 7 (ч) – достали из буфета.12 – 7 = 5 (ч) – осталось.
Обе задачи решались в одно действие, но в первом случае от общего количества отнимались оба вычитаемых сразу, а во втором в скобках нашли сумму чашек, которые поставили на стол и от всех чашек отняли найденное значение.

Номер 3.

Составь по краткой записи задачу и реши ее.

Задача 1:Бабушка собрала 18 кг огурцов. Несколько килограммов она продала на базаре и у неё осталось 8 кг. Сколько килограммов огурцов продала бабушка?18 – 8 = 10 (кг) – огурцов продала бабушка.Ответ: 10 кг.
Задача 2:В магазин привезли ткань. Когда продали 7 м, осталось 9 м ткани. Сколько метров ткани привезли в магазин?7 + 9 = 16 (м) – ткани, привезли.Ответ: 16 метров.

Номер 4.

13 – 7 + 6 = 12     80 + 0 + 3 = 83     18 – 9 = 912 – 6 + 7 = 13     70 – 0 + 9 = 79     17 – 9 = 811 – 5 + 8 = 14     0 + 90 + 5 = 95     17 – 8 = 9

3.     Постановка учебной задачи.

Длина дорожки в бассейне 100 м. Коля уже проплыл 60 м. Сколько еще метров ему осталось проплыть?
1) Рассмотри схематический чертеж и реши задачу.
2) Составь задачу, обратную данной, сделай к ней схематический чертеж и реши ее.

100 − 60 = 40 (м) – осталось проплыть Коле.Ответ: 40 метров осталось проплыть Коле.
Обратная задача:Коля проплыл сначала 60 м а потом еще 40. Сколько м длина всей дорожки?Проплыл – 60 мЕще проплыл – 40 мВсего – ?1) 60 + 40 = 100 (м) – длина всей дорожки.Ответ: 100 м длина всей дорожки.

Номер 6.

Митя решил измерить дорогу от дома до школы. От дома до угла переулка, в котором он жил, получилось 20 м, а по улице – еще 50 м. Сколько метров проходит Митя от дома до школы?
Сделай к задаче схематический чертеж и реши ее.

20 + 50 = 70 (м) – всего от дома до школы.Ответ: 70 метров.

Номер 7.

Какие фигуры изображены на чертеже? На какие две группы их можно разбить? Найди разные способы.

На чертеже многоугольники.
1) По форме:    треугольники (2, 3, 9, 7),    четырехугольники (1, 5, 4, 6, 8).
2) По цвету:    розовый (1, 5, 4, 9, 7),    синие (2, 3, 6, 8).

Задание внизу страницы

Выполни вычисления в тех случаях, где порядок выполнения действий определен верно.

1) Не верно2) 16 + (20 − 10) = 263) 45 − (39 + 1) = 5

Задание на полях страницы

13 – это 6 и 7    13 – это 8 и 515 – это 8 и 7    15 – это 9 и 612 – это 4 и 8    12 – это 9 и 3

3.  Рассмотрите ряды чисел, записанные на доске:

а) 15, 10, 18, 12, 14;

б) 17, 13, 19, 20, 14.

– Назовите в каждом ряду «лишнее» число. (10 и 20.)

– Объясните, как вы рассуждали.

– Чем похожи числа 10 и 20?

- Как мы называем числа до 10? 20?

4. Построение проекта выхода из затруднения.

- Как вы считаете, чем будем заниматься на уроке?

-Давайте откроем учебник на стр. 4 и найдем начало урока. Прочитайте. Правильно ли мы поставили цель на урок?

5. Реализация построенного проекта

Работа по учебнику

Запиши все двузначные числа, у которых:
1) число десятков на 6 больше, чем число единиц;
2) число единиц на 7 меньше, чем число десятков.

1) 60, 17, 82, 932) 70, 81, 92

Номер 16.

7 + 5 – 8 = 44 + 9 – 6 = 78 + 7 – 5 = 10
10 + 3 – 4 = 92 + 10 – 6 = 619 – 10 + 3 = 12
9 + 2 – 1 = 109 + 3 – 2 = 109 + 4 – 3 = 10

Номер 17.

В мультфильме про динозавров 9 серий. Коля уже посмотрел 2 серии. Сколько серий ему осталось посмотреть?
Составь две задачи, обратные данной.
Подбери к каждой задаче схематический чертеж.

Задача 1:В мультфильме про динозавров 9 серий. Коля уже посмотрел 2 серии. Сколько серий ему еще осталось посмотреть?

9 – 2 = 7 (с.)Ответ: 7 серий осталось.
Задача 2:В мультфильме про динозавров 9 серий. Коля уже посмотрел 7 серий. Сколько серий ему ещё осталось посмотреть?

9 − 7 = 2 (с.)Ответ: 2 серии осталось посмотреть.
Задача 3:Коля посмотрел 7 серий мультфильма про динозавров. Ему осталось посмотреть 2 серии. Сколько всего серий в мультфильме про динозавров?

7 + 2 = 9 (с.)Ответ: 9 серий всего.

Номер 18.

После первой четверти у Пети осталось 10 чистых тетрадей в линейку и 4 чистые тетради в клетку. Сколько всего чистых тетрадей в линейку и клетку осталось у Пети?

10 + 4 = 14 (т.)Ответ: 14 тетрадей осталось у Пети.

Номер 19.

Номер 20.

У Тани было 6 карандашей. Она отдала из них брату на 1 карандаш больше, чем оставила себе. Сколько карандашей осталось у Тани?

4 карандаша Таня отдала брату.7 – 4 = 3 карандаша осталось у Тани.Ответ: 3 карандаша.

Задание на полях страницы

Каких двух фигур не хвататет? Начерти

Если все части домика начертить на листе бумаги, вырезать и сложить из них дом, то можно увидеть, каких фигур не хватает.

Бабушка испекла 12 блинов. После обеда осталось только 4 блина. Сколько блинов съели за обедом?

12 – 4 = 8 (б.)Ответ: 8 блинов съели за обедом.

Номер 23.

Вычисли удобным способом.

(7 + 3) + (8 + 2) = 20     (18 + 2) + (11 + 9) = 40(6 + 4) + (8 + 2) = 20     (17 + 3) + (5 + 5) = 30

Номер 24.

1) После обеда Слава гулял 2 ч, делал уроки 1 ч, а потом до самого ужина рисовал 3 ч. В котором часу Слава ужинал, если обедал он в 2 ч?
2) Составь похожую задачу о том, как прошел твой день, и реши ее.

Задача 1:2 + 1 + 3 = 6 часов Саша гулял, делал уроки и рисовал.2 + 6 = 8 (ч) – ужин.Ответ: Саша ужинал в 8 часов.
Задача 2:Оля завтракала в 10 часов. Потом она училась 2 часа, гуляла 3 часа и читала 1 час. Во сколько часов обедала Оля?Завтрак – 10 часов.Прогулка – 3 часа.Учеба – 2 часа.Чтение – 1 час.Обед – ?1) 2 + 1 + 3 = 6 часов занималась Оля.2) 10 + 6 = 16 в 16 часов обедала Оля.Или1) 10 + (1 + 2 + 3)= 16 часов обедала ОляОтвет: в 16 часов.

Номер 25.

Составь задачу и реши ее.

Задача 1:В саду собрали яблоки. Когда продали 7 кг, то осталось 9 кг яблок. Сколько килограммов яблок собрали в саду?9 + 7 = 16 (кг)Ответ: 16 кг яблок.
Задача 2:В магазин привезли 5 кг шоколадных конфет и 8 кг карамельных конфет. Сколько килограммов конфет осталось, если продали 7 кг?1) 5 + 8 = 13 (кг) – привезли.2) 13 – 7 = 6 (кг) – осталось.Ответ: 6 кг конфет осталось.
Выражением:(5 + 8) − 7 = 6 (кг)

Номер 26.

20 см < 2 дм 5 см     54 мм > 5 см45 см < 5 дм             80 мм = 8 см

Номер 27.

В зоомагазине было 10 волнистых попугайчиков, канареек на 4 больше, чем попугайчиков, а черепах на 6 меньше, чем канареек. Сколько было черепах?

1) 10 + 4 = 14 – канареек.2) 14 – 6 = 8 – черепах.Ответ: 8 черепах было.

Номер 28.

Начерти отрезок, длина которого равна периметру треугольника со сторонами 2 см, 4 см, 5 см.

Находим периметр треугольника:2 + 4 + 5 = 11 смЧертим отрезок длиной 11 см.

6. Самостоятельная работа учащихся

Стр.5 №5 (девочки 1 и 3 столбик, мальчики 2 и 4 столбик).

7. Включение в систему знаний и повторение

Стр.5 №6

Краткое описание документа:

Конспект урока по математике для 2 класса на тему: Сложение и вычитание чисел.